高职高专院校资助育人工作的实践研究——以上海旅游高等专科学校为例

高校资助育人工作对于提高学生的综合素质、探索和改进高校思想政治教育工作、维护构建和谐社会起着重要作用。该文以上海旅游高等专科学校为例,围绕思想方面的德育教育、能力方面的发展教育、人格方面的健全教育、心理方面的健康教育等四个维度,研究资助育人工作的实践教育,建议采取资助与教育相结合的方式,促进学生健康成长,从而帮助家庭经济困难学生提升综合素质。     

育人为本 实践创新——新形势下辅导员资助工作方式方法

资助育人工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分,而高校辅导员是资助育人工作的具体实施者,在资助工作中扮演着重要的角色。在新形势下如何做好资助育人工作,值得每一位高校辅导员进行认真思考和研究。目前高校资助育人工作仍面临着许多困难和挑战,该文立足辅导员工作,提出新形势下资助育人工作的具体方式方法和途径,以期为完善高校资助育人体系贡献微薄的力量。     

谈高校资助育人工作中的宣传效应对大学生的影响

目前,我国已初步建立起了从学前教育到高等教育各学段家庭经济困难学生的资助体系。高校能够抓住落实国家大学生资助政策契机,深化教育领域资助育人工作改革,健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度。高校资助育人工作是大学生思想政治教育工作的重要抓手,积极探索资助和育人的有效结合效果显著。本文从资助工作宣传切入,着重探讨资助育人中的宣传效应对大学生所带来的教育影响。     

浅析西藏高校资助育人体系建设

在做好高校学生思想政治教育,特别是部分家庭经济困难学生思想教育应该在工作经验的基础上逐步学会创新。家庭经济困难学生困难认定仍存在认定不合理等问题,西藏相对特殊,由于交通、信息限制导致资助信息传递的迟缓,而如何将资助、育人与感恩教育有机结合起来,建立起一种创新型资助育人体系显得尤为重要。     

后脱贫时代高职院校资助育人转型路径研究——以金华职业技术学院为例

高职院校资助育人工作是实施教育扶贫战略的重要举措,是思想政治教育的重要组成部分。面对后脱贫时代资助育人工作的新要求,高职院校要以巩固脱贫防止返贫、落实立德树人根本任务和促进学生全面发展为目标,基于后脱贫时代高职院校资助育人面临的挑战,提出后脱贫时代高职院校资助育人的路径。近年来,金华职业技术学院转变观念,搭建"小明培养基"平台,构建"经济资助、精神关怀、能力提升、就业创业帮扶、反哺社会"立体化资助育人模式,为后脱贫时代的资助育人模式建设提供了借鉴。     

“精准扶贫”视角下的高校资助育人方法研究

高校资助育人工作是实现教育领域脱贫的关键手段,同时也是人才培养工作的重要组成部分。但当下许多高校的资助育人工作中存在很多问题,严重影响了资助的公平性。这时,精准扶贫思想就为高校资助育人工作提供了指导方针,更好地发挥了资助育人的实际意义和作用。     

上蔡县:扎实推进教育扶贫工作

<正>学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程,事关脱贫攻坚,事关社会公平。近年来,上蔡县在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,坚持以人民为中心的发展思想,通过健全体系,创新机制,实施"县级补充",积极落实多元扶持与资助政策,全面推进精准资助和资助育人,学生资助工作取得了新的成绩,确保"不让一个学生因家庭经济困难而失学"。健全体系,全面落实资助政策以国家顶层设计为纲要,以地方主动作     

精准资助视角下贫困生的管理育人研究——以盐城工业职业技术学院九洲药学院为例

针对目前高职院校资助工作的现状,重点分析了我院学生家庭经济和思想状况,从精准宣传、精准甄别、精准帮扶、授人以渔等方面谈了我院贫困生实行精准资助育人的思考。     

试论高校辅导员在资助育人工作中的角色定位

资助育人工作是高校学生工作的重要组成部分。辅导员身处学生工作的第一线,是高校资助育人工作体系中的重要角色。对象的特定性与环境的复杂性需要高校辅导员在资助育人体系中正确定位角色。本文以目前高校资助育人工作中存在的问题为切入点,从助困和育人两个维度论述高校辅导员在资助育人体系中如何找准角色定位,充分发挥角色作用,达成资助与教育并重,助学与育人并举的目标。     

“微环境”下高校资助育人工作路径探析

随着信息化的快速发展,"微环境"作为一种新型社会环境逐渐影响着人们的学习和生活。如何在"微环境"下有效地开展高校资助育人工作,是高校思想政治教育工作者必须面对的现实问题。高校思想政治教育工作者要能够清醒的地意识到"微环境"对大学生资助育人工作的两面性影响,主动适应信息化环境,深入分析"微环境"对当代大学生思想信念、行为表现的影响和规律,同时要探索利用"微环境"开展大学生资助育人工作的新模式、新路径,不断创新教育观念,努力提高高校资助育人工作的实际效果。