新课程标准下地理课程的环境教育功能

环境素养是每一个公民都必须具备的基本素质,是人们言与行高度和谐的统一,是融入我们生活、工作和学习的点点滴滴中自然而然的习惯。随着环境问题的日益严重,环境危机的加剧,人类的环境安全受到了前所未有的威胁。重新审视人与自然的关系?...本文作者结合长期的地理教学实践,分析了地理学科进行环境教育的紧迫性和必要性,提出了地理课开展环境教育的主要途径,并对地理课实施环境教育的成功和不足之处进行了反思。本文旨在通过地理教学中环境教育问题的探讨,开创地理课环境教育的新局面。     

略论新课程下的信息技术教学

信息技术迅猛发展,已经广泛应用到了社会的各个领域,日益改变着教育的传统模式。在新课程背景下,我们的信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务。作为信息技术课程教学的一线教师,应在教学中教会学生学习信息技术,教学生学会使用信息技术整合学习资源进行学习,把学生培养成为全面而又富有鲜明个性的新型人才。     

新课程标准下初中语文教学的回顾与反思

实施新课标以来,初中语文教学有着显著的变化：观念变了：角色变了：教法变了：学生学习的过程与方法变了：教师的身份变了。但也还存在以下问题：理论尚不完善：课堂开放而无度。     

浅谈新课程标准下中学体育教学转变

本文对新课程标准下,中学体育课教学过程中教学教法的转变进行了论述,以期望新课标在实践中应用提供理论与实践参考。     

试论新课程标准下的中小学体育教学

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学也较之于以前的单纯性传授体育技能向多方面转变,群众性体育、娱乐性体育、健身性体育已日渐在人们的日常成活中扮演着重要的角色,而在体育教学中为了适应新的趋势,新课程标准也便随之产生了,新颁布的体育新课程标准在课程性质、课程目标、课程内容、课程评价等方面有了很大的变化,体现出了新一轮课程改革的基本理念。相应地,体育教学目标,内容、方法手段、设计等方面都必须要进行改革,必须与新体育（与健康）课程标准的精神和理念相适应,这对体育教师提出了新的挑战。由此而应用新的教学方法也将势在必行。     

新课程标准下高中女生健美操教学的几点新思路

本文通过对健美操运动的特点及高中女生健美操教学现状的分析,按照体育新课程标准的指导思想,对高中女生的健美操模块教学论述几点新思路,为健美操教学创新提供理论借鉴,旨在提高高中女生在健美操学习过程中的兴趣和能力,为终身体育打下良好的基础。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及。而信息技术与课程的整合。是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨。     

信息技术与课程整合探究

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育已逐步在中小学普及.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的'种教学模式.本文就中小学信息技术教育的教学目标,信息技术在课程整合中扮演的角色,以及课程整合的三种基本模式等作了简单的探讨.     

浅谈新课程下高中信息技术课的理论课

随着新课标的出台,新课程的不断推广,信息技术课不能再实行简单的操作课教学。要想切实提高信息技术课教学质量和学生的学习效率,我们需要改变传统的信息技术课教学模式,必须加强信息技术课理论的教学。本文着重探讨新课程下信息技术课理论知识的重要性,以及教师如何上好信息技术理论课。     

高职院校中信息技术与课程整合初探

本文对高职院校中信息技术与课程整合的内涵、整合理念、特点及教学结构进行深入的探讨、研究.     

浅谈体操教学如何适应《新课程标准》的实施

体操教学有其独有的特点广泛运用保护与帮助、教学程序的严谨性、教学手段的多样性,教学过程的美娱性等。体操对于培养学生良好的身体姿态、责任心和团结合作意识都有良好的促进作用。     

新课程标准下高中物理教学中培养学生创造性思维的策略研究

培养学生创造性思维是素质教育的重点,培养创造性人才更是时代发展所需。高中物理学科本身特点决定教学中要强化学生创造性思维培育。作为新时期下的物理教师,也要基于新课程标准探究更有效的教学策略。文章从创造性思维概念及具备的特征上分析,重点探究在新课标下学生创造性思维的培养策略,包括：巧妙设计问题、小组合作探究、物理实验操作、发挥引导作用、强化情境教学、组织课外活动等内容。     

信息技术与中学语文教学整合探究

文章指出中学语文教师在运用信息技术与学科整合的教学模式过程中要不断提高自身综合素质,更新教育观念,合理利用信息技术教育资源,充分发挥信息技术与课程整合的作用,从而提高语文教学效果和教学质量。     

“光信息技术与应用”课程教学探索与实践

文章分析了光信息科学与技术的体系结构及其在信息技术中的重要地位，针对课程、教材等特点，在教学内容、方法、手段等方面提出了一些改进方法。     

关于新课程标准下小学英语高效课堂构建路径

《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁发赋予了小学英语教师更多的责任与使命,教师必须着力构建高效课堂。文章通过课堂观察法、文献综述法等方法整理归纳新课程标准下小学英语高效课堂的构建路径。先立足实际分析了当前小学英语教学存在的问题,主要有教学目标模糊,有较强的功利性;教学方法传统,没有尊重学生主体性;教学评价单一,不能反馈出真实情况。基于此,依据英语教学规律与新课程标准要求阐述小学英语高效课堂的构建措施：(1)树立科学的教学目标,聚焦英语核心素养;(2)创新英语教学方法,突出学生的主体性;(3)建立完善的评价体系,增强学生的自信心。     

新课程标准下的高中英语教学几种策略醛研究与实施

一直以来，通过对课堂教学的预设以取得课堂教学的满堂喝彩是我们英语教师的孜孜以求。在“目标-过程-结果”的演变序列中，除了预设的精彩，伴随着课堂教学活动的展开，会萌生出许多无法预料的精彩。若我们善于捕捉，善于利用，那么，一个个超越预设，洋溢着弥香的精彩会向我们款款走来，那些看起来似乎不起眼的点点滴滴会生成诗一般的精彩。这就是英语教学中几种策略的研究与实施。     

《新课程标准》教育教学实践

教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《新课程标准》）的核心理念是“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”。就是以学生的发展为本,关注每一个学生的成长,尊重学生的个体差异,使每一个学生都能够获得社会性发展,为学生的终身学习与发展奠定必要的知识与能力基础,使学生学会求知、学会做事、学会生存、...     

初探信息技术与生物教学的整合

信息技术与学科整合是学科教学改革的一个主要发展方向。信息技术给课堂教学的改革、学科知识的学习带来动力和契机,将信息技术与学科教学进行整合,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到学科教学之中,从生物教学实际出发,结合生物教学实践,进行初步探讨。     

初探信息技术与生物教学的整合

信息技术与学科整合是学科教学改革的一个主要发展方向。信息技术给课堂教学的改革、学科知识的学习带来动力和契机,将信息技术与学科教学进行整合,就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到学科教学之中,从生物教学实际出发,结合生物教学实践,进行韧步探讨。     

有效教学在信息技术课程中的应用

新“课改”实行到现在已经有好几年时间了,中学教育发生了很大变化,但“学生痛苦,教师辛苦”的现象并未得到显著改善。这在中学信息技术学科教学中也有表现,学生喜欢玩电脑,但不喜欢上信息技术课,尤其是理论部分内容;学了多年信息技术,却不会运用它来解决好实际问题;学生间信息技术水平分化很大等。以上问题的实质就是由课堂教学过程中缺少有效教学的实施引起的,那么,什么是有效教学呢？根据目前的定义,有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。它有如下一些教学理念：第一,关注学生的进步和发展。首先,要求教师有“对象”意识。