小学班主任工作中学生的自主管理

引导小学生实施自主管理,有利于促使学生养成良好的生活与学习管理习惯,进而形成独立自主的个性。我国现代教育理论要求在学校教学中让学生实现自主管理。小学班主任在工作中需要采取教育及引导手段让学生进行自主管理工作的锻炼,最大限度发挥学生的主观能动性,增强学生的责任意识,让学生在自主管理过程中实现个人的成长。     

当前少先队教育与学校德育的关系研究

随着社会的不断发展,人们对教育的重视程度不断加深。针对学校而言,最重要的就是搞好学生的教育工作,尤其是德育教育,学校以教育学生为首,同时,这也是我国党的教育方针的基本要求。除此之外,在学校的教育工作中,少先队教育也占有非常重要的比重,是学校教育发展的重要组成部分。少先队教育和德育教育之间有着特殊的关系。     

学生会在特殊学生群体教育工作中的作用研究

高校学生会是学生们自主管理、自主活动的一个重要场所和部门,是高校思想政治教育工作开展的一个重要平台,尤其是在特殊学生群体的教育工作中,学生会发挥着重要的作用。研究学生会在特殊学生群体教育工作中的作用,可以提高学生会成员的思想意识,带动学生自我认知的转变,为创造服务型的学生会提供良好的条件,更好的激发学生会在特殊群体教育工作中的潜力。     

学生德育工作点点滴滴

教师面临的是教书育人的双重任务,现阶段,学校被考试这只指挥棒所左右,教学中只注重学生学习成绩,而忽略学生的德育教育,失去了教育的目的。做事应先做人,教育工作德育为先。在德育教育工作中,环境之优劣起着重要的作用。     

自主管理角度下的高中学生管理研究

高中阶段的教育是高等教育以及中级教育重要的衔接点,为了满足当前时代对复合型人才的要求,在高中阶段的管理中,教师应逐渐转变思路,让学生实现自主管理。教师就高中生自主管理的意义、自主管理中存在的不足以及自主管理的方法进行重点研究。     

德育管理中的个性化教育措施研究

德育管理作为现代教育教学不可或缺的部分,对学生学习和成长发挥着重要的作用,然而受学生成长环境、个性特质、心理特征等存在较大差异的影响,对学生实施统一性的德育教育不仅无法满足学生的实际德育需求,还降低了德育教育的管理实效。为推进德育教育工作更好发展,要重视个性化德育教育,并采取有效措施促进学生人格养成和提高德育教育工作的管理水平。文章联系个性化德育内涵,分析当前德育管理中存在的不足,提出针对性的应对策略。     

社会主义核心价值体系引领下的学校德育教育新策略

德育教育是中学教育的重要组成,加强德育教育,培养学生正确的思想价值观与良好的道德品质,对于促进学生成长成才,推动社会进步发展具有重要意义。为更好地促进学生德育发展,本文立足实际学情,深入探究在社会主义核心价值体系引领下学校该如何开展德育教育,希望能为相关教学工作提供些许帮助。     

小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理探究

近些年来,随着教育事业的发展,传统的教学方式和班级管理模式已经不再适应现代的教学,对于小学班主任来说,应该注重提高学生的主观能动性,要积极培养班级干部自主管理能力。在班级管理中,学生不仅能够激发自身的潜能,而且还能够在班级自主管理中营造出良好的学习氛围。但是就目前情况来看,小学学生干部在班级自主管理中存在很多的问题,如何有效地解决这些问题就成为小学班主任的重要工作之一。     

基于技工院校班主任管理中的德育教育研究

随着我国教育事业的不断发展提升,技工院校的德育教育品质备受社会关注,班主任作为德育教育的执行者,在学生们的教育管理中占有很重要的位置和作用。所以,班主任要积极充分地参与进学生的德育教育管理工作中去,管理好技工班级,展示人格的魅力,把德育教育工作落实到实处,把提高学生的德育水平作为根本目标。本文基于技工院校班主任管理中德育教育的重要性进行分析和研究,提出来相应的一些德育教育的优化方法。     

放手——学生自主管理能力的培养

培养学生的自主管理能力成为学校教育的重中之重。班主任必须在班级管理中学会适当放手,强化自主教育,尊重信任学生,给予学生自主管理的机会,辅以赏识与宽容,引导学生在自主管理班级和自主开展班级活动的实践中培养自身的自主管理能力。