论认知语境的组构要素

认知语境是许多因素的组合体,其在语言交际中的作用是不可或缺的.认知语境由情景信息、语言上下文、百科知识及逻辑推理能力构成,其组构要素之间的关系既非常紧密,又存在着本质的差异.应重视这些组构要素之间的关系和差异,增进对认知语境的认识,深入了解认知语境在语言使用与理解过程中的作用.     

文化语境在高级英语篇教学中的功能性作用

本文从语言与文化的角度分析文化语境的涵义,探讨了文化语境与语篇教学的关系,并进一步论述了文化语境在高级英语语篇教学中的解释与制约功能。旨在说明文化语境在语篇教学中的重要作用。本文认为加强学生对文化语境的认知能力和重构能力有助于培养其篇章理解力和文学鉴赏力,进而全面提高其跨文化交际技能。     

言内语境研究述评

语境和语义密切相关,语言哲学界对语境的关注由来已久,并日益成为研究热点。在现当代语言研究中,“语境”已成为人类学、逻辑学、语义学、语用学、社会语言学、话语语言学、心理语言学、认知语言学、翻译学等多门学科普遍关注的话题。在这种学术背景下,对语境研究追根溯源,理性地回顾总结语境研究的发展源流,对于深刻认识语境在语言研究中的重要作用显得尤为重要。     

个体差异在二语习得中的作用

影响二语习得的因素有很多,如学习者外部因素包括社会因素、第二语言习得的输入及其与习得之间相互关系;内部因素包括语言的转移、对第二语言的认知和语言共性等一系列影响学习者的第二语言的心理因素;学习者的个人差异包括生理、情感、认知及学习策略的差异。本文主要是从学习者个人差异(情感、年龄、语言天赋、性格、学习策略)的角度来探讨其在二语习得中的作用。     

认知语用推理和语言超载信息

语境在认知语言学中主要指语用通过经验把具体的语境内在化和认知化后，存在于语用自身的语用知识，语言除了字面意思外还包含超载信息，听话人需要根据认知语境进行认知语用推理，作提出，语言传出在传出语言超载信息前，已根据语言接受可能的认知语境，进行了逆向的认知语用推理，通过对一些日常语篇和学作品的分析说明推理对语言超载信息的理解起着重要作用。     

试论英汉翻译中习语的文化语境及其差异

本文阐述了习语、文化语境、翻译三者之间的关系,分析了英汉翻译中习语的文化语境及其差异。习语是语言在使有过程中形成的独特而固定的表达方式,它承载着不同的民族文化特色,形成于不同的文化语境中。本文分别从历史、地理环境、习俗、宗教信仰、神话著作和价值观等各方面分析其文化差异。     

元认知与探究社区模型的关系——基于大学英语混合教学实践

作为对主体认知加工的监控及管理，元认知是语言学习中的核心要素。以312名大学生为研究对象，采用因素分析法获得了大学英语混合协作学习模式下的元认知结构，并通过结构方程模型检验了元认知与探究性学习社区在线临场感之间的关系。结果表明：1)元认知由自我调节、共同调节组成；2)教学临场感能够预测认知临场感；3)自我调节、共同调节和社会临场感在教学临场感和认知临场感的关系中发挥多重中介作用。基于以上研究结果，提出大学英语探究学习社区的建立和维护应注重教学临场感的关键作用，调动学习者的元认知并充分发挥社会临场感对语言交互环境的积极影响。     

隐喻的认知探微

本文从认知的角度阐述了隐喻在比喻范畴中的类典型性(prototypicality)、隐喻概念与隐 喻表达式之间的概念与概念因子关系以及概念隐喻的"喻体"和"本体"中所涉及的诸概念之间 的蕴涵关系。语言使用中充满了隐喻,其原因是人们能通过隐喻或其它语言手段来解决在表 达和理解某种概念时遇到困难。从人类认知的意义上讲,隐喻的主要作用是通过具有形体特 征的身体经验,帮助人们托此于彼,进行思维和理解活动。     

林肯“葛底斯堡演说”中的顺序象似性原则及其文体效果

象似性是当今认知语言学中的热门话题之一,其研究对了解语言和认知之间的关系有重要意义.语言结构的象似性是指语言结构与人的经验结构或概念结构之间的自然联系,而顺序象似原则是其重要原则之一.本文分析了"葛底斯堡演说"中的顺序象似性,并对它在这篇演讲稿中所起到的文体效果进行了探讨,旨在加深对这篇演讲稿的理解和欣赏。     

语言语境对双语者认知控制的调控

在梳理、总结双语控制和执行控制关系的相关理论和研究范式的基础上,分析不同语言语境制约下双语者认知控制的变化,旨在揭示语言语境对双语者一般认知控制的调节机制。结果显示,在语言产生和语言理解中,双语者的语言控制均会受到语言语境的即时调节。相比较单一语境而言,混合语境下,双语者在执行一般认知控制任务时更有优势。未来的研究可借助先进的神经影像学(PET、f MRI等)和神经电生理学技术(ERP、MEG等),考察语言语境对双语者认知控制的其它两个维度(刷新和转换)以及非语言语境(社会文化语境)对一般认知控制机制的调节作用。     

论隐喻的概念化过程

隐喻不仅仅是语言内部的一种修辞手段,还是反映语言与人类思维、认知的关系一种认知机制,本文分析隐喻的概念化过程,以期更好地了解隐喻在人类认知过程中的重要作用。     

语境与“生活形式”之关系对比研究

维特根斯坦后期哲学对语言学研究的语用转向起到了非常重要的作用.语境是语用学中的一个重要概念.从语用学和语言哲学方面分别对语境与“生活形式”进行全面的对比研究,探讨了语境与“生活形式”的相同点和不同点,并分析其出现差异的原因.建议结合二者进行研究,以期对语用学和语言哲学研究有一定助益.     

I-语义学对隐喻的诠释

乔姆斯基把语言分为外部语言（E-语言）和内在语言（I-语言）。语义学作为研究语言和世界之间关系的理论,相应地,也应有E-语义学和I-语义字之分。E-语义学研究语言与世界之间的关系。I-语义学研究语言使用者（大脑）中的语言知识。语义和认知关系密切。语义结构和概念结构是一致的。隐喻是现实世界中一种无所不在的语言现象。隐喻涉及到特殊认知领域,并具有许多心理语言学的特征。     

关联理论、常规关系与跨文化阅读理解

关联理论认为语言交际是一个认知过程。在跨文化阅读中,文化差异造成读者的认知语境不同。本文从分析关联理论对跨文化阅读理解的解释力的局限性入手,提出在跨文化阅读理解中引进常规关系概念的必要性。     

语篇翻译要素解析

翻译是跨文化、跨语言、跨学科的交际活动。翻译实践的发起者、原文作者、译者和译文读者构建了主要交际主体和交际时间空间。译者传递跨文化信息过程中能动作用至关重要,关键在于译者负责领会翻译发起者意图,分析源语语篇,制定策略,满足译文读者群需求。文章概述并解析影响翻译过程的语篇外部和内部要素。语篇外部要素包括情境语境、文化语境和语篇功能;语篇内部要素包括语篇的衔接与连贯。译者基于此认知,须于分析源语语篇之际,结合语篇内外部要素综合考量,运用确定之恰切翻译策略,恰当实现翻译意图,创造出合适译文,藉此促进世界不同文化的发展和融合。     

语境因素对二语阅读过程词汇推理影响的实验研究

本研究旨在考察中国英语学习者利用语境线索推理二语单词意义的能力及其与第二语言学习者语言水平之间的关系。研究对象为宁波大学非英语专业本科生。研究结果表明：被试利用语境线索推理词汇意义的能力不是很高,还需要提高;被试的二语语言水平与其词汇推理能力呈现正相关关系,语言水平对其利用语境线索推理词汇意义的能力有重要影响。     

情感和非礼貌互作关系的认知及社会学诠释

目前,在非礼貌现象研究中,非礼貌与情感之间的关系研究成为考察的焦点。从认知和社会学的视角探讨情感语境中的非礼貌现象也很少有人涉足。借用认知语言学中的图式理论和Spencer-Oatey的人际关系管理模式,分析情感在非礼貌中的作用机制,从而揭示情感如何引发非礼貌行为的产生以及非礼貌行为产生过程中情感的变化。从情感入手来研究非礼貌为非礼貌研究提供了全新的视角。     

语篇翻译要素解析

翻译是跨文化、跨语言、跨学科的交际活动。翻译实践的发起者、原文作者、译者和译文读者构建了主 要交际主体和交际时间空间。译者传递跨文化信息过程中能动作用至关重要,关键在于译者负责领会翻译发起者 意图,分析源语语篇,制定策略,满足译文读者群需求。文章概述并解析影响翻译过程的语篇外部和内部要素。 语篇外部要素包括情境语境、文化语境和语篇功能;语篇内部要素包括语篇的衔接与连贯。译者基于此认知,须 于分析源语语篇之际,结合语篇内外部要素综合考量,运用确定之恰切翻译策略,恰当实现翻译意图,创造出合 适译文,藉此促进世界不同文化的发展和融合。     

语篇理解的途径和方法

语言是人们交流思想的工具, 表达和理解是语言交际的两个组成部分。本文运用语用学原理, 探讨语篇理解的途径和方法, 指出语境、连贯、前提及推论与语篇理解的关系及其他们在语篇理解中的作用。     

从后殖民视角看韦努蒂“异化”翻译策略如何捍卫弱势文化

传统的翻译理论偏重研究语言转化过程中意义的精准传达,而后殖民翻译理论关注翻译活动的外部因素,翻译被置于更为广泛的经济、政治、社会、历史与文化语境之中,其研究焦点是强势文化与弱势文化之间的权利差异对翻译所造成的影响以及翻译在殖民化和解殖民化或非殖民化过程中所起的重要作用。在全球化的今天从后殖民视角考察文化之间的权利关系,对翻译所造成的影响以及韦努蒂"异化"翻译策略如何捍卫弱势文化,具有重要的现实意义。