探析如何做好学校档案利用工作

学校档案是学校进行教育教学、师生信息管理、相关手续办理、学校运营服务等工作的前提,同时学校档案中也记录了很多与学校历史相关的事宜,可能会成为在未来对历史进行回顾的珍贵资料。但学校档案数量众多而管理难度较大,管理档案的水平某种程度上也是学校业务水平的一种体现。因此本文就如何做好学校档案利用工作进行了研究。     

浅谈学校档案的管理

学校档案是学校在学校建设、学校管理、教育教学和其他活动的历史记录。学校档案管理是学校工作的重要组成部分。随着学校现代化建设的不断发展,对学校档案管理的要求越来越高,加快学校档案的信息化管理程度具有重要意义。同时对学校档案管理人员的业务素养和工作水平提出了更高的要求。     

高校档案数字化管理探索

档案数字化是高校档案信息化建设的基础工程,大力开发档案信息资源,为学校教学、科研和管理提供查询利用,是高校档案工作的根本。在传统档案管理模式下,高校档案面临管理方式和技术手段落后等问题。为了适应教学、科研和管理提供查询利用的需求,且有利于纸质档案长久安全保存的需要,尽快实现档案数字化管理迫在眉睫。文章就高校档案数字化管理的问题进行了探索。     

高职院校档案的有效利用探讨

档案是高职院校工作中十分重要的一环,它记录了学校的教学、师资、研究、管理、发展过程等资料,是学校各项教育工作同步进行时的重要枢纽。同时,档案是衡量学校发展程度的一个重要指标,也是高职院校的教育工作评估的内容之一。在21世纪的今天,对于提高档案资料的价值性和利用性已越发显得重要,关于提高高职院校档案管理的工作质量等问题亦越来越受到关注。鉴于此,本文将对高职院校档案的有效利用进行探讨。     

互联网时代高中学校管理机制的创新

当今时代是互联网时代,高中学校的管理面临机遇的同时又有巨大的挑战。新技术对高中校园而言是必须要采用的一种管理模式,对管理机制和模式教学创新很有必要,建立专业的师资队伍,取得更好的教学成果。合理科学的管理机制不仅可以促进各项活动的顺利进行,还可以促进教育事业的良性发展。然而现有机制已经跟不上时代,需要进行完善和创新。通过对互联网时代高中学校教学管理的现状进行了分析,以期为后续工作者提供参考意见。     

中职学校档案信息化

中职学校档案是学校从事学校管理以及各项教学科研工作和教育监督评估的重要材料,对于学校的各项教学科研及管理工作有着非常重要的作用,通过对学校档案的有效利用,可以使学校的教学及管理水平得到较大的提高。中职学校档案管理工作目前的现状分析当前,许多中职学校对档案管理工作的意识不够强,对档案工作在整个学校建设中的作用和意义没有足够的认识,档案管理中存在着许多不完善的地方。中职学校在我国的整个教育体系中具有非常重要的地位,在培养人才方面发挥了不可代替的作用。信息技术迅猛发展的新形势下,正中职学校档案是学校从事学校管理以及各项教学科研工作和教育监督评估的重要材料,对于学校的各项教学科研及管理工作有着非常重要的作用,通过对学校档案的有效利用,可以使学校的教学及管理水平得到较大的提高。中职学校档案管理工作目前的现状分析当前,许多中职学校对档案管理工作的意识不够强,对档案工作在整个学校建设中的作用和意义没有足够的认识,档案管理中存在着许多不完善的地方。     

信息技术教育为学校体育工作注入新活力

信息技术教育为学校体育工作注入了活力。使得体育教学有序、规范,增强体育课堂教学效果,使得课外体育活动的管理更加科学化,使得学校的体育档案和资料管理保存完整,检索快捷,使得体育经费、场地、器材的管理更加规范化。     

学校档案利用工作点滴谈

<正>档案的生命在于它的有用性,学校档案也不例外。学校档案是学校发展过程中学校工作活动的记录,它反映着学校各个时期的面貌。对于学校编史修志、行政管理、教学、科研、维护学校或师生员工的利益,有着重要而特殊的参考、凭证、借鉴作用。尤其是不同历史时期的珍贵史料,对于发展教育事业,服务经济建设具有很高开发利用价值。档案的利用工作对整个档案管理工作具有检验和推动作用。随着社会的加速发展,档案利用的重要性正日益显现出来,档案工作重心已从     

小学学校管理中的“三度”管理探讨

当前随着社会的发展,小学教育的重要性逐渐被人们所重视,而小学教学的质量在很大程度上依赖于学校的管理。小学学校管理中的"三度"分别为密度、精度和深度,因此小学管理中"三度"是相互依存和相互影响的,同时对学校管理起着影响作用。管理的密度、精度和深度的相互合作能够促进学校管理更加地专业化,并提高管理的效率,为小学教学质量提供保证。     

区域教育质量评估框架及要素研究

区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,以学生发展为核心,综合评估学生发展、学校管理和学校满意度,其中学生发展包括学生数学能力、阅读能力、非学业发展和影响学生发展的因素,学校管理包括学校发展愿景与规划、学校氛围与校园文化、课程实施与管理、教师评价与发展、学校内部管理、校内外合作与资源整合6个维度,学校满意度包括教育政策、学校设施和教育环境、教学效果、家校合作、校长满意度、学校安全与公正6个维度。区域教育质量评估要以发展性评估为理念,同时考虑公平问题,使用增值评价方法实施多年的追踪评估。