开展课外科技活动培养学生创新能力

课外科技活动是培养大学生创新能力的主要途径,本文着重论述了开展大学生课外科技活动对培养创新能力的载体功能、课外科技活动开展的现状和存在问题,并从改进课外科技竞赛方法、完善课外科技活动机制、完善社会实践环节、重视科技型社团建设几个方面阐述了解决问题的对策.     

大学生课外科技活动的探索与实践

结合本校化学化工类专业大学生课外科技活动实际,分析了学年论文写作、社团活动、举办学科竞赛、开放实验室等大学生课外科技活动的改革实践,讨论了大学生课外科技活动内容、模式、方法改革的主要措施。实践表明,课外科技实践活动培养和锻炼了大学生的团结协作能力、团队精神和良好的世界观,提升了学生在创业就业中的竞争力。     

以卓越工程师培养为导向,积极开展大学生课外科技活动

课外科技活动是提高大学生实践能力和创新意识的有效手段,是校园文化建设的重要载体。文中提出通过积极开展大学生课外科技活动,推进卓越工程师的培养。实践表明,开展课外科技活动不仅丰富了学生的校园生活,激发了学习兴趣,还提高了学生的动手实践能力和创新能力,对促进我国工程教育改革与创新有极其重要的意义。     

大学生课外科技创新活动运行机制研究与实践

经过在我校开展两年的课外科技创新活动实践证明,紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外科技创新活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用。本文从参与学生的选拔、指导教师的选派、相应管理条例、实际成效及意义等方面综述了我校大学生课外科技创新活动运行机制方面的保障。     

论如何充分发挥生物工程专业大学生课外科技活动的作用

为了发挥好大学生课外科技活动的作用,为本科教育服务,就要首先从认识上重视它。这表现在培养计划中要对课外科技活动进行合理定位,将其作为教学过程中的一个常备项目。然后通过教学方式的改革构建适宜的学习环境,给学生提供主动学习的空间,提高课外科技活动中的理论知识水平含量。充分利用大学生课外科技活动还需要通过其它实践环节的有效配合来实现,因为不同实践教学形式之间存在可观的相互借鉴因素。     

以科研促进本科生的创新意识和实践能力

通过将教师的科研课题引入到实验教学,在将教师的科研与学生课外科技活动相结合以培养学生的创新意识和实践动手能力方面开展探讨与实践,取得了一定的成效。文章介绍了化学工程与工艺专业的实验教学中将科研引入实验教学的具体方法,教师的科研与学生课外科技活动相结合存在的问题和解决办法等。笔者通过实践认为,教师教学理念的转变及创造一个能使教学科研互相促进的教学机制对促进实验教学改革的良性发展起到至关重要的作用。     

加强课外科技活动指导 培养制药专业学生创新能力

本文阐述了制药工程专业培养学生创新意识,开展大学生课外科技活动的意义,以及地方工科院校在落实素质教育上存在的不足,和拟采取的措施.     

开展课外选论活动的实践

为了有意识地发挥学生的主动性、积极性以及培养学生的自学能力、分析问题解决问题的能力,我们在《化工热力学》教学中,开展课外选论活动的尝试。以自选专题的形式,利用课外时间,通过分类专题研究,撰写科技论文等活动,诱发学生学习的积极性和主动性。     

大学本科毕业论文模式探索

探讨了本科毕业论文模式的改革。通过调整论文时间、论文与各种课外科技实践活动相结合、产学研相结合、研究生全程参与指导等改革,明显提高了本科论文的质量。     

基于课外科技实践活动的大学生职业素养培养研究——以食品科学与工程专业为例

为培养大学生良好的职业素养,研究了课外科技实践活动中大学生职业素养培养的内容、方法以及途径,从而使学生职业素养得到提高,创新等专业能力得以提升。     

化学实验教学示范中心课外科研管理体系的建立与实践

大学生的课外科研活动是教学实践活动的重要组成部分。文章通过介绍广东省韩山师范学院化学实验教学示范中心建立学生课外科研管理体系,形成了一套行之有效的课外科研管理办法,大大地推动了学生课外科研活动蓬勃发展的做法,为其他地方高校的学生课外科研活动管理提供一些有益的借鉴经验。     

生物工程专业卓越工程师培养模式改革的探索与实践

为了培养适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"。根据"卓越计划"要求,结合生物工程专业特点,对地方高校生物工程专业在培养计划、教学方式、课外科技活动、实践教学平台搭建、师资队伍建设方面的改革进行了探讨。     

天然有机化学教学中提高学生创新意识和创新能力的探索

文章结合自身的教学实践,对如何在天然有机化学教学中提高学生创新意识和创新能力作了归纳,所采用的方法有五种,列举如下：修订教学大纲,突出本校学科特色;利用教师科研优势丰富和更新教学素材;教学与课外创新活动结合,探索开放式教学模式;加强实验课教学;改革和完善评价体系。     

改善高分子物理教学效果的几点措施

本文以高分子物理的教学实践为基础,讨论了教学理念和教学方法对提高教学质量和教学效果的重要性。结合自身的教学经历,笔者分析了多媒体教学、课堂讨论和课外活动对改善教学效果的作用,并探讨了如何有效地利用多媒体教学、如何有效地组织课堂讨论和课外活动等问题。     

化工类专业实践性教学环节的改革与创新教育的研究

南华大学化学化工学院在建设"四结合、多层次本科化工教育创新体系"的过程中,加强了实践环节教学,在第二课堂上开展学生课外科技活动的,突出了科研能力的培养,形成了以课堂为主,实验、综合设计、毕业设计和科研项目研究相结合的具有特色的创新教育模式,取得了阶段性成果.     

基于大工程观的工程教育教学改革探索与实践

以大工程观的教育理念为指导,针对石油化工高等教育特点,我校在理论教学、实践教学和第二课堂等方面开展了教育教学改革：拓宽基础,重视人文和社会科学,为学生提供丰富的跨学科知识背景;加强工程实践环节,构建实验与工程实践教学新体系;树立“工程形成”观念,着力培养学生工程意识和创新精神。     

食品质量与安全专业实践教学体系探索与实践

大连海洋大学设立食品质量与安全专业7年来,结合教学实际,在由实验课、课程实习、毕业论文、校外实践和课外科技活动等5部分组成的实践教学体系基础上,建立了研究性实验教学体系、校外实习基地以及科研技能培养等3个模块进行强化教学,对食品质量与安全专业实践教学体系进行了探索与实践。