高校青年教师教学能力提升途径思考

作为高校实施教学的主力军,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,其水平直接决定着高校人才培养质量的高低。指出了青年教师从事高校教学工作的主要优势,从教学设计能力、教学实施能力和教学研究能力方面分析了高校青年教师的教学能力现状,提出了相应的对策措施。     

数学文化融入大学数学教学的探讨

数学文化是大学生素质的重要组成部分,大学数学是大学生的重要基础课程,数学文化对大学数学教学有重要意义.从需要转变观念,提高教师数学文化素养和加强教学内容的针对性等方面探讨了如何将数学文化融入大学数学教学.     

数学建模思想与大学数学类课程教学融合的探讨

独立学院是培养和输出创新型、应用型人才的摇篮。数学建模思想在大学数学类课程教学中的渗透,可激发学生创新思维,培养学生快速学习和接受新工作技能的能力,是技能型为主的大学提高学生综合素质能力的一种重要措施。     

浅谈提高青年教师教育教学能力的几项措施

青年教师正成为高校教师队伍中的一支生力军.关注高校青年教师的职业发展,努力拓展和提高青年教师的教学水平和能力,是一个现实的迫切问题.本文从高校青年教师教育教学能力拓展的角度对教师发展谈了几点看法,涉及岗前培训、教育教学实践锻炼和教学研究三个方面.     

数模指导工作对青年教师成长的促进作用

本文以青年教师参与数学建模活动为切入点,论述了数学建模竞赛的特点,并重点分析了青年教师在数模竞赛中的角色及其参与数学建模工作对青年教师成长的促进作用,参与数学建模工作可以提升青年教师的科研热情、教学实践能力,也为青年教师了解学生提供了一个有效平台.     

大学数学教学与激发学生的学习兴趣

根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。     

大学数学教学与激发学生的学习兴趣

根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。     

数学建模推进大学数学教学改革的探讨

介绍了数学建模的发展及数学建模的步骤,论述了通过数学建模活动在培养学生在将来从事科学活动中需要的能力和素质中发挥的作用,并探讨了如何将数学建模融入大学数学教学,从而推动大学数学的改革。     

数学建模与大学数学教学改革探索

数学建模具有开放性、应用性、趣味性、挑战性及可参与性等特点。它作为一项培养学生创新能力、实际应用能力、使用计算机能力的行之有效的活动,越来越受到广大数学工作者和在校学生的亲睐,这几年参与数学建模竞赛的学校和人数呈上升趋势就证明了这一点。探讨了在建模升温的背景下如何改革大学数学教学,怎样在数学教学中渗透建模思想方法的问题。     

高职大学英语分层次教学与教师能力的提升

高职院校的大学英语课作为文化基础知识课程是学生的必修课,鉴于高职学生英语知识水平差异较大,采取因材施教、分层次教学的教学模式,才能使每个学生学有所得.在进行大学英语分层次教学的实践中,新的教学模式和高标准要求促进了教师各种能力的全面提升.     

浅谈提高青年教师教育教学能力的几项措施

青年教师正成为高校教师队伍中的一支生力军。关注高校青年教师的职业发展,努力拓展和提高青年教师的教学水平和能力,是一个现实的迫切问题。本文从高校青年教师教育教学能力拓展的角度对教师发展谈了几点看法,涉及岗前培训、教育教学实践锻炼和教学研究三个方面。     

浅谈提高青年教师教育教学能力的几项措施

青年教师正成为高校教师队伍中的一支生力军。关注高校青年教师的职业发展,努力拓展和提高青年教师的教学水平和能力,是一个现实的迫切问题。本文从高校青年教师教育教学能力拓展的角度对教师发展谈了几点看法,涉及岗前培训、教育教学实践锻炼和教学研究三个方面。     

高校青年教师素质提升路径研究

青年教师逐渐成为高校教学、科研、管理的中坚力量。以南京信息工程大学为例,从师德提升、教学能力、科研素质、在职深造、身心素质五个方面思考高校青年教师素质的提升路径,探讨高校长远发展的人力资源储备问题。     

高校青年教师成长策略研究

青年教师已经成为高校教学、科研、管理的重要力量,其成长的好坏直接关系着高校的命运和发展。提出从思想上加强师德教育,重新定位教师职业;熟悉专业特色和课程体系内涵并做好充分的课前准备,合理组织课堂教学,提高青年教师的教学能力;尽快融入科研团队,提升青年教师的科研能力。同时,要注重青年教师身体素质、心理素质和人文素养的培养。     

浅谈青年教师培养——以上海海洋大学青年教师培养为例

青年教师培养工作是各高校师资工作的重要组成部分,也是师资队伍质量建设工程的核心环节之一。结合上海海洋大学培养青年教师的若干措施,探讨青年教师的培养模式。在加大青年教师培养力度的同时,学校应加强对青年教师的引导,并且鼓励青年教师进行创新、实践。学校的发展目标应与青年教师的自身发展相互结合,把保障教育质量作为根本原则,不断拓展青年教师教育教学能力,从而提升大学的品质与竞争力。     

提升高校新手教师教学能力的校本培训探究

高校新手教师处于教师发展的起点阶段,普遍缺乏教学经验与教学技巧。在这一背景下,指出了通过校本培训方式来提升高校新手教师教学能力的具体方案与途径。     

高校青年教师毕业论文指导能力培养的思考

毕业论文是本科院校应届毕业生毕业前的一项重要的综合性实践教学活动.作为高校师资队伍主体的青年教师,必然要积极参与到这一活动中来.因此,提高青年教师的毕业论文的指导能力就显得尤为重要.阐述了青年教师应具备的毕业论文的指导能力,以及加强青年教师毕业论文指导能力培养的途径.     

关于提升大学教师教书育人能力的几点思考

教师队伍整体教学或教书育人的能力与水平,直接关系着一所大学人才培养质量的高与低。抓大学的人才培养质量,必须提升每位教师的教书育人能力。文章拟就提升大学教师的教书育人能力进行探讨。     

情境教学，调动学生思维

在中学数学教学中,情境教学因其能够有效地提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析并解决问题的能力而备受广大数学教师的钟爱。数学学科的情境教学指：在教学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程,挖掘数学认识动机、内在联系以及知识的产生和发展情节为主体的教学手段。     

浅谈高校青年教师如何提高教学水平

青年教师是高校的未来,随着市场经济的转轨和高校的发展,高校青年教师的队伍也越来越壮大.本文对如何提高青年教师的教学水平提出了一些看法.