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通过对高校建筑化教育问题的探讨,分析了我国建筑化教育的现状,阐述了建筑的化属性及建筑化教育的重要性,特别提出了二十一世纪建筑化发展的新趋势,对新世纪的高校建筑化教育进行了展望。 相似文献
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《Planning》2020,(2)
20世纪60年代,法国悄然兴起了解构主义思潮,这一思潮对当代建筑教育有着重要的影响。该文探析解构主义、解构主义建筑的内涵和建筑教育的现状及其产生原因,以期为建筑教育提供借鉴。 相似文献
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通过对山大附中教学主楼的创作过程的研究与分析,提出了教育建筑类型创作的基本方法和途径,强调了教育建筑的时代性、文化性和可持续发展的特点,为教育建筑指明了设计思路。 相似文献
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通过分析注册建筑师制度的实行对建筑教育的冲击,总结了注册考试的特点,提出了建筑教育的应对方法,指出每个学校都需要根据自己的情况寻找建筑教育与注册考试之间合适的平衡点。 相似文献
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经历了包豪斯的冲击,并伴随着社会的进一步转型,美国建筑教育在现代之后又不断拓展。文章简要介绍了现代之后的美国建筑教育发展历程,梳理了近年来美国建筑教育的基本方向与主要内容,在此基础上剖析了当前美国建筑教育中存在的悖论,并对其中体现出的特征与趋势进行了归纳。 相似文献
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西方古典建筑和古典精神是西方"学院派"建筑教育的核心。"学院派"建筑教育传入中国后,中国传统建筑成为其无法回避的主题。探讨了在"学院派"建筑学术思想影响下中国传统建筑的研究成果,并在此基础上以东南大学(原国立中央大学)早期40年建筑教学为例,分析了中国传统建筑在"学院派"建筑教育中的地位、教学方式、教学成果等。指出,"学院派"建筑学术思想与中国传统建筑的结合,体现了中国建筑学者以积极主动的姿态,对外来学术加以改造,从而使之更加符合中国国情 相似文献
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建筑教育应兼容并包。中国建筑教育走向:初步必走正路;着重空间环境;加强手头渲染;摆脱流派偏见;走出美学误区。中国正规建筑教育早于西方,希望出现一部完整的中国建筑教育史。 相似文献
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建筑教育随社会进展而进展 ,随技术的演进而演进。它根植于一定环境下的建筑文化 ,随建筑文化的发展而前进。同时 ,建筑教育的成果又为建筑文化的发展做出了贡献 相似文献
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自20世纪20年代中国现代建筑教育诞生以来,地域建筑教学始终是中国建筑教育体系的发展方向之一。由于教学水平的不断发展以及不同阶段对建筑地域性的理解不同,地域建筑教学从单纯的形态模仿走向了对中国传统建筑文化的现代继承,这期间取得了巨大成就,也存在一些问题。因此,笔者在对中国地域建筑教育发展历程的系统梳理下,首先分析了当前地域建筑教学在理论课程、设计课题、实验教学中存在的不足,指出了当前建筑教育应从强化地域建筑文化理论体系、丰富地域建筑创作设计课程、加强教师队伍传统文化培训等方面来提高地域建筑教学质量。 相似文献
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传统建筑教育似乎能让我们知道:建筑师是做什么的,“好建筑”有哪些评价标准,“好建筑”是怎样产生的……现代建筑教育似乎能让我们知道:“好建筑”产生的原因及条件……当代建筑教育能给我们什么?从我国的建筑院校地理分布、建筑教育体制改革、专业教育体系模式三个方面给以综述,以求获得一些比较肯定的答案。 相似文献
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高等建筑教育从创建伊始到不断发展、完善,无不与经济社会进步、建设行业发展息息相关。在建筑产业化背景下,高等建筑教育迎来了诸多发展机遇,同时也面临各种严峻挑战。从战略原则上,高等建筑教育要主动适应建筑产业化发展需求,深入开展建筑产业化相关研究,加快培养建筑产业化所需专业人才,积极为建筑产业化发展提供技术支撑。从发展对策上,高等建筑教育需借鉴顶层设计理念,推动高校科学发展;优化学科专业布局,打造办学特色优势;深化教育教学改革,创新人才培养机制,实现建筑产业化与高等建筑教育科学发展的双赢局面。 相似文献
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围绕当前我国建筑教育专业伦理层面上的缺失展开研究,在分析高校建筑专业伦理教育现状的基础上,对建筑专业伦理教育的目标,内容,以及具体教育途径作了相关探讨和初步设想,并强调专业伦理教育是建筑教育不可或缺的组成部分. 相似文献
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新时期新发展--中国建筑教育的再思考 总被引:12,自引:0,他引:12
中国近年来的飞速发展和经济的全球化深刻地影响了中国建筑高等教育.全球化给中国建筑教育带来挑战;快速的经济发展和城市化对建筑教育提出更严峻的任务;与建筑实践相结合促进了建筑教育体系的发展;改革开放使建筑教育进一步国际化;数字化趋势给建筑教育提供了新的手段.本文就这些方面的问题进行了深入的再思考,试图为新时期中国建筑教育的新发展指出可能有的方向. 相似文献
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21世纪的建筑观与建筑教育观 总被引:3,自引:0,他引:3
此文针对“建筑与人口”、“建筑与建设用地”、“建筑教育与改革”三个方面的内容,从今天建筑发展及建筑教育的现实出发,提出了21世纪人口巨额增加需要建筑飞跃发展,21世纪建筑发展的重要趋向及21世纪建筑教育观。阐述了12点未来的建筑发展的趋向,和探求未来建筑人才培养及教学改革应注意的6点看法。 相似文献