体育教学模式创建刍议

当前学校体育教学中普遍采用的竞技体育的教学模式,这种教学模式已经越来越不符合现代体育教学思想的要求,中对新的体育教学模式创建提出了一系列观点。包括树立“健康第一”的指导思想,增强体育课程的综合性,培养学生的体育兴趣,使其树立终身体育的思想,以及体育教学方法和考试考核方法的改革。     

改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

体育教学合作模式的学习研究

传统的教学模式是学生失去了学习的积极性和主动性。通过实验研究发现合作学习教学模式能有效地弥补传统教学模式的缺点和不足,它不仅有利于培养学生的合作意识,更有利于培养学生对体育的学习动机,养成良好的体育锻炼习惯,更好的实现学校体育与终身体育的接轨。     

论体育教学中的"考试"与素质教育

体育素质教育是应试教育向素质教育转轨的一个重要方面.在学校体育教学中,应根据“考试“的特点,以其为手段,使学校、学生、家长重视体育,促进体育素质教育的发展.     

体育俱乐部在宁波市高校实施的可行性探讨

随着高等院校体育教学改革的不断深化,学校体育俱乐部这种新型的教学模式越来越受到体育界人士的肯定.本文以宁波市十所高校为研究对象,采用文献资料法和问卷调查法,结果表明:学校体育俱乐部是时代的产物,是学校体育改革的必然,符合宁波市普通高校学生身心发展的需要,受到学生和教师的支持,在宁波市普通高校实施学校体育俱乐部是可行的.     

"智慧体育"背景下高校健美操课程教学设计与实践

通过“智慧体育”移动技术手段,将影、音、视、图等素材和传统体育课堂有机结合,对传统健美操课程进行改革,初步构建“智慧体育”健美操课程教学模式。通过实践得出结论:学生普遍支持“智慧体育”健美操课程教学模式,认为能够在有限的课堂上学到更多的知识和能力;健美操课程目标达成度高。     

对高职院校体育教学改革的思考——开设体育选项课现状的调查分析

采用问卷调查和数理统计方法,对我校2004年级学生进行了调查分析,了解我校开设体育选项课的相关情况。结果表明:这种教学模式适应教育发展趋势和学生需求,建议加强学校体育硬件设施建设,引导学生的选课结构与学校体育资源实现最佳结合。     

"校本管理"理念与学校体育可持续发展的研究

校本管理就是以学校为本位或以学校为基础的一种现代教育管理理念,本文认为正确把握和借鉴“校本管理”理念及经验,对我们更好地贯彻落实和适应国家新一轮基础教育课程改革,拓宽学校体育工作领域,建构学校、家庭、社会三结合的上下一致、校内外一体的体育教育工作网络．创办体育特色学校,探寻学校体育可持续发展道路,有效发挥国家、地方和学校三级课程的管理,无疑具有十分重要的促进作用。     

德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示

对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与。其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力。这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现“健康第一”“快乐体育”的目的。     

基于大学生创业教育的高校体育教育改革思考

创业教育是我国高等教育改革和发展方向,体育教育是学校教育的重要组成部分,应充分发挥体育学科独特优势,促进大学生创业教育实施。基此,文章从体育教育观、体育教学模式、体育教育评价及体育教师师资队伍建设等方面,探究现代体育教育的深化改革。     

浅析创新教育在体育课堂教学中的重要作用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好哪些关系?从这几个问题展开阐述,以体现创新在现代体育课堂教学中的重要性,创新教育就是提高学生的创造力,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。     

运动生物力学在体育教学中的应用

运动生物力学是研究人体运动力学规律的一门应用性科学。体育教学中运用生物力学知识,对研究动作技术,确立动作技术原理,建立动作技术模式,优化体育教学具有重要作用。本文从实际教学出发,把生物力学知识与田径、球类教学相结合,力图对运动生物力学在体育教学中的运用从方法上起到指导作用。     

从素质教育谈高校体育教学改革

应试教育向素质教育转变是我国教育领域改革的必然趋势。体育教学为适应这一改革的需要,也必须大胆地作一些改革和探索。在当前高校体育教学改革,应以终身体育为指导思想,以育人为最高目标,培养学生意识兴趣、能力和习惯,从而提高学生锻炼的自觉性、主动性和创造性,为现代社会造就一批符合需要的人才。     

论体育教学中学生积极情绪的培养

重视学生这个教学主体,重视培养学生的积极情绪,这是提高体育课堂教学效果的行之有效的途径之一。从归纳和分析现阶段涌现的众多体育教学模式入题,较为系统地阐述了体育教学中培养学生积极情绪的必要性、方法和原则。并指出重视身体素质、健康意识的发展的同时强调个性的全面发展,是当代世界性体育教育改革的共同趋势,也是当代教育科学研究的共同走向。     

影响普通高校实施“三自主”教学的主导因素分析

“三自主”教学是在新一轮高校体育教学改革背景下产生的,是一个复杂的教学管理模式,需要各部门相互沟通、通力协作。但目前普通高校实施“三自主”教学的状况却不容乐观,其中师资队伍建设、体育设施、学校行政管理效率是影响其实施的主导因素。本文针对这些因素进行全面解析并提出合理化建议。     

高职院校实施体育俱乐部教学模式的研究

通过体育俱乐部教学规模、形式、内容等方面的研究配制。指出了现行体育教学中教与学的矛盾,延伸和补充了体育教学模式,确定了体育俱乐部教学模式的可行性。     

在高职院校高年级中建立体育俱乐部的设想

笔者对在高职建立体育俱乐部的可行性进行了分析,提出了建立体育俱乐部的实施与管理办法.在高职院校高年级中建立体育俱乐部是必要且可行的,俱乐部的建立可培养学生自觉锻炼的行为、掌握科学锻炼身体的方法、丰富学校体育的内容、树立现代体育意识,为终身体育服务.     

素质教育与体育教学改革

素质教育是当前体育教学改革的一项重要举措 ,文中阐述了素质教育与体育教学改革之间的关系 ,以及体育教学改革在素质教育中的地位、作用。探索了素质教育在体育教学改革中的对策。     

谈体育教学讲授的"细"

体育教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动过程,教师指导方式之一的讲授,要做到"精"中有"细","细"是认识活动规律的需要,是完成学校体育目的的需要,是遵循教学原则的需要,是动作技能逐步深化的需要。讲授的"细"要根据实践课的不同部分、不同任务、不同教材、不同教学环节,有的放矢。     

浅析合作学习模式

通过对新形势下的体育教学中的合作学习模式的探索,研究了构建这一教学模式的依据和对传统体育教学的比较,以及对合作学习模式的应用,从而真正实现新课程教学中合作学习方法的价值,为体育教学改革提供借鉴。