乡镇幼儿园户外游戏设施现状及对策研究

幼儿的户外活动是幼儿园教育与教学很重要的组成部分,也是实现幼儿身心发展的十分重要的渠道。良好的户外游戏条件设施,是实现幼儿园教育目标的重要硬件基础,也是促进幼儿身体和心智和谐健康发展的重要物质保障。本研究基于"贵州省幼儿园(班级)游戏教具表"的要求,通过对所调查的乡镇幼儿园户外游戏设施的实际状况进行观察和访谈后提出相应对策,旨在解决乡镇幼儿园户外游戏设施条件存在的一系列问题。     

幼儿园户外自主游戏微课程的创意与探索

游戏是进行幼儿教育的重要方式。随着社会的不断发展,幼儿园游戏不局限于室内游戏,而是加大了对户外自主游戏的利用,更注重幼儿的个性发展,它是幼儿园教学中的一项主要内容。随着科技的不断发展,幼儿园教育也加大了对信息技术的使用,信息技术的使用为微课程的发展创造了良好条件,如何实现户外自主游戏与微课程之间的融合,使其在创意与探索中获得发展是教师的重要工作内容。     

根据季节特征设置户外体育游戏中幼儿运动量的实践探索

为了增强幼儿的体质,幼儿园逐步重视户外体育游戏的开展。然而在设置幼儿运动量方面,与户外体育游戏相关的季节、气候等因素常常被忽略。幼儿处于发展初期,年龄小且抵抗力弱,在多变的四季气候条件下进行运动时更需要教师的悉心呵护和科学引导。文章基于调研,探讨如何科学合理地设置户外体育游戏中幼儿的运动量,以保证幼儿能够在适宜的运动中得到健康发展。     

幼儿园户外共享游戏区活动中教师指导策略的实践研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"由此可知,幼儿园户外共享游戏区的创建与教师的组织引导工作,对幼儿教育发展而言有着举足轻重的作用。基于此,文章就主要针对幼儿园户外共享游戏区活动中有关教师的科学指导策略展开深入分析,以更好地指导幼儿教学实践的发展,并在实践中不断总结出创新、科学的教师指导策略。     

英国关于幼儿户外游戏的探索及其启示

户外游戏有助于幼儿身心健康发展,但在我国并未得到应有的重视和研究。英国在幼儿户外游戏方面进行了几十年的理论研究和实践探索,重视室内的教育环境和户外的游戏环境相结合,强调户外活动场地划分的适宜性,提升教师对户外游戏的指导水平,这对我国开展幼儿户外游戏具有借鉴意义。     

大班幼儿户外自主游戏指导策略初探

<正>随着当前课程游戏化的不断深入,幼儿园越来越重视户外自主游戏的开展,教师在放手让幼儿自主游戏的同时,却困惑于如何有效进行自主游戏的指导?怎样才能让教师的有效指导促幼儿自主游戏水平的提升呢?下面我将结合自己的实践来谈一谈大班幼儿户外自主游戏指导的几点策略:一、游戏场地改造打开自主之门户外游戏场地对游戏活动有一定的影响,不仅影响幼儿参与的积极性、主动性,同时更影响幼儿游戏的有效性。多样性的户外场地是开展游     

幼儿园户外区域环境创设的路径探析

有意义的教育环境能够唤起幼儿的活动兴趣和探索热情,为幼儿的发展带来多种可能性。环境创设体现一所幼儿园的教育理念和教育需求,不同的区域环境设置能满足幼儿不同的活动、游戏需要。基于幼儿学习方式与特点的环境创设理念,从自然、生态、开放的角度,创设适宜的幼儿园户外区域环境,以期实现幼儿与环境的有效互动,促进幼儿多种能力的发展。     

幼儿园户外区域自主游戏的环境规划

<正>户外区域自主游戏是幼儿教师在教学时最重要、最有效的教学环节。游戏能够充分带动幼儿兴趣,使其参与到户外活动中,提高积极性。自主活动对开发幼儿智力、思考能力、实践能力都能够提供较大帮助。做好幼儿户外区域自主游戏工作的前提,就是要对环境进行规划,给幼儿提供舒适、安全、卫生户外环境,并且能够发挥户外区域游戏的自主性及作用,进而实现提高幼儿户外区域自主游戏水平。本文将会对幼儿园户外区域自主游戏环境规划进行分析阐述。     

提高幼儿户外体育活动的质量

<正>一、目前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题(一)幼儿参加户外体育活动的时间不足国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定"幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。"而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园:"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"可见,幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视,并以条文     

游戏活动在农村幼儿园应用的思考

在幼儿园教学工作中,游戏作为重要组成部分之一,是幼儿参与幼儿园活动的基本形式,也是对幼儿进行全面教育的重要途径,通过游戏活动,能够促进幼儿动手能力、实践能力与社交能力的提升,同时也能有效地帮助幼儿锻炼身体、发展智力、激发学习兴趣,促进其全面发展。但是,与城市幼儿园相比而言,农村幼儿园在办学条件、游戏设施及教育观念等方面,均存在较大差距,不仅为幼儿园游戏活动的开展带来一定的束缚,而且影响了幼儿教育教学效果。因此,农村幼儿园必须积极探索有效的教学方法,提升幼儿教育实效。