论情境教学法在中职计算机教学中的应用

随着社会的发展和教学要求的提高,中职教学需要尝试更多新的教学方法。由于计算机教学具有操作性强、实践性强的特点,在中职计算机教学中,要求实践与理论相结合。情境教学法在中职计算机的应用可以更好地适应社会以及教育的需求。通过研究中职计算机教学的特点、分析中职学生的学习特点,提出情景教学法在中职计算机教学中的应用方法,以及如何合理创造教学情境。     

理实一体化训练在中职计算机教学中的开展

在当前以就业为导向、以能力为本位的中职计算机教学之中,要以培养高素质的技术、技能型人才为宗旨和目标,结合中职计算机教学的特点和内容,以理实一体化教学训练模式为突破口和切入点,思考和探索中职计算机教学理实一体化的教育路径,适当调整中职计算机理实一体化教学课程,创新中职计算机理实一体化教学模式,更好地提升学生的专业素质,增强学生的动手实践能力。     

理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用探究

理实一体化教学是指改变传统教学观念中的教师灌输,学生被动接受的教学模式,将理论教学和实践教学融为一体。在中职学前教育专业的音乐教学课堂中使用理实一体化教学,可以帮助学生形成自主学习的意识,培养学生的实践运用能力和实际问题解决能力。同时,通过将理论教育和实践教学有机结合,可以充分挖掘学生的潜能,培养学生的想象能力和创造能力。也可以促使学生形成良好的团队协作精神,互帮互助的精神等等,从而不断提升学生的综合素养,完成新课改理念下的素质教育教学。本文主要对理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用进行深入研究,从培养学生的一体化意识、引导学生进行一体化探究两个主要方面进行阐述,旨在将理实一体化更好地融合在中职学前教育专业音乐教学中。     

基于计算机网络技术专业理实一体化教学改革的问题及对策

高等职业院校计算机网络技术专业课程的理实一体化是培养和提高学生专业理论和实践技能的重要方式。本文作者结合计算机网络应用专业理实一体化的实际教学工作,分析了本专业理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从师资培养、课本改革、教学方法、教学评价等方面思考和探索提高网络应用专业理实一体化课程教学效果的方法和途径。     

案例教学法在中职市场营销教学中的实施探讨

市场营销学是中职教育的一门实践性和应用性较强的学科,但在实际教学中存在着理论与实践脱节的问题。在市场营销课堂教学中运用案例教学法,可以充分将理论教学与实践问题结合起来,帮助学生加深对营销理论的理解和把握,也有助于提高学生的分析能力和应用能力。同时也是适应当前中职教育的一种重要的、有效的教学方法。     

浅析微课在中职计算机教学中的应用

在教学计算机知识的时候,不论是普通中学,还是中职学校,都对学生的实践操作极为关注。但是因为多种因素的影响,使得以往的计算机教学方式在应用过程中存在一些问题,进了拉低最终的教学效果。为了对此种情况加以改善,教师需要从中职计算机教学现状入手,通过借助微课,来提高计算机教学效率。     

中职计算机平面设计的新理念分析

中职计算机平面设计在教学课程中具有较强的实用性。随着现代科学技术的不断发展,中职计算机平面设计理念也需要不断加强。因为不管是在实际的操作中还是在具体的理论教学中,它都具有很强的指导性。中职计算机平面设计要想跟上时代的步伐就必须改变和加强设计理念,这样才能切实保证中职学生的计算机水平得到不断提升。     

工程测量实训室的建设-理论与实践一体化

工程测量是一项理论性和应用性都很强的专业基础课程。测量理论是测量的基础，是施工技术等相关专业学生必须掌握的基础内容，只有掌握测量的理论基础才能够在实际测量中懂得如何操作，如何计算等；测量实践应用是测量理论学习的目的，测量理论只有应用到实际的测量过程中才有意义。测量理论与测量实践是相辅相成的，两者中缺少任何一方面另一方面的目的就无法实现。测量实训室的建设为一体化教学提供了综合教学环境，有利于将测量理论与测量实践操作联系起来，能够实现测量理论与实践一体化教学。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

不断探索和创新,努力搞好中职计算机教学

计算机的学习和应用已成为中职学生一项基本的素质。加强中职学生的计算机教学,提高计算机教学质量势在必行。本文从创建和谐的教学气氛,提高教师的素质,书本理论与实践相结合,利用现代教育技术,恰当地选用教学方法等五个方面就搞好计算机教学工作进行了探索和创新。