多媒体技术在英语课堂教学中的应用

随着科技的高速发展。高校的教育技术和教育理念正发生着日新月异的变化，利用多媒体技术推动教学改革应运而生。并已成为国际教育界共同关注的课题。近年来，随着国内高校扩大招生，七八十人甚至百人左右的英语教学班日益增多。大学英语精读课“三班甚至四班合一”的大班授课情况在各大院校普遍存在。如此大的英语班，对教学手段、方法、课堂组织等都提出了新的挑战。探索大班英语教学的方法，提高教学效果，已成为确保教学质量不滑坡的关键之一。多媒体教学适应大学英语教学改革的时代要求．面对着挑战和机遇，为大学英语教学带来了新的变革和发展契机。     

NewClass教学网在多媒体教学中的应用

多媒体技术的引入，给传统的教学方式注入了新的活力。文中介绍了NewClass多媒体教学网的特点及其在沈阳红河高级技术培训中心（以下简称红河中心）多媒体实验室的应用，为更高层次的媒体教学做准备。     

多媒体技术在电子实训中的应用

随着信息技术和现代教育技术的发展,多媒体技术在实训教学中得到了迅速推广和应用。它以其知识储备容量大,形式丰富鲜明,直观性强而深受师生的青睐,给电子实训注入了新的活力。多媒体教学使实训教学方法和教学思想发生了巨大的变化,通过对传统的教学方法与多媒体教学方法进行比较,得出多媒体教学在实训教学应用中的优势。     

浅谈多媒体技术在实验教学中的应用

多媒体技术在实验教学中的应用是实践教学环节中一个全新的教学方式和发展方向．在从事实践教学研究的基础上介绍了多媒体技术仿真机械类实验教学,探讨了在实验教学中使用多媒体技术的必要性和多媒体教学软件的创作方法．     

多媒体在高职水工建筑物教学中的应用

本文以高职水工建筑物课程为例,阐述了多媒体教学手段的特点及应用于专业课教学的必要性,并对专业课教学软件的开发工作提出了自己的观点。     

多媒体技术在“可编程控制器”教学中的实践与体会

根据“可编程控制器”课程的特点,将多媒体技术引入课堂教学当中。实践证明,使用多媒体技术可以有效的优化教学手段,丰富教学过程,节约教学成本,提高学生学习的积极性,开阔视野,扩大知识面,提高课程的教学质量。     

多媒体技术在教学中的应用

随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革——计算机辅助教学,改善人们的认知环境越来越受到重视。本文以一款优秀的教学软件——《几何画板》为例简单阐述了多媒体技术在教学中的应用。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术在教学中有重要的应用,特别是在实验较复杂的学科和网络教学方面有广阔的应用,本文从实际出发,指出了多媒体技术在教学中的发展方向。     

浅析多媒体技术教学在高职环境艺术设计专业教育中的运用

随着现代化教学手段的发展,多媒体教学手段日益成熟,以其生动、直观、信息量大等优势,在课堂教学中发挥着重要的作用。以此论述了在多媒体教学及多媒体技术在现代教育教学中所发挥的作用,多媒体技术能变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动。重点阐述了多媒体在环境艺术设计教育中的运用和意义,希望能为以后的研究提供一定的借鉴作用。     

多媒体在网络技术教学中的应用

多媒体网络教学具有形象性和交互性等优点，而计算机网络技术是计算机和通信技术密切结合的产的，已成为计算机应用中一个必不可少的方面。本简要阐述了利用多媒体技术制做网络教学软件的设计思想，制作工具，及实现方法。     

流媒体技术及其在多媒体教学中的应用

介绍了流媒体出现的背景及其技术原理，并从“流媒体”的特征入手，对教育、教学中，尤其是远程教育中流媒体在教育教学中的应用进行了详尽的阐述，对其未来的发展提出了建设性的意见。     

多媒体网络技术在课堂教学中的应用

为了更好地培养学生的知识创新和认知能力,在课堂教学中引入多媒体网络技术非常必要．运用比较的方法,得出了传统教学模式与多媒体教学模式之间的区别．结果表明,运用多媒体网络技术进行课堂教学,可以充分调动学生的学习积极性和主动性,使学生在了解基础知识的同时,更好地全面理解和掌握所学的知识,这种教学方式不仅加大了课堂容量,而且可以提高课堂的教学效果和教学质量．     

创新型教学模式下高校专业课课堂教学中多媒体技术的应用研究

经过二十多年的发展与普及,多媒体技术广泛应用于高校专业课的日常课堂教学中。目前呈现三个方面的突出问题：师生间缺乏互动、传统课堂教学策略失灵、课堂结构异化。造成这种现象的原因有：教师不具备媒体使用技术、重感性而轻思辨的文化背景、课件编制不适当、多媒体素材形式单一、无法应对移动互联网的挑战等五个方面。文章建议从五个方面着力搞好高校专业课课堂教学：教师应树立正确的多媒体技术观,具备课件制作能力,创新型教学模式,运用移动互联网教学,掌握专业课程教育的方法论。     

面向网上教学的多媒体教学课件结构设计

针对网上教学模式进行了剖析 ,提出了面向网上教学的多媒体教学课件结构 ,并运用这一构想研制了多媒体教学课件 ,取得了良好的教学效果     

如何利用多媒体技术提高课堂教学效果

肯定了将多媒体技术用于课堂教学的优势,并对多媒体课堂教学发展过程中存在的问题做了客观阐述和分析。着重对影响多媒体课堂教学效果的两个因素:教师课堂教学方式和课件制作因素,提出了相应的改进措施。     

多媒体网络教学系统在学校中的应用

本文主要介绍了多媒体网络教学系统的概念,并对多媒体教学系统的主要功能、实现方式及应用前景做了详细的阐述。     

多媒体技术在高职英语教育中的应用

本文设想利用多媒体技术手段,创造出一种全方位的英语学习环境,有针对性的提高学生 的听、说、读、写能力。     

高师化学专业多媒体教学效果的调查及分析

从6个方面调查化学专业学生对多媒体教学形式的态度反应,对所得数据进行统计学分析,以获得对教学效果评价的反馈。调查结果表明,在化学专业教学中,多媒体技术与传统教学手段相比,有明显优势,但必须注意到多媒体技术作为教学的辅助手段和一种认知工具,不能完全替代传统教学。此外,多媒体教学也受到学校教学硬件设施等客观因素制约。     

互动式教学视阈中的分级教学、测试及多媒体教学

互动式教学以语言学家Krashen的“输入假说”圾Hughes的考试理论为理论基础,应用于大学英语教学中分级教学、测试、甚至多媒体教学等方面,教学效果显著。但在教学实践过程中要规避以下问题,以便更好地发挥其正面作用：分级教学中教学计划、教材选择、教学方法要真正适合各级别学生的英语水平;测试反馈要及时,题目设定要科学合理：多媒体教学要避免照搬课本、华而不实、信息量过大等问题,还要克服文化、传统教学模式以及课时限制等障碍。     

多媒体课堂教学中的多模态隐喻设计

多模态隐喻理论对多媒体课堂教学实践有重要指导意义。在总结前人对多模态隐喻分类基础上,提出课堂教学应该从三方面进行多模态隐喻设计:知识概念的多模态隐喻设计、课堂环境的多模态隐喻设计和"寓教于乐"的多模态隐喻设计。