公安高校的心理环境建设

学校的心理环境是学校内外作用于师生心理并引起其心理反应的各种因素的总和,其内容包括学校的校容校貎、群体文化、办学理念和校风等。公安高校的心理环境建设要在做好整体规划的基础上,以活动为成体,持之以恒地组织实施,充分发挥其引领学校办学和陶冶学生性情的积极作用。     

重庆科技学院建校初期校史研究

对重庆科技学院前身——重庆石油工业学校和重庆钢铁工业学校成立初期历史进行了研究.从决定建校的上级组织、筹备工作的具体实施者、校址变迁、校名变迁、第一任校长、党组织成立时间、两校建校初期机构设置、专业设置、师生情况以及两校校庆日的确定等方面进行了梳理.认为两校从诞生之日就先天性基础不足.它们能够最终成长,从中专到专科再到合校升本,其成功经验是始终立足石油、冶金两大行业办学,坚定行业性和应用性,集中力量办好主要学科专业,不断提高办学质量和水平.     

浅析南洋理工学院办学模式,增强危机意识

浅显地分析了新加坡南洋理工学院的办学模式,以及危机意识与经济和办学之间的关系。教育文化(学院文化)是南洋理工学院办学的核心,创新理念是学院办学的精髓,能力开发是学院办学突破口,校企合作(校研合作)是学院办学的生命。一个没有危机意识的学校是一个没有希望的学校。面对国家经济转型的历史阶段,学校要有挑战危机并战胜危机勇气和智慧,整合的专业和创新专业,大幅度地实施教育改革和教学创新,使学校建设迈上新台阶。     

地方高校办学定位与办学特色研究——以河南省为例

办学定位是学校特色建设的前提与基础。办学特色是办学定位的重要内容和真实目的。当前,河南省地方高校办学定位与办学特色还存在一些问题,因此,需要准确把握办学定位,奠定创建办学特色的基石;建立现代大学制度,实现大学的分类管理;因校制宜,有的放矢地培育办学特色。     

大学多校区心理整合策略研究

对大学多校区有关概念进行定义;提出物理校区和心理校区、物理整合与心理整合等新概念,论述心理整合是多校区建设之关键所在;提出观念及行为指导系统、学校标志系统、信息沟通渠道、校内外环境等方面的心理整合策略,以为多校区大学的和谐统一提供强大的心理支持力,增强大学魅力与感染力、沟通与理解力、活力与创生能力等;同时,对保护与发展分校区特色,强化其办学的主动积极性和独立创生能力等,也进行了阐述。     

刘玉林处长谈中专改革

国家教委高职中专处刘玉林处长说，今后五年，中专学校改革要达到以下目标：一、扩大学校规模。校平均在校生达到干人，省部级、国家级重点中专校达到15（川、3O（）入规模。二、在管理体制上，实行地方统筹与部门协调的管理体制，既要坚持部门办学，又要服务地方、要充分落实学校的法人地位，扩大学校自主权。三、鼓励教育、企业、部门联合办学。提倡建立董事会和教育管理指导委员会等形式的办学管理机构。四、改革招生分配制度，拓宽为多种所有制单位服务的渠道。五、加强教学改革，形成以改革促质量，以质量求发展的格局、要放手进行教…     

重庆理工大学研究生教育

重庆理工大学,始建于1940年,历经70余年的建设和发展,以人才培养为根本任务,形成了理、工、文、管、经、法、医、艺等协调发展的多学科体系。学校成功拥有了校企合作、政校合作、校校合作及国际合作等多种办学形式,在科学研究、技术开发以及人才培养等方面建立了长期、稳定、实质性的联合培养机制。     

欠发达地区高职院校办学模式的探索与实践——以四川信息职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)提出:"建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制"。办学体制机制创新的核心是构建政府、行业、企业、学校多元参与、多方投入的办学模式和人才培养体系。在高职院校建设与发展中,如何以体制机制创新为统领,构建适合院校自身发展的办学模式和校企、校政、校行多元深度合作的人才培养体系,是高职院校可持续发展的关键所在。四川信息职业技术学院在通过多年实践,探索出一条"以委市共建为支撑,强化政行企校四方联动,搭建人才培养平台"的办学模式,为地处西部贫困地区的省属高职院校特色发展提供了良好的借鉴与参考,具有一定的理论和现实意义。     

育人为本 协同创新 培养亲产业应用技术型人才

论文从协同育人的时代特征和本质要求出发,结合厦门理工学院多年来办学改革的探索实践,分别从学校专业建设与区域经济和社会发展规划相统一;围绕地方产业发展需求,优化专业结构布局,"专业群"深度对接"产业链";围绕人才培养,实现学校的人才培养方案与经济社会发展对人才的需求相一致;多种形式(校地、校企、校校、中外、闽台)协同育人,培养亲产业应用技术型人才四个方面论述了地方本科院校如何培养亲产业应用技术型人才的基本途径与实践。     

加强教师队伍建设 优化校园和谐氛围——略论如何在教师中建立和谐的人际关系

学校教师队伍的人际关系不仅严重影响着教师的心理状态,而且直接关系到学校的教学质量和办学水平。因此,针对当前教师人际关系中存在的主要问题,分析其成因,找出对策,构建和谐的人际关系,是教师队伍建设中一个不容忽视的问题。     

外部环境对高校办学定位及特色发展的影响研究——以中原工学院为例

办学定位趋同是我国地方本科院校面临的普遍实践性难题。近年来,许多高校都在思考如何对自身进行重新定位并追求各自的办学特色。通过对中原工学院办学定位和特色发展的沿革分析得出:外部环境尤其是政策环境的变化对学校的办学定位影响巨大,外部环境和自身条件决定了学校的办学定位;学校进行定位完善的过程其实也是学校不断明晰办学特色的过程,传承传统特色和优势是学校特色发展的基础;经济社会需求和本校优势(包括潜在优势)的交汇点是学校的最佳定位。校友问卷调查结果显示,学校完善后的办学定位和据此制订的特色发展规划得到了广泛认可。     

基于“一校三体”办学体制,构建完善的科技创新平台体系,提高高校科技创新能力和水平——电子科技大学科技工作初探

“十五“以来,电子科技大学的科研规模迅速增长,科技创新能力不断提高。与此同时,学校也面临着进一步提高科技创新能力和水平,谋求快速响应和可持续发展等问题。基于以上问题,该文提出在学校“一校三体“的办学体制下,构建完善的科技创新平台体系的重要性及相应措施。     

21世纪高校管理人员的素质要求

所谓素质,是在人的先天生理基础上,经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。针对高校管理人员的实际工作,其素质应包括政治、精神心理、思想观念以及学识等方面。面对21世纪的挑战,我们认为高校管理人员在以上诸方面应达到以下要求。1政治素质“德者,才之师也”。大学是教书育人的地方,政治素质是高校管理人员各项素质中最其本、最重要的素质,它直接关系到学校的办学方向和人才培养质量,只有具备良好的政治素质,才能保证办学的社会主义方向,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人…     

关于高等教育办学效益的研究

本文针对当前我国高等教育结构不合理,忽视人才培养,学校内部管理落后及市场对高校的误导、办学效益较低的主要原因,提出了加强教师队伍建设,优化高等教育结构,拓宽专业面提高规模效益,改善高教投资环境,从由政府办学转为由政府、社会、学校和个人共同办学,加强宏观调控,增加政府对教育的投入,发挥高校主体功能,以提高高等教育办学效益。     

发电专业新型办学模式的思考与实践

江西电校是全国新型办学模式的改革试点学校.本就其教学计划的制定，实训条件的改善，师费队伍的建设以及改革中出现的问题等进行了探讨。     

我校隆重举行并校30周年学术交流会

10月5日,是我校并校30周年纪念日,为了总结办学经验检阅我校并校30年来,特别是党的十一届三中全会以来各方面工作的成就,动员和组织全校师生员工继承和发扬我校的光荣传统和校风,在新的历史时期把各方面的工作做得更好,学校于10月5日、6日两天举行了以大型学术交流为中心内容的庆祝活动。     

夏永平校长赴日本考察访问

今年5月下旬,我校夏永平校长作为冶金高等工程专科学校的校长访问团成员,赴日本进行了为期半月的教育考察访问。 这次考察访问,是冶金工业部人事教育司组织的。冶金高专的校长先后在大阪、东京、神户、奈良、京都参观了6所高工专学校和3个工厂,学习考察了日本高等工程专科学校的办学目标、办学模式、教学大纲、教学计划、教学手段和课程设置、教材编写等教学活动,校     

祝校刊更上一层楼

《教学与研究》已经出版二十期了,在此我对刊物编委的辛勤劳动表示衷心的感谢.编委们学教的校我为与教学研究,教学管理,树立良好的教风和学风,总结我校的办学经验,指导学校的教学和管理工作做了很多     

提升学校美誉度的对策思考

学校的美誉度是与学校的办学实力、办学特色和人才培养质量密切相关的。从增强办学实力、塑造办学特色、全面提升人才培养水平方面,探讨了提升学校美誉度的对策。     

坚定应用型大学发展道路 加快建设高水平特色科技大学

正回顾学校本科办学十年波澜壮阔的历程,展望学校未来发展的光明前景,我们要表达庄严的承诺:坚持走应用型大学发展道路,加快建设高水平特色科技大学,奋力谱写学校科学发展的新篇章!十年前的今天,重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校合并组建的重庆科技学院成立。从此,我们学校的发展进入了一个崭新的历史时期。一、十年艰苦探索铸就坚实基础在学校第一战略发展期,我们负重前行,快速实现了两校实质性融合:一个月完成机关设立和干部