药学综合性实验教学改革探讨

实验教学在高校培养创新药学人才中起着至关重要的作用。综合性实验是实验教学改革的关键,它不仅可以培养学生创新意识,提高学生学习的积极性、主动性,还可提升他们的创新能力和综合实践能力。近几年,笔者在培养学生实验兴趣、实验开设时间、学生分组、实验项目、考核方法等方面不断改革探索,以提高实验教学质量,为培养创新应用人才打下坚实基础。     

高职高专基础化学“一体化、三层次”实验教学体系的研究

实践教学是高职高专药学类专业人才培养的重要环节,结合目前实验教学中存在的问题,优化了实验内容,增设了综合性、专业设计性实验,使之形成"基础性实验—综合性实验—专业设计性实验"3个层次的实验教学体系。实验内容要由易到难,从简单验证到综合运用,再到设计、创新,既培养了学生的基本实验技能,又启迪了学生的独立自主的创新意识,进一步提升了人才的培养质量。     

科研与教学深度融合实验教学模式的探索与实践

科研与教学是高等教育的两大重要职能,实验教学是其中不可缺少的重要环节,担负着培养学生实践和创新能力的重要使命。创新探究试验将培养学生创新性实验思维、综合性实验技能、初步的科学研究和较强动手实践的能力,在培养创新型、应用型人才中发挥重要作用。通过高分子材料创新探究试验的训练,可以使学生掌握高分子材料成型与分析实验的基本实验技能,进一步加强对高分子材料成型与分析的理解。     

地方综合性大学化学专业大学生创新实践能力培养的研究与实践

通过对化学专业大学生创新实践工作的影响因素的分析,对地方综合性大学化学(非师范类)专业学生进行创新实践能力的培养实践。提出多元化理科教学模式,即"教师主导化,学生主体化、教学方法多样化",构建科学研究—实验探究—科技竞赛"三位一体互动模式,有效的进行具有高水平的创新实践能力人才的培养工作。     

综合性化学实验在实验教学中的应用

综合研究实验不仅激发了学生的学习兴趣、创新意识,而且使学生初步掌握科学研究的思维方式和解决问题的方法,使学生的综合素质得以提高。开设综合实验既是贯彻党和国家的教育方针,也是培养新型人才的需要。文章就目前综合性化学实验的设计和开设做一综述。     

改革《高等物理化学实验》考核方式,培养高素质创新人才

为提供高等物理化学实验教学效果、培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,我们对高等物理化学实验考核评价体系改革和探索,构建有利于激发学生学习兴趣,培养良好实验习惯,提高学生实验操作技能、动手能力及分析、解决问题能力的综合性实验评价体系。该考核体系可望有效加强平时实验过程严格系统的训练,提高学生在实验过程中的积极性,强化学生知识技能的积累和综合能力培养,最终达到知识、能力和素质的高度统一。     

师范院校应用化学专业复合型人才的创新培养研究

强调了国家政府对创新和复合型人才的要求。针对师范院校应用化学专业培养中存在的问题,提出吉林师范大学应用化学专业的培养目标是集知识、素质、能力为一体,融教育、科研、应用为一身的综合性创新人才,并通过课程体系的优化、教学方式的创新、实践能力的强化等新的培养思路来实现。通过优化学术梯队结构、创新考核评价体系、建立科研竞赛奖励机制,构建复合型人才的创新培养机制,为社会需要的复合型创新人才的培养打下了坚实的基础。     

水质监测综合性实验教学的研究与探索

实验教学是培养学生利用理论知识解决实际问题能力的平台,以培养学生综合实验能力为出发点。而实验由单一实验向综合性设计实验转变,有利于充分发挥学生分析问题、解决问题的能力,更有利于学生创新能力的培养。加强水质监测综合性实验教学的建设,可以更好地为培养创新型人才服务。     

化工专业实验改革思考与实践

工科类专业综合实验课程具有实践性和综合性强的特点,对于培养学生创新精神和实践能力非常有意义。为适应经济和社会发展,培养更多具有创新能力、应用能力和实际操作能力人才,优化教学内容势在必行。通过将研究性课题引入到化工专业综合实验、拓展实验内容和优化实验室管理,大大激发了学生的主动性和探索精神,取得了良好的教学效果。     

农林院校有机化学实验教学的改进与探索

通过修订实验教学大纲,实验内容设置为基本操作实验、综合性实验和设计性实验3个层次,培养分析问题,解决问题的能力;积极推进"以学生为中心"的教学模式,提高实验能力和独立思考能力;加大实验室建设力度,提高人才培养质量;建立行之有效的考核方式,客观评价实验综合能力。对有机化学实验教学的改进与探索,提高了教学质量,更好地发挥了有机化学实验在培养实践能力和创新思维的高素质人才的作用。     

关于应用化学专业本科生创新人才培养的探讨

近年来,在创新教育理念指导下,我校积极探索本科教育,通过搭建本科生科研平台,学生的创新意识和综合素质普遍提高了。本文重点探讨了应用化学专业本科生创新人才培养的途径及创新性实践存在的问题及解决办法。     

基础化学实验室开放式教学开设综合实验探究

基于培养具有创新精神的应用型人才的教学指导思想,文章探讨改变传统实验的模式,探索基础实验室联合开展综合实验;变传统的卷面考核方式为注重能力培养的小论文,达到提高学生的综合表达能力、自主学习能力、分析问题解决问题的能力的目的。     

合理设计环境监测实验培养应用型创新人才

利用《环境监测》课程的实验环节,通过重视基础实验,增加开设综合性和开放性实验,强化培养学生的综合实验素质,激发学生的学习兴趣,培养学生的开拓性创新思维以及分析问题和解决问题的能力,同时锻炼和培养学生团结协作的能力,使学生更好地适应未来的科研工作和社会工作。     

食品生物化学综合设计性实验的实践与思考

基于食品生物化学课程实验的实际情况,提出以麦芽汁制备工艺为主题开设综合设计性实验,通过初步的实施表明,此综合设计性试验的开出不仅可以提高学生在食品生物化学方面的综合实验技能,而且可以加深学生对知识的理解,同时可以培养学生的科研和创新精神。     

生物化学综合设计性实验的实践与体会

基于生物化学课程实验的现有情况,提出以酶法提取巴戟天多糖作为综合设计性实验项目。通过初步的实施表明,此实验的开出不仅可以提高学生在生物化学方面的综合实验技能,而且可以加深学生对知识的理解,培养学生的科研和创新精神。     

传热综合性实验装置在化工原理教学中的应用

传热实验是化工原理实验必不可少的实验,通过对新旧传热实验装置的对比,总结了空气对流传热综合性实验装置的优点,采用综合性实验装置也是时代发展的需要,更加有利于培养学生的工程观念,提高学生综合素质和创新能力。     

高师化学工程基础实验教学改革的探索

为了适应"高层次,多样化"创新人才培养的要求,激发学生的兴趣,启迪学生的创新思维,结合高师院校实验,通过转变观念,制定新的教学目的和目标,调整化学工程基础实验的内容,改进传统的实验教学模式,树立以培养实践能力和创新思维为核心的教育理念.立足于培养学生的综合素质和创新能力,将研究型教学的方法和手段应用于化学工程基础实验教...     

专业实验教学中模块化的探索与实践

针对学生在专业实验过程中缺乏兴趣和主动性的问题，我们对实验教学内容和方式进行了改革，增加了模块化设计性的实验内容，使学生在实验中能够充分发挥自己的主动性，培养了综合能力和创新精神，并接受了初步的科研训练。     

化学综合实验教学学生创新能力培养的思考

提高学生学习化学及专业课程的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力,促进学生素质的全面提高是基础化学综合实验教学的主要任务,本文从基础化学综合实验的教学内容、指导模式和考核方式三个方面对此进行了探讨。     

研究型化学实验的探索与实践

我们广东石油化工学院基础化学实验的改革,对研究型化学实验的内涵、实验内容的构建、实验的实施应用及实验效果与问题等进行了探讨,实践表明,研究型实验,优化了实验教学体系,激发了学生的学习兴趣,启迪了学生的创新思维,培养了学生的创新能力,提高了学生的综合素质。