保护幼儿从做好安全演练开始

幼儿园保教工作中,保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是重中之重。为了提高孩子的自我保护意识,增强他们对危险情境的认识,幼儿园应经常开展安全演练,让幼儿知道必要的安全保健常识,从而学会保护自己。     

浅述如何提高幼儿自我保护意识

在现实社会中,存在着许许多多的悲剧都是由幼儿自我保护意识不足导致的。这就要求我们要针对幼儿自我保护能力的提升这一部分加大教育力度。本文采用文献法和案例分析法阐明了培养幼儿自我保护意识的意义、存在原因和措施。通过提出有效的教学活动和游戏,慢慢提高幼儿的自我保护意识。     

游戏化课程对提高幼儿自我保护能力的作用探讨

幼儿每天主要的活动便是游戏。游戏不仅促进了幼儿健康成长,增强了他们的体质,且还为他们带来了快乐。但是幼儿的认知能力不强,年龄又较小,因此,一旦遇上某些突发事件,他们便很容易受到伤害,无法很好的自我保护,究其原因在于其本身对新鲜事物较为感兴趣,但是认知能力又不强,因此无法正确的处理事情,自我保护意识较差。基于此,本文结合实践经验主要对游戏化课程对提高幼儿自我保护能力的作用进行了探讨。     

小班健康《我的小小手》活动设计

<正>【设计意图】小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸进门缝里,插座里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩小刀等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时纠正和引导。现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使幼儿失去一些自我服务的机会,通过此活动能使幼儿认识小手,喜欢小手,知道需要保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识,同时认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿     

安全事关生命,责任重于泰山——略谈幼儿的自我保护教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。由此可见,保护幼儿的生命、促进幼儿的健康是教师义不容辞的责任。幼儿园的意外伤害事件不断发生,幼儿的生命安全已经受到了严重的威胁,因此,幼儿的自我保护教育迫在眉睫。如何开展安全教育,防范各种事故的发生已成为当前要研究的刻不容缓的事情。根据当前幼儿的年龄特点和生理发展水平,在活动、环境等方面做了积极的尝试与探索,形成了一定的自我保护教育策略。     

浅谈如何对幼儿进行安全教育

由于幼儿缺乏自我保护意识,家长和教师在管理上的疏忽,造成儿童意外伤害频发。所以培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在必行。然而安全教育现状是教育内容陈旧、单调,教育方法多以说教为主,幼儿不感兴趣,教育效果不尽如人意。针对以上情况开展六渠道的安全教育工作,对改善幼儿安全问题有重要意义。     

提高留守儿童自我保护能力

农村留守儿童无人精一亡、照顾，成为学校安全工作的重中之重。教育工作者可以根据留守儿童的身心特点，对他们进行安全教育，以提高自我保护意识。我校将安全教育有目的、有计划地渗透到农村留守儿童的日常生活之中，在生理和心理上确立了农村留守儿童自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订了相应的分目标，     

有效利用信息技术 开展幼儿安全教育

信息技术将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,具有直观演示、人机交互、实时操作等多种特点。理论结合实际案例,剖析了合理利用现代信息技术拓展安全教育资源、搭建教育平台支持幼儿主动融入安全自我保护教育的具体情景的实践,萌发了幼儿的安全保护意识,支持幼儿获得安全自我保护知识,形成了家园安全共育氛围,不断提升了安全教育的效果。     

安全教育只有起点,没有终点——以湖南省双峰县机关幼儿园为例浅谈对幼儿的安全教育

幼儿由于年龄较小,分辨事物不准确,容易出现安全问题。因此,幼儿园要采取多种措施,加强对幼儿进行安全教育。从狠抓安全知识教学、安全知识宣传、安全演练活动、幼儿养成教育、家园携手等五方面入手,让幼儿做到心中有"安全"、眼中有"安全"、行动中有"安全"、有安全自我保护能力。因为安全重于泰山,安全教育只有起点,没有终点。     

幼儿园传染病防治教育的问题与优化策略探析

<正>自2020年始,新型冠状病毒引发肺炎席卷全球。面对这场重大突发公共卫生事件,没有人能置身事外。有研究表明,突发性灾难事件将导致人们生理或心理应激反应,一些不良的应激反应将影响人们的生活质量与心理健康,甚至产生精神危机。对于知识经验匮乏,且自我保护意识薄弱的学前儿童而言,危机事件更容易给他们带来伤害。在此次疫情中,幼儿若无法正确认识疫情风险,做好自我防护,将造成无法挽回的后果。