工业分析专业工匠精神混合递进培养模式研究

工匠精神是民族精神的重要组成部分,在新时代背景下,工业分析与检验这个传统专业的教育同样肩负着将新时代工匠精神融入教育教学之中的历史使命。本文探索构建了工业分析技术专业工匠精神职业能力逐级递进、职业价值观积极递进、职业道德引导递进、职业态度激励递进等多种混合递进培养模式,并与教学实践相融合,使学生在相关职业知识与技能学习中成长为精益求精的能工巧匠,满足新时代对人才的需求。     

高职院校数控技术专业学生“做中学”能力评价研究与实践

结合唐山工业职业技术学院数控技术专业在学生＂做中学＂能力评价体系构建与实施方面的实践,对学生＂做中学＂能力评价的目标定位、评价方案的设计、评价方案的实施以及能力评价效果评价进行了初步探析。     

高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践

济源职业技术学院在应用化工技术专业建设过程中,依托豫北高等职教集团,以提高人才培养质量为核心,抓住省级特色专业建设的契机,结合社会需求,确定了特色专业建设思路,创新了校企合作、工学结合的人才培养模式,基于化工生产过程分析,构建了"一平台、四模块、能力递进"的课程体系,开展了"岗位、课程、职业资格证书"三融通的课程教学设计与改革,有效提高了学生的综合职业能力。     

产学研合作提升机械类应用型人才培养质量的模式研究

文章对目前产学研合作中机械类应用型人才培养的现状进行了分析,从改革教学内容,优化集中实践教学环节,全面提升学生的职业能力和创造性思维及动手能力;通过提高教师理论和实践水平进行＂双师型＂教师队伍的建设;整合利用学校、合作企业的优势资源推动行业发展;构建了机械类应用型人才培养质量的新模式。     

校企合作“岗位技能递进”人才培养模式探索

辽宁石化职业技术学院石油化工生产技术专业积极开展"岗位技能递进"人才培养模式改革探索,根据岗位能力需求递进式培养学生的基础能力、专项能力和综合能力,以实现石油化工生产技术专业的人才培养目标。     

基于创新创业教育理念的高职导师制人才培养模式改革与实践

针对高职院校理工科学生基础差,学习依赖性强等特点,及目前普遍实行的"大一统"授课方式等问题,从大一入学引入"导师制",建设特色的基于创新创业教育理念的导师制教学模式,对学生因材施教,促进学生多元发展。模式分层递进构建三级教程,有效提升了学生的创业精神、创业意识和创新创业能力。     

工学结合实施的过程中校企长效合作架构研究

研究了校企共同明确培养目标,实现学生双重身份认知,建立学生自我管理能力、职业能力、职业道德的三元评价体系,形成四层递进育人模式,促进校企长效合作的顺利开展。经多年实践,增强了学生就业竞争力,建成了“双师”素质教师队伍。     

高职机电设备维修与管理专业实践教学内容设计

以唐山工业职业技术学院机电设备维修与管理专业为例,论述了贯穿整个课程体系的实践教学环节设计,"多样化"的实践教学内容设计以及按"能力递进"原则组织实施方案,实现了专业核心能力的逐步提高及创新创业能力的培养,具有一定的推广应用价值。     

基于赛教融合的三级递进循环地质职业技能竞赛运行体系构建

高职院校职业技能竞赛经过十年发展,所具有的正向功能积极的推动了专业建设改革,对引领技能技术型人才培养发挥了不可替代的作用,但所带来的负向功能也一直困扰着职业教育专业发展,诸如技能竞赛过于精英化、重竞赛、轻教学等;表现为对竞赛投入过多热情与资源,不顾竞赛项目是否符合专业人才培养目标,是否符合专业教学需要,是否能够较好地与课程相结合,只要是竞赛就组织学生参加,甚至不惜打乱已有的课程安排等等。在此背景下,近年来笔者结合地质职业技能竞赛,注重赛教融合,在职业技能竞赛完善的运行机制、与专业教学改革的有机结合的推动等方面构建了极具特色的三级递进循环地质职业技能竞赛运行体系,构建了“赛教融合、以赛促教、以赛促建”的地质专业人才培养模式。     

浅谈在专业课程教学中如何落实应用型人才的培养目标

围绕＂有必要的理论知识,较强的实践技能和良好的职业素养＂的应用型人才的培养目标,结合《高分子材料成型加工原理》课程教学实际情况,从课前准备、教学实施及课后评价三个环节论述了切实提高学生的应用能力的方法。     

Q-HSE整合管理体系在炼化企业的实践与运用

质量、环境和职业安全健康系列标准的相继颁布 ,为企业建立现代企业制度 ,有效提高产品质量 ,实现节能、降耗、降低成本、提高市场竞争能力起到极其重要的作用 ,同时分别建立三个体系也为企业的经营管理带来一系列问题。本文通过Q -HSE整合管理体系的产生背景阐述了建立整合管理体系的意义 ,并结合本公司的体系建立与运行状况对体系架构提出整合型管理体系的框架结构     

浅谈中小化工企业的职业卫生管理

中小化工企业由于职业卫生组织管理不健全,职业病防护设施不到位,缺乏职业病防治的知识和意识,导致个体防护不当,职业健康监护管理薄弱,加上档案资料缺失等等,职业病防治工作存在诸多问题.企业必须从职业卫生组织管理,职业病防护设施建设,职业病防治的教育、培训等方面入手,正确使用个体防护用品,加强职业健康监护管理,构建应急救援体系;发挥社会中介机构的作用;提升职业卫生管理水平.     

工学结合模式下分析化学实验实训教学改革探索

"工学结合"是高职教育实现人才培养目标的重要途径之一,实验、实训、实习是培养和提高学生职业能力的三个关键环节。文章阐述了分析化学实验实训教学中为加强学生职业能力的培养,如何改革课程体系设置,以职业需要为核心组织教学内容,编排项目化、模块化的实践课程结构,实施"工学结合"的教学模式,改革教学方法和手段,完善考核方式,强化学生的职业岗位技能。     

建设科学管理机制确保QES管理体系有效运行

QES管理体系是综合质量、环境和职业安全健康的企业管理体系,北新建材集团通过对QES体系的整合,简化了管理程序,提高了管理效率,使集团公司逐步发展为与国际接轨的现代企业.其管理模式和经验值得借鉴.     

某橡胶企业扩建项目职业病危害控制效果评价

采用职业病危害因素检测、职业卫生调查、职业健康检查、检查表分析法等对该项目进行职业病危害控制效果评价。该项目生产过程中产生的主要职业病危害因素有化学毒物、粉尘、噪声、高温等,各职业病危害因素的检测结果均符合国家卫生标准要求。该建设项目生产工艺、总体布局、生产设备及工艺布局、个体防护用品配备及使用情况、辅助用室、应急救援、职业病危害防护设施、职业卫生组织管理措施等基本符合《工业企业设计卫生标准》及国家其他相关卫生要求。其职业病危害控制措施有效、可行。     

建材行业生产安全标准化过程中的安全教育培训架构分析

指出了建材行业安全教育培训存在的问题,结合建材企业生产安全实际和生产安全标准化基本规范中的教育培训要求,给出了安全教育培训架构分析,形成了法律法规和标准规范、安全技术与职业卫生、安全文化建设、三级安全教育和安全教育培训管理等五方面的安全教育培训架构体系,并指出五者间的关系。     

大竹县职业病防治现状与对策

目的了解和掌握大竹县职业危害基本情况、防治现状和存在的问题,提出对策与措施。方法对职业卫生工作现状调查数据进行描述性分析。结果大竹县职业危害企业多、接触职业危害劳动者多、职业健康检查及职业危害因素检测覆盖率低、企业主要职业病防治意识差。职业危害以煤矿业为主,其次是水泥业、化工业。结论政府应制订职业病防治规划,加大职业病防治的投入与宣传力度,落实用人单位职业病防治责任制,督促有关部门共同配合、各司其职加大查处违反《职业病防治法》行为的力度。     

空分装置职业健康安全防护特点分析

职业健康安全管理,是关系到石化企业安全发展和员工健康的大事。针对空分装置生产的特点,分析了影响员工职业健康的主要因素——噪声的产生根源,提出并实施了以防护为重点,监督管理为铺的职业健康管理模式,通过有效落实职业健康安全防护和监督管理,为空分装置岗位员工的职业健康保驾护航。     

进一步完善职业病预防措施和保障体系的探讨

探讨了安全生产与职业病预防的密切联系。阐述了职业病的预防现状、存在的问题、预防措施和机制建设等。把安全生产与职业病预防结合起来,既是加强安全生产工作的需要,也是搞好企业职业病防治工作的必然趋势。     

丙酮的工业安全应用研究现状

丙酮在工业生产应用中极易发生泄漏、中毒、火灾、爆炸及环境污染等事故。本文对近二十年的相关文献进行了综述,分别从丙酮浓度的检测与控制、丙酮的毒性与职业健康、丙酮的火灾爆炸危险性研究三方面概括了当前研究现状,总结了工业丙酮的事故发生规律和理论研究成果,为丙酮使用企业的安全生产提供了一定指导和依据。