高校全员育人的三级管理体系新探

高校全员育人是高校思想政治教育工作的重要组成部分,主要包括教书育人、管理育人和服务育人。高校要建立学生工作三级管理体系,提高工作服务意识,以学生为主体,提高学院全员育人意识,加强创新意识,不断提高理论水平,提高凝聚力,培养创新人才。     

本科生“全程导师制”的实践与思考

为更好地倡导以学生为主体、教师为主导的创新教育模式,构建"全员育人、全面育人、全程育人"的工作体系,深入推进卓越工程师教育培养计划;结合扬州大学生科学院发展现状与学科特点,探讨推进本硕一体化培养机制,促进学生全面健康发展,加强本科生科技创新能力,提升学院本科教学与人才培养的质量,我院根据自身专业特点和资源配置,实施本科生全程导师制。全程导师制的实施充分挖掘和利用了我院现有的教学资源和科研资源,并加以有效的整合利用,使学院有限的资源利用率最大化,并提高学生的实践能力和团队协作精神,为学生的升学、就业、创业提供有力保障,有利于培养具有创新精神和实践能力的新型科技人才。     

本科生全程导师制对于辅导员工作的促进作用分析

辅导员作为高校学生工作的一线教师,要负责的学生数量巨大,难以精细化指导;低龄化的特点使其经验有所欠缺,思想政治意识有待进一步提高;"教书"职能的欠缺和专业能力的不足使得其对学生的专业指导存在一定困难。而专业教师的"育人"职能并未充分发挥。以"专业教师全员参与、本科期间全过程指导"为特点的本科生全程导师制,由每位专业教师指导一年级到四年级共计15~20名学生,数量适宜,便于在思想政治教育、学业指导、职业规划与就业指导三方面进行精细化、个性化指导;而专业教师以自己的科研课题为依托,在专业教育与科研能力培养、精英化教育两方面能够对学生进行更为专业化的指导。本科生全程导师制将传统的专业教师"教学"、辅导员"育人"的二元工作模式密切的结合到一起,相辅相成,对辅导员工作起到了积极的促进租用。     

“三全育人”理念下高校就业服务路径探索

"三全育人",即"全员育人、全方位育人、全程育人",是新时代高校思想政治教育必须坚持的德育理念。本文立足就业服务工作的角度,试图从育人主体、育人过程及育人平台三个方面探析"三全育人"理念下高校就业服务的路径选择,努力探索一个多渠道、全方位的就业培养体系,借助多方力量共同参与和推进大学生就业服务工作。     

基于“三全育人”理念的高校名师班主任角色定位及育人优化

新时期,在高校贯彻落实"三全育人"理念背景下,创新班主任育人模式,探索施行名师班主任制度,充分挖掘和利用名师育人资源及潜力,成为落实高等学校立德树人根本任务的重要抓手。工作中名师班主任应做好全员育人的参与者,学生成长发展的全程陪伴者和全方位育人体系的构建者。为适应高校人才培养新要求,解决班主任工作中存在的一些问题,可通过强化课程育人,统筹一二课程教育,挖掘和整合名师资源,带动和引领青年教师,加强培训培养及完善相关制度等途径优化名师班主任育人工作。     

基于“三全育人”理念的课程思政体系建设研究

随着教育的不断发展,思政德育在高职院校教育中占据着越来越重要的地位,这也是新时代发展背景下,高职院校对"三全育人"(即全员育人、全程育人、全方位育人)理念的实践。文章主要从"三全育人"理念的概念入手,对当前高校课程思政体系建设进行研究分析。     

“三全育人”理念下研究生就业指导工作探索

在教育事业高速发展的现代化社会,高校就业指导工作越发严峻,尤其是研究生就业指导工作。在指导研究生就业时应用"三全育人"的理念,达到研究生在就业过程中的全员体验、全程体验、全方位体验,让每一位获得高等教育的研究生都能进行就业实践。"三全育人"理念要借助多方位的有利因素对研究生进行就业指导,为学生提供更多优质合适的岗位,为社会输送更多高素质的人才。"三全育人"理念适应当下社会对人才培养的要求,符合我国的教育国情,能够发挥出我国社会对研究生就业指导的优势。     

本科生导师制:困境与出路

导师制自传入我国,历经引进探索、全面废止、积极推行三个发展阶段。本科生导师制按导师工作内容可分为科研导师制和思想政治导师制;按指导对象的广度可分为全员导师制和优秀生导师制;按实施的时段可分为全程导师制和年级导师制;按导师参与人数的多寡可分为单导师制和联合导师制。尚未抓住教育理念的根本点、尚未激活体制机制的关节点、尚未把握团队建设的关键点、尚未完善实施办法的着实点、尚未找准创新育人的切入点是本科生导师制推行的现实困境。为完善本科生导师制,需要兼顾公平效率,优化资源配置;建立保障体系,强化责任落实;培育导师团队,促进专业发展;制订师生协议,加强成效考核;配合教学改革,提供教学服务。     

网络育人视域下大学生思想政治教育的困境与出路

网络育人是高校思想政治教育育人格局中不可缺少的部分,同时也是"全员育人、全程育人、全方位育人"战略实施的必要条件。网络新媒体的发展使传统思想政治教育面临着机遇和挑战,面对新情况、新问题、新环境,"坚持把立德树人作为中心环节",明确网络育人在高校思想政治教育人才培养中的重要功能和作用,分析高校思想政治教育面临的现实困境,转变理念认知、全局把握大学生思想动态、优化教育供给结构、精准实施教育活动,实现思想政治教育困境的突破和创新发展,对促进当代青年更好地成长成才,促进思想政治教育更好地适应新环境,具有重要的理论和现实意义。     

本科生导师制在地方性应用型院校学业支持系统中的应用

作为地方性应用型院校,学业支持是衡量学校办学理念、人才培养及未来发展的综合体现。本科生导师制能够充分完善"三全育人"体系,调动教师育人的积极性和主动性,为学生提供切实有效的学业支持。虽然本科生导师制仍处于摸索阶段,存在学生接受度不高、导师积极性不高,开展形式比较单一等问题。但事实证明,以导师制为抓手,以学生的"学"为中心,将学业指导与教学、学生竞赛、科研项目相结合,建立跨年级的学业帮扶机制,对学业支持系统的构建有重要意义。