呈现精彩,突出高效——浅析小学语文高效教学策略

打造高效的小学语文课堂,使教学活动呈现更多的精彩瞬间是教学改革中教师追求的目标。在小学语文教学过程中,教师要引导学生主动学习,在探究中掌握新知识,促进语文知识结构的完善,使课堂教学在和谐的氛围中高效进行,提升学生的自主学习能力,让语文课堂呈现更多的精彩,实现高效的教学。     

小学语文课堂情感教学策略的探讨

新课改要求小学语文在教学的过程中,教师需要对学生进行一些情感教育,因为情感教育对小学生的教育来说是十分重要的,小学语文课本中的课文都是体现了作者情感的文章,教师在教学的过程中需要挖掘情感因素,对学生进行情感教育,让学生产生与作者在精神方面的共鸣。本文在研究小学语文课堂情感教育的基础上,提出了对小学语文课堂情感教学策略的一系列探讨,希望对小学语文课堂教学有一定的意义。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

语文学科具有人文性和工具性相统一的特点,是我们离不开的重要交际工具,所以搞好语文教学对于我们每个人来说都很重要。传统的语文课堂教学就是教师在课堂上讲,学生在下面听,没有师生的双边活动,忽视了学生在课堂学习中的需要和潜在能力,教学效率很低。随着新课程改革的实施和不断深入,追求有效的语文课堂教学,构建高效语文课堂,已经成为语文教师们共同关注的话题。那么要想实现有效的语文课堂教学,提高语文课的课堂教学效率,教师就要运用各种教学策略和方法,使学生的知识、技能、情感等方面获得进步与发展,提高自身的文学素养。下面我结合自己多年的教学实践,谈谈如何提高语文课堂教学效率。     

谱一曲语文课堂的优美乐章

<正>语文这门博大精深的课程往往让人觉得深不可测,有时候,语文课堂的教学更是让人摸不着头脑。然而,语文课堂对于学生而言又是如此重要,这就迫使我们优化语文课堂教学。语文教师要上好一堂精彩而引人入胜的语文课,犹如谱写一曲优美的乐章。一、序曲——耀眼登场,夺人目光美国教育学家哈曼说过:"那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同捶     

浅议小学语文课堂需要这样“随心所欲”

小学语文是充满活力与情感的学科,学生是学习活动的主体。在小学语文教学中,我们教师要充分激活学生的主体地位,还课堂于学生,让学生在语文课堂中尽情展示,尽情表现,尽情表达。为此,需要我们教师巧妙引导,善于点拨,从而激发学生的参与热情。     

语文课堂教学语言的情感体验

传统的语文教学只注重知识的传授,而忽略了学生的情感体验。新课程标准要求语文教师在教学过程中要顾及学生学习情感的体验,要让教师成为学生学习的激发者、引导者和情感的牵引者。本文着重论述了在语文课堂教学中如何加强学生对教学语言的情感体验。     

小学语文教学中学生情感教育的渗透探讨

随着时代的发展和教育改革进程的不断推进,我国的语文课堂越来越重视学生的情感教育,小学语文课作为一门基础的人文学科,是学生思想启蒙和情感形成的重要课程,对学生的全面发展起着至关重要的作用,同时,小学语文课堂教学也是培养学生初步形成友好人格和良好行为生活习惯的重要阵地,但如何在小学语文教学中渗透情感教育一直是教师难以把控的难题,教师怎样才能结合新课标教学改革,真正做到寓爱于教,让学生在一个感情丰富真挚而又充满善良美丽的教学环境中和谐平稳地成长。基于此,针对小学语文教学中渗透情感教育的重难点,探讨了在小学语文教学中渗透情感教育的有效策略,以期为广大教师提供参考,提升小学语文在情感教育层面的教学水平。     

培养情感 激发兴趣——小学语文教学浅论

培养情感、激发兴趣是语文教学中的重要一环,如何在课堂教学中做到这一点,是语文教师教育艺术的体现,更是小学语文教师应该着力探讨的课题。在小学语文课堂教学中,既要营造良好课堂气氛,与学生达成感情上的和谐,又要深入挖掘教材中的情感因素,还要加强与学生的情感交流,更要陶冶学生情操,培养其创新能力。     

追求初中语文情感教学的有效性

情感是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁,它具有一种巨大的动力,有力地促进了语文阅读教学的有效性。在语文阅读教学中,教师要塑造学生灵魂,强化学生情感就必须挖掘教材中的情感因素,调动学生的情感体验,让学生读书明理。因此,在语文教学中,要融入情感教育,焕发语文课堂的生命力。     

情感渗透,注入初中语文课堂生命的活力

<正>语文是一门蕴含丰富情感,浓缩鲜明人文特质的学科,它对陶冶学生情操、开启学生心智具有得天独厚的优势。在语文教学中,恰当渗透情感,是引领学生踏入语文殿堂的金钥匙。然而,由于受传统应试教育的影响,我们很多教师仅仅关注对考点及双基的训练,对教学过程中师生、生生之间的情感互动却鲜有问津,导致语文课堂成为生硬机械、毫无生命活力的训练场,语文教学也因此丧失了应有的"语文味",其直接后果就是学生无丝毫快乐可