高等教育国际交流中的教育主权与文化安全

在当今全球化时代,随着高等教育国际交流的日益增多,我国的教育主权和国家文化安全面临着潜在的挑战。历史和比较研究告诉我们,面对问题,我们应该保持一种审慎的质疑态度而非盲目乐观的态度,要警惕外国在与中国开展高等教育交流的背后存在着的经济利益和政治文化用心,防止国家主权的旁落、让渡、转移,要采取平视对话和差异互动的文化交流模式,坚持文化自觉和学术自立,确保国家文化安全。     

基于互联网的学位与研究生教育评估信息服务模式研究

本文对基于互联网的学位与研究生教育评估信息服务模式进行了研究,提出了集中式信息服务和分布式信息服务两种模式的概念,分析了它们的结构和工作流程,并对它们在功能、速度、安全性等方面进行了比较,最后提出了基础信息系统建设的一些构想。     

通标标准技术服务有限公司

SGS集团创建于1878年。是全球检验、鉴定、测试和认证服务的领导者和创新者,是公认的质量和诚信的全球基准。作为SGS集团的一员,通标标准技术服务有限公司在中国成立于1991年。自1992年起。通标标准技术服务有限公司（SGS—CSTC Standards Technical Services Co．,Ltd．）矿产部开始在中国为有色金属矿产品进出口贸易提供独立的重量和品质检验．鉴定和实验室检测服务。服务机构遍布北京,营口（鲅鱼圈）,秦皇岛,天津,青岛。南京,上海,宁波,厦门,广州。湛江。防城港等地。为客户提供便捷高效的全面服务。     

学分制对图书馆文献信息服务的影响及对策

高校实施学分制,对图书馆各方面工作提出了更高的要求,有利于图书馆更好地开展各项服务工作。图书馆是否适应学分制的要求将直接影响到学分制能否顺利实施。因此,探讨实施学分制对图书馆的影响及要求,并确定进行和试验开展一些相应的工作,以便更好地发挥图书馆功能,是值得每个图书馆工作人员认真思考的问题。一、文献需求的变化及对策1．文献需求的变化（1）文献量、种类及层次。学分制减少了课内学时,鼓励学生自学,有利于培养学生学习能力,这就要求图书馆在文献种类、层次及复本上都应与学分制要求相适应,并有相当量的储备。（2…     

大学生职业生涯教育存在的问题和对策建议——基于实证调研的分析

进入新世纪以后,我国高校引进了大学生职业生涯教育,然而,由于历史、认知偏差、经验不足等一系列的原因,至今职业生涯教育仍是就业服务工作中毕业生满意度最低的领域,职业道德教育不力、择业价值观的导向尚未与时俱进、教育内容狭隘化、教育过程缺乏实践性、实效性较差等问题突出.因此,需在加强职业素养教育、教育设计系统化、创新教育形式、注重实践环节、加强面向基层就业的价值观导向、提供政策支撑等上面下功夫.     

拓展大学图书馆管理功能——深化信息素养教育的服务

本文首先说明了信息素养的内涵及其由来,简要概括了信息素养的九大能力标准;第二,阐明了信息素养教育的内涵和重要性;第三,对大学图书馆在大学生信息素养教育中的优势作了简要分析:最后,提出了大学图书馆开展深层次信息服务的主要措施.     

论我国MBA商业伦理教育目标体系的构建

本文从我国社会现实需求出发，确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上，以Trevino道德型领导模型为基础，以教育的可行性为标准，从道德人和道德型经理两个雏度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理领导能力两个目标。进而从知识、技能、价值观三个层次上将MBA商业伦理教育目标分解为可衡量、易评价的子目标。目的、目标、子目标共同构建三层次的MBA商业伦理教育目标体系。     

现实反思与理想图景:论我国教育知识生产

我国教育知识生产存在三个方面不足:教育研究者的领地与实践者的缺席;基础主义、二元论认知模式的支配与教育知识乡愁气息的消弭;规划式生产制度的宰制与自主性的泯灭.走出我国教育知识生产面临的困境,需在三个方面作出努力:让教师成为教育知识生产者;反基础主义与建构交往认知模式;走向教育知识学术自主式生产制度.     

高等教育服务的“双重属性“及其对高等教育管理的影响

高等教育的产出是教育服务.教育服务具有无形性、不可分离性、差异性等特征.教育服务是准公共产品,具有个人与社会双重受益的特征,这种双重受益的特征决定了高等教育供求的双重性,高等教育质量的双重性,高等教育资源配置的双重性以及高等教育投资主体的双重性(多元性),正确认识和把握它,对改革高等教育管理体制,提高高等教育办学效益具有十分重要的作用.     

中国研究生教育地区发展差异及其对策研究

地区间教育发展差异问题是中国教育发展中一个非常重要又难以解决的问题。对于东、西部高等教育的差异与不平衡现象的研究，目前国内已经有很多，但对于研究生教育的地区发展差异问题的研究则尚显薄弱、欠缺。本文以中国地区间研究生教育的发展差异问题为研究对象，力图从实证分析、理论分析与政策分析三方面推进对这一问题的研究。     

论高等教育产品和服务的整体质量

高等教育产出从消费者的角度分析，可分为高等教育服务和高等教育产品－人才。从产出的功能和作用角度分析，可分为核心产出，辅助产出和附加产出等。高等教育产出是产品和服务的有机组合，服务成分占核心地位。高等教育产品和服务整体组合质量观，更能客观和全面地反映高等教育质量的实际，对指导人们认识和理解高等教育质量，切实提高高等教育整体质量具有十分重要的指导意义。     

论民办高等教育的产权关系

民办高等教育的产权关系，将随着民办院校资产规模的由小变大和产权结构的多元化，而变得越来越复杂。其归属问题、主体问题、重组问题、分配问题、结构问题、权益问题以及属性问题等等，都巳提到议事日程上来。不明晰这些关系，将不利于民办院校的长远发展。本文就将围绕民办高等教育的产权关系，从几个不同的侧面来阐述这一主题。     

教育盛衰与王朝周期律

教育发展周期比王朝盛衰周期长。在同一教育发展周期内，王朝的衰落带来教育发展的小幅波动，新王朝创立之后能在较短的时间内修复原有的教育结构。而当教育结构自身开始坍塌的时候，王朝的衰落则明显加快这一坍塌的过程。教育结构的重建一般需要几个世纪，这一时期内王朝频繁更替，教育与王朝政治处于两衰的恶性循环中。教育与王朝政治的依存关系形成于春秋战国，巩固于西汉。僵硬的教育结构与人的创造力构成持续的冲突，最终导致教育结构的坍塌。     

高等教育服务承诺与政府规制改革

高等教育服务是一个具有时代特征的历史现象 ,在当前显露出全球化背景下经济行为与文化行为互动性特征 ,站在综合国力提升和国际竞争力增强的战略高度审视高等教育服务贸易的长远影响至关重要。通过政府规制改革 ,建立起本国能够负责任地采纳并被其他成员国创造性地适应的高等教育及其服务贸易发展模式是各国政府的重要责任     

论高校隐性课程建设与素质教育

人的素质是一个可变的、动态的状态系统。隐性课程与人的身体素质、心理素质、科学文化素质、操行素质等基本素质密切相关。高等院校中素质教育的任务很大程度上将由隐性课程来完成。在高等教育改革中,必须站在教育社会学的理论高度上来认识隐性课程,建设隐性课程。     

湖南高校师资队伍建设的问题及对策

湖南高校师资队伍表现出 :教师资源总量不足 ,师资队伍结构失调 ;师资素质和水平不协调 ;以及师资管理的变化与问题等。解决上述问题需要采取的对策包括 :确立师资队伍建设的“整体素质观” ,着力提高教师个体素质 ;深化教育人事制度改革 ,完善教师教育与培训的体制和机制 ;以学科建设为依托 ,以培养学术骨干和学科带头人为重点提高队伍整体水平 ;提高师资管理水平 ,强化管理者的职责和权力 ,实施开放动态管理 ;全省上下一盘棋 ,营造“师资内流”的环境 ,建设高水平的师资队伍     

台湾高等教育的世纪回眸与前瞻

台湾高等教育产生于日据时期 ,发展于战后 ,转型变革于走向新世纪的历史进程之中 ,探讨其现代化进程的特征和世纪转型的内在动因及未来走向 ,对把握高等教育与中华民族的新世纪发展是一定的积极意义     

简论高校教师继续教育

本文是在国家创新体系构建的背景下，根据高校在知识创新系统中的地位和作用，阐述了高等学校教师继续教育工作的必要性，特点，内容，实施途径和措施，并就如何加强高等学校教师继续教育工作进行了探讨。