机械专业导论课程的建设与教学改革

以机械专业开设的专业导论课程为研究对象,从课程建设和教学改革两个方面进行了研究。其中,课程建设研究从课程目标的确定、课程内容的确定、教学方法的确定和考核方式的确定等四个方面进行,有效促进了该课程目标达成度的提升;教学改革方面提出了将机械专业导论课程与学业指导工作结合,与大学生职业发展规划和就业指导课程互相渗透,在实践课程中融入专业观、职业观和价值观等教育,从而将机械专业导论课程的作用域拓展到大学本科阶段的全过程。     

大一新生开设专业导论课必要性的思考与认识——以电子信息科学与技术专业为例 #br#

专业导论课是将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体的课程,给大一新生开设专业导论课程具有十分重要的意义。以电子信息科学与技术专业为例,从时代发展的需要,树立专业自信心的需要,专业启蒙的需要,以及大学生学业规划的需要等四个方面分析和探讨了给我们地方普通院校电子信息科学与技术专业大一新生开设专业导论课程的必要性。这对地方普通院校为大一新生开设专业导论课具有参考意义。     

军校专业背景课程群"课程思政"建设与运用路径

专业课程"课程思政"是新时期军校教育重要的时代命题和现实难题.为培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才,基于系统科学思维方式(SSTM)视角,对军校专业背景课程群"课程思政"价值取向进行了认知,并遵循"成果产出导向(OBE)"教育教学理念,提出了基于"三重"育人核心要素的专业背景课程群"课程思政"教学体系构建与"理实一体化"运用路径.这为军校专业课程群"课程思政"提供了一种范式.     

科技论文写作课程对军校本科毕业论文的规范作用

为大四本科学员开设科技论文写作课程是提高军校本科毕业论文质量的有效途径之一。针对目前军校本科毕业论文质量不高的现状,对我院大四本科学员进行了科技论文写作知识的问卷调查,了解到本科学员的科技论文写作知识贫乏的事实。结合科技论文写作课程教学,提出了规范军校本科毕业论文的方法。教学实践表明,开设科技论文写作课程大大提高了本科学员对科技论文写作格式及规范表达的认知程度,为下一步完成本科毕业论文打下了良好的基础。     

数字信号处理课程思政设计的探索与实践

为促进数字信号处理课程专业育才与思政育人的深度融合,分析了该课程的课程思政设计现状;根据高等教育课程思政建设要求,结合军校实际,给出了该课程教学的课程思政设计和实施方法.教学实践表明,学员对该课程开展课程思政满意度较高,课程考试及格率和优秀率提升明显,为其他专业背景课程实施课程思政提供了参考.     

对陕西高校社会体育专业武术课程设置的调查与分析

以陕西省5所高校开设社会体育专业武术课程设置为目标,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对5所高校体育教育专业武术课程的开设现状进行调查研究,调查结果显示:陕西省高校体育教育专业武术课程都能正常开设,但发现在课程设置上还存在问题.针对各类问题提出相应的建议和对策。     

课程思政融入工程力学导论课的探索与实践

为促进工程力学课程思政研究的深层次展开,对首堂导论课的思政教学内容进行详细讨论。遵循导论课的内容和特点,选择适合的思政元素,给出思政知识融入课程的切入点和方式。融合思政内容的导论课兼具传承知识和价值引领、育德育人的功能,为后续教学中的思政融入奠定了基础。该研究成果对力学类课程的教学研究具有积极意义,可推广至其他基础力学课程。     

翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用

从信息技术、教师和学生3个层面对翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用进行了可行性分析.从课前、课中和课后3个阶段阐述了基于翻转课堂的语言学导论课程教学设计,以期提高学生的学习兴趣和学习效果.     

软件工程专业课程设置的"维数"

目前高校有的软件工程专业设置课程涵盖软件工程学科的所有方面的详细内容,也有软工专业设置几门或一门软件工程专业课其余是一般计算机课程.无论哪种情况,开设课程必须明确与之相对应的具体的学生输出.主要依据学生输出提出了"维"的概念,课程设置便是在抽象"维"里分类和分析一系列课程.     

工科专业导论课一体化设计的基本原则探究——基于对MIT航天工程导论课程一体化设计的分析

设置导论课是CDIO标准4列出的一条重要原则。本文解剖了MIT Dava Newman教授设计的2003春季课程《航空工程和设计导论（Introductionto Aerospace Engineering and Design，Spring2003）》课程，并从这门课一体化设计的各个环节推导出工科专业导论课必须坚持的8项原则和3项目标。     

经济学基础课程思政的教学探索与思考

经济学基础是经济管理学院商贸服务专业群开设的一门平台基础课程.分析了经济学基础课程思政教育的当前现状和存在的问题,从教师素质、教学案例及授课实践等方面,对开展课程思政教育的途径和具体举措进行探索和思考,为其他经管类课程的课程思政教学提供借鉴和参考.     

高校学前教育专业艺术课程开设的历史沿革、价值取向与改革路向——以“立美育人”声乐课程改革为例

高校学前教育专业艺术课程的定位是人才培养的关键。论述学前教育专业艺术课程开设的历史沿革，从建构完满人格、培育艺术素养、提升专业能力等方面分析学前教育专业艺术课程开设的价值取向，提出“立美育人”声乐课程的目标、内容、方法、评价等改革则是学前教育专业艺术课程价值取向的实践探索。     

计算机软件技术基础教学的探讨与实践

越来越多的高校针对非计算机专业都开设了计算机软件技术基础课,该课程对培养学生的软件开发能力十分重要.根据重庆工学院计算机软件技术基础教学的特点,分析了该基础教学的现状及存在的问题,总结了该课程的一些教学方法.     

对“石油工程导论”课的教学探索

针时新开课程"石油工程导论"的系列教学问题,提出了课程建设中要把握石油工程国家级特色专业的人才培养目标,制定该课程的教育教学要求,编制教学大纲和实施计划,设计体现特色的教学方法与手段,以及科学的考核方法束保障课程目标的实现.     

高校非计算机专业计算机应用技术课程建设

针对高校需要为社会培养既精通业务又拥有良好计算机技能的计算机应用型人才的目标,对高校非计算机专业学生开设的计算机课程进行教学改革,并提出建立一门新课程——计算机应用技术课程,此课程＂以学生本专业为主导,辅助结合计算机技术＂为前提,做交叉式课程内容设置,突出课程的应用性,并在辽东学院部分专业开设此课程进行教学改革试运行,获得了理想的教学效果。实践证明,此课程建设既促进学生本专业的学习,又利于学生对计算机技能知识的掌握,培养出更适合社会需要的不同专业领域的计算机应用型人才。     

高职商贸类专业基础课课程体系改革探讨

商贸类专业基础课程的改革作为商贸专业课程改革的重要组成部分,其课程的开设直接影响着职业学生的素质与技能的培养.结合高职商贸类专业的设置及未来专业发展,对高职商贸类专业基础课的课程体系改革进行探讨,分析新形势下商贸类专业状况及人才需求特点,以期确立商贸经济基础综合课的学科体系和标准,为商贸类专业基础课教师和学生提供适合的教学和学习参考,并为商贸经济专业方向课的开设打下基础.     

基于CDIO理念的《机械工程导论》课程教学改革

在分析机械工程导论课程传统教学的基础上,以CDIO工程教育理念为指导,在课程教学中引入了机电产品的项目实践教学,优化了课程教学组织和考核方式.实践表明,课程的改革能有效加深学生对专业培养目标和课程体系的认识,培养专业兴趣,提高学生自主学习、合作以及创新的能力.     

“双证”模式下雷达装备原理与维修课程教学改革探索

为实现军校装备修理专业士官学历教育与职业技能鉴定“双证”模式的有效融通,提升学员对部队修理工岗位任职的适应能力,在“双证”融通下对基于雷达装备原理与维修课程的教学模式改革和建设问题进行了研究,并从课程教学目标、课程教学内容、课堂实施过程以及课程教学条件四个方面给出了具体的实施方法．这为装备修理专业士官课程教学模式改革提供了一种思路．     

《计算机控制技术》课程教学改革初探

《计算机控制技术》是目前工科院校计算机专业广泛开设的一门专业课。就我校计算机专业开设该课程的教学现状和所存在的问题进行了分析,深入阐述了问题的主要原因,并有针对性的提出了一系列教学改革措施,取得了宝贵经验。     

高职院校旅游专业“茶艺”课程教学研究

目前许多高职院校旅游专业开设茶艺课程,其教学目标和内容与茶学专业的茶艺课类似,缺乏与旅游专业相结合的特色。文章以广州某学院旅游与酒店管理专业开设三年的"茶艺"课程为例,在此基础上对旅游专业背景下的茶艺课程设置进行研讨,以期有利于旅游专业人才培养。