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《电工基础》作为职业高中基础专业学科之一,是职中学生一项重要的学习技能。本文针对职中学生在学习《电工基础》课程中存在的问题,就提高电工基础教学效率,提出了要注重电工基础学科教学中教学语言的运用、注重电工基础学科教学中演示实验的操作、注重电工基础学科教学中多媒体技术的运用、注重电工基础学科教学中课堂结构的合理性等方面,开展有效教学活动。 相似文献
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电工电子实训课的教学与实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章讨论了电工电子实训课程在高等工科院校教学中的作用和地位，介绍了电工电子实训课程的教学方法。指出通过电工电子实训的严格要求、动手实践、循循善导、实战训练的教学，使学生在动手能力、刻苦工作、拓展思维、分析问题和解决问题等能力得到提高，并且提出电工电子实训改革的思路。 相似文献
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吴鹏 《中国新技术新产品》2011,(2):375-375
根据中等职业学校电气专业课程重技能培养的特点,中职学生的电工实训是一个非常重要的环节。在电工实训中应多采用启发式的教学模式,以激发学生的学习电工技术的兴趣,提高学生实践动手能力的同时,培养受企业欢迎的学生,适应当今社会的需要。 相似文献
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电工电子技术的基本理论、基本定律、基本概念,又有工程技术上的一些分析思想和方法,学生在学习这门课程时存在着一个逐步适应的过程,重点介绍电工技术网络课程教学设计。 相似文献
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本文针对高职院校中电工的教育问题,依据国家职业技能鉴定规范,并参照深圳市电工职业技能标准,提出了电工模块化教育模式。该教育方法以熟练掌握相应的技能为目的,将电工教育分为初级电工、中级电工和高级电工三个模块,通过上述三个模块的学习,学生们能分别达到初级电工、中级电工和高级电工三个职业标准。经过数年的教学实践,该教育方式获得了成功。 相似文献
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伴随着我国高职教育的不断发展,党中央教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确的提出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学丙容和教学方法的改革。”教育部的文件明明白自地指出了高等职业院校实训环境建设的主导思想就是“工学结合”。着重强调了只有在真实的工作环境中才能培养高职电工技能学生的核心技能和关键技能,提高电工技能学生的职业素养、创新能力和就业能力,为国家的经济建设,培养大批应用性技能型高素质高水准的技术类人才。 相似文献
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《电工基础》作为专业基础课,内容复杂,理论性强,学生需要掌握许多定理定律。由于部分学校授课老师沿用传统教学方法来讲解知识,使学生对《电工基础》课程产生畏惧心理,学生的求知欲难以被激发,达不到教学效果。因此我们应当在电工基础课程的教学方法与手段上进行改革创新。在电工基础教学中运用情景教学是一种教学创新,可弥补传统教学的不足,有助于培养学校学生的动手能力、思考分析能力、实际操作能力以及团结协作精神,提高学生的学习效率。 相似文献
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本文针对高职院校中电工的教育问题,依据国家职业技能鉴定规范,并参照深圳市电工职业技能标准,提出了电工模块化教育模式.该教育方法以熟练掌握相应的技能为目的,将电工教育分为初级电工、中级电工和高级电工三个模块,通过上述三个模块的学习,学生们能分别达到初级电工、中级电工和高级电工三个职业标准.经过数年的教学实践,该教育方式获得了成功. 相似文献
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电工电子技术是一门相对比较抽象难学的课程,本文通过从怎么学习基础概念,如何更好的做实验,怎么调动学生的学习积极性,以便为更好的做好工学结合,理实一体人手,分析了在电工电子教学中常见到的典型问题,为高职高专电工电子的教学提供一些参考。 相似文献
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电工技术是各个中职学校机电类专业开设的基础课，但是随着社会的进步与发展，很多中职学校的毕业生并不能适应实际的工作要求，本文在分析电工技术课程的教学现状后总结出利弊，提出一些改革的方案和措施，希望能培养出集技能和创新应用与一体的人才。 相似文献
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《电工基础》是职业高中电工电子类专业的一门主要课程,为了提高学生的专业应用能力,教学中以生活为切入点,激发学生的学习兴趣,同时加强直观教学,重视实验教学,开辟第二课堂,组建兴趣小组,在实践中不断总结教学方法和教学技巧,提高了教学效果。 相似文献
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本文结合中职学生的现状和电工技能与实训课教学特点,具体阐述了教师借助多媒体从教学情景的创设、教学重点的突出和难点的突破、课堂结构的优化等方面,怎样激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习、合作学习、探究学习的过程,提高课堂效率。 相似文献
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中职院校学生学习的主动性是衡量教学成功与否的主要标准之一,而学习主动性的高低则主要源于学生对学习的兴趣。从课程教学方法的角度进行探讨,以期通过有效的教学手段,培养学生对《电工电子技术》的学习兴趣。 相似文献
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《网页制作》教学过程及方法心得体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《网页制作》是一门操作性极强的实用型课程,在教学过程中,教师既要注重对学生基本理论知识的讲解、基本操作技能的训练,还要注重培养学生自我学习,自我解决问题及独立制作网站的能力。根据教学实践,阐述这门课程教学过程中的一些经验和心得体会,特别是对"案例教学法"及"任务驱动法"在教学中的应用进行详细的探索性研究,以求提高今后的教学质量。 相似文献