高校工科生产实习模式的教学改革实践研究

对我国高校工科生产实习的现状进行了比较研究,结合西安工业大学"金属材料工程"国家级特色专业本科教育的现状和生产实习存在的问题,提出了"参观认知性实习+工程实践性实习"的模式。通过拓展与建设新的实习基地,并选择学生样本进行实践,充分表明新的实习模式对于培养工程实践能力强的应用性人才具有非常积极作用。     

承包生产任务进行生产实习的基本原则

生产实习的本质意义是理论知识与生产实际相结合,是学校教育与社会实践相结合。学生生产实习质量的好坏,将直接影响其走上工作岗位后能否尽快适应厂矿企业工作需要。因此,很多学校积极进行生产实习改革,探索生产实习的新形式。例如我校工程测量专业从恢复招生以来至今主要采取承包生产任务的形式组织进行生产实习。其特点是直接面向国民经济生产实际,面向厂矿企业的需求,既要完成教学大纲规定的教学任务,又要完成一定的生产任务。采取承包生产任务的形式组织进行生产实习,是解决当前生产实习经费不足,学生动手机会少,提高生产实习质量,缩短大学生毕业后     

关于承包生产任务组织生产实习若干问题之研讨

生产实习是在课堂教学之后,使学生所学的知识进一步深化、巩固、提高的重要教学环节,是贯彻理论联系实际的教学原则的极其重要的方法。在工科各专业中,生产实习均在教学计划中占有相当的比重。因此,研讨生产实习也是高等教育研究中的一个重要课题。生产实习的本质意义在于专业知识与生产实际相结合,与社会实践相结合。对于服务面较广的测绘学科,在多年的教学实践中,我们认识到采取承包一定的生产任务来组织进行生产实习是一种较好的形式。从七十年     

任务导向式铸造生产实习模式的研究

生产实习是材料成型专业铸造方向主要的教学环节,对培养学生的工程能力至关重要。本文根据春季招生生源的特点,指出了目前在铸造生产实习中存在的问题,包括实习模式的局限、师资队伍的匮乏、考核方式的不合理和质量监控的不足。分析了四类传统实习模式的优劣,提出了新的生产实习模式:即任务导向模式。该模式可以激发学生的学习兴趣,极大提高铸造生产实习的的效率。同时,对目前实习师资的培养方法和实习质量的监控提出了建议。     

基于产学深度融合的《成型机械》课程构建

基于建立的集教学、科研与生产功能于一体的生产性实训基地,构建了产学深度融合的《成型机械》校本课程。课程的教学目标与职业标准对接,教室与车间一体化,实训与生产实际相结合,学习过程与工作过程相结合,设计了"教、学、做"一体的情境教学内容,构建了与校企合作育人模式相配套的课程体系。     

以企业校区为载体的数控专业“双主体”人才培养模式实践

数控技术应用专业双主体人才培养是指以企业校区为载体,校企双主体实施"六层推进"人才培养模式,学生通过在校3年学习期间,从进校到学业完成止,按照专业人才培养标准,在学校和企业两个培养主体中依次进行职业认知、职业体验、基础学习、生产实习、岗位学习、顶岗实习等六个层次的学习。让学校与企业共同成为人才培养主体,真正发挥学校、企业在人才培养中的地位和作用。     

强化学生向实践学习的观念——谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技能的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论轻实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法.     

强化学生向实践学习的观念—谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技术的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法。     

材料成型与控制技术专业352工学结合人才培养模式创新

陕西工业职业技术学院材料成型与控制专业积极响应教育部"工学结合"高职人才培养模式改革的号召,通过与行业企业合作,定位专业人才培养目标、开发基于工作过程系统化的课程体系及专业核心课程、实行顶岗实习等教学改革,形成了本专业独特的全真载体、实境训能的"352"工学结合人才培养模式,提高了教学质量和人才培养的效果.     

工科院校金工实习改革初探

工科院校金工实习是一门实践性很强的技术基础课,是进行工程师基本训练的重要实践性教学环节。例如,学生在学习了机械制图的理论知识后,通过金工实习,可以熟练掌握机械工程技术语言,提高读图和绘图能力,加深对图样制作规范的理解(如图纸上尺寸标注法、公差与配合、表面粗糙度、零件的选材和加工工艺条件等)。这对于培养应用型工程师和工艺师是十分重要的。因此只有提高金工实习质量,才能达到高等工科院校教学基本要求。如何提高金工实习的质量呢?笔者认为,必须改革高校金工实习模式和内容。一、传统实习模式和内容的利弊分析所谓传统的实习模式是:金工教师组织学生进厂,教学技工讲解指导,各工种分别完成各自的教学任务。这种模式的主要优点是:(1)便于实习指导教师的人员安排,也有利于实习时间的安排。(2)不太受实习条件的制约,易受实习厂方的欢迎。但是,这种传统的实习模式存在着致命的缺点,主要表现在以下三个方面:(1)由于实习厂方有些教学技工的素质与实习教学的     

质量管理实践与体会

就质量管理工作阐述了人与物的辩证关系，提出了一系列企业全面质量管理理念，如从严管理，严而有序、严而有据、严而有理、严而有情，以人为本，建设良好的质量环境，珍员参与质量管理学，强调了人在质量管理中的主导作用。     

《铸造三维设计及优化》学练做一体化教学改革与实践

根据铸造行业人才培养新要求,整合传统专业课程,结合三维设计软件的应用,开展《铸造三维设计及优化》课程的教学改革。课程结构分为铸造工艺设计基础,专业绘图软件的应用,铸造仿真模拟及优化三大模块,采用学练做一体化教学,灵活运用案例法、分组法、任务驱动等教学方法,取得较好的教学效果。最后对教学改革中遇到的问题和改进措施进行了梳理总结。     

再生铜火法精炼的设计与实践

再生铜火法精炼炉型选择以及反射炉杂铜火法精炼工艺的改进措施.     

再生铜火法精炼的设计与实践

再生铜火法精炼炉型选择以及反射炉杂铜火法精炼工艺的改进措施。     

大红山矿区的设计与实践

阐述了在大红山矿区的设计和建设中，用创新和前瞻的理念指导设计，通过工艺创新，设备创新，建成国内一流现代化矿山所取得的成就，以及在新的扩产设计中所面临的挑战和对策。     

材料成形(铸造)专业生产性实践训练基地建设的探索与实践

在调查研究的基础上,采用多种主流铸造技术,建设以砂型铸造实践训练车间和特种铸造实践训练车间为主体,配套建设铸造CAD/CAE工艺室,型砂检验、炉前检验、理化检验、无损检测、热处理等实践训练条件,建成材料成形(铸造)技术实践训练基地.通过建立长效管理运行机制,承接铸件订单,实现了生产实践训练、教育培训、技能鉴定和社会服务功能.     

INBA法渣处理的实践与改进

通过介绍INBA法的工艺流程及在实际应用过程中的经验,使读者了解INBA法渣工艺特点并得到应用方面的借鉴。重点阐述了控制功能在实施应用过程中的吸收改进及创新。实施应用结果表明,系统控制性能良好,整体使用效果得到了提高,系统运行稳定、可靠,取得了预期的效果。     

现代高效办公场所设计实践

油田建设发展带动油田员工的办公环境需要朝现代、高效的模式设计,某办公楼的设计根据不同功能需要,安排建筑单体平面布局,以开敞式设计工作室及小开间办公室划分工作空间模式,使工作室的布置具有一定的灵活、高效性。建筑中庭玻璃墙采用金属内支架、点式固定玻璃的方式,既突出了大厅的特点,又显示了科研单位的科技含量,展现给人们一个现代的办公建筑。     

专业点检定修模式的实践

介绍了安钢第二炼轧厂专业化点检定修优化方面的成功经验,以及优化后全员生产维护取得的良好效果,可为我国同类企业的设备管理提供借鉴.