资源短缺:弱势高校品质提升中亟待解决的难题

弱势高校是一个庞大的高校群体，是高等教育大众化的主要载体。但在品质提升过程中，弱势高校遇到了后续生源、师资、社会保障、社会关系和自然环境、人文等资源短缺性难题，使改革难以为继，生存发展空间受阻。解决资源短缺困扰，离不开社会、政府的支持，更有赖于经济的发展、社会的进步，但从弱势高校自身来说，必须首先在办学理念、办学特色、培养质量、队伍建设和创新管理等方面下功夫。     

从分配正义到承认正义：高校专项计划生的教育经历研究

高校专项计划的实施对提升中国高等教育入学机会公平发挥重要作用，然而入学机会的公平分配只是实现高等教育公平的一环。研究基于承认正义视角审视高校专项生的高等教育过程公平问题发现，这些学生进入重点大学后在情感、权利及个体价值方面都有着非正义的经历，制约平等的受教育权利的实现，阻碍学业与能力的发展以及健全人格的形成。研究认为，进入高等教育普及化阶段，对高等教育公平的认识亟需从入学机会的分配正义进一步深入到教育过程的承认正义，更加关注弱势学生在教育过程中的经历与体验，关注人的平等承认，通过制定更加完善的补偿性政策，营造更加包容开放的校园文化氛围，实现更加公平和更高质量的高等教育。     

生源数量减少与需求多元化:高等教育深度变革的强劲动力

根据各年度小学入学人数可初步推测,2009年以后,全国18-19岁的人口总数开始大幅度减少。与此同时,适龄生源的高等教育需求也日趋多元。适龄人口数量减少与生源需求的多元化趋势不容忽视,必将迅速推动高等教育"全入时代"的到来,以规模结构优化、质量效益提升为核心的深度变革迫在眉睫。这极有可能成为现代大学制度建立的突破口,并全面而深刻地影响我国高等教育未来改革与发展的整体格局。     

走向高等教育强国的必由之路

我国高等学校在校生的规模,在绝对数上已经接近7工万人(包括普通高校与成人高校在校生,不包括高等教育自学考试与非学历培训生源),可以说,在数量上我国已经成为世界高等教育大国之一.这一伟大成就足以令我们感到骄傲.然而,我们实在无法从心底里骄傲起来,因为,在世界著名的高水平大学中,我们还看不到我国大学的名字;我国大学的绝大多数学科在世界高等教育中还称不上优秀;我国高等教育不论是结构还是人才培养规格,都还远远不能适应知识经济和社会转型的需要.因此,巩固高等教育大国地位,建设高等教育强国,是21世纪我们所面临的紧迫任务.     

当前我国社会分层与高等教育机会探析--对某所高校2000级学生的实证研究

当前，来自农村和城镇的考生以及父亲身份分别是农民、工人、干部的子女在高等教育的入学机会和专业入读上存在着明显的不均等。这些现象的存在既有其客观必然性，也与综合素质的差异和填报志愿选择有关，同时，还不能排除招生工作的社会腐败现象和不正之风。解决这些问题，一是要加速高等教育大众化步伐，扩大高等教育机会；二是注重综合素质教育，特别是加强农村中小学的综合素质教育；三是改革高考录取制度，减少填报志愿的盲目性；四是严肃高校招生纪律，减少或杜绝招生工作中的不良之风，同时应制定相关的政策，使社会学中的补偿原则和反向歧视理论在高校招生中得到一定体现，使农村考生获得更多的高等教育机会。     

改革开放以来我国高等教育入学机会分配政策回顾与思考

改革开放以来,我国高等教育规模与结构发生了历史性的深刻剧变,高等教育入学机会分配政策也在"公平"与"效益"的矛盾和冲突中不断地进行着调适与改革.透过对三十年来我国高等教育入学机会分配政策的回顾和脉络走向的把握,可以看出高等教育入学机会政策改革取得了一定的成效,但也存在一些问题.政府有必要进一步转变角色、职能,关注群体间接受高等教育"量"与"质"的双重差异.     

社会公平视角下拓展高校社会捐赠的政府责任研究

教育机会平等是社会公平的重要表现,高校收费应该建立在充足的财政资助体系之上才能维护高等教育入学机会的平等。政府应大力拓展慈善组织,增加高校的社会捐赠,打破高校对政府单一资金来源的路径依赖,也由此打破行政路径上政府对高校的管制。慈善组织和高校都应该独立于政府,因此政府应该明确行政边界,利用社会捐赠进行"第三次分配",增加学生资助,促进高等教育入学机会的平等性,改善社会的"不公正感",培养公民意识,加强社会自治。     

高校利益相关者意识与行为的实证研究

高校作为一种典型的利益相关者组织,究竟其利益相关者意识和行为如何,存在哪些问题?这是发展高校利益相关者管理理论应首先弄清楚的问题.为此,本文借助SPSS17.0软件,对学校的利益相关者意识以及教师与行政管理人员的利益相关者意识进行了问卷调查与分析.得到的结论是:高校利益相关者意识淡薄;教师受重视程度较低;学校教师和行政管理者的利益相关者意识也比较淡薄,他们不清楚自身工作对利益相关者的影响.这反映出我国高校的治理理念还比较落后,因此,改革我国现行的高等教育管理体制以及高校治理结构应成为当前我国高等教育改革的重要任务之一.     

路在何方:中国高等教育的困境

大学是诗意栖居,是精神家园。中国改革三十年来,最值得反思的是高等教育。当前中国高等教育存在十大困境:理念与现实的困境、学校与政府的困境、学校与社会的困境、教师与学生的困境、教学与科研的困境、教育理论与教育实践的困境、自主权与体制的困境、师道与官商之道的困境、腐败的学校与学校的腐败的困境、中学与西学的困境。     

高校扩招后师资短缺问题对策探讨

随着我国高等教育从精英教育向大众教育转变速率的加快，高校师资短缺的现象日趋严重。但人才资源在一定时期内是一个相对稳定的变数，短缺问题如何解决？高校扩充流动编制，鼓励教师合理流动，建立省市师资流动调配中心，增加教师工作量等，都不失为行之有效的办法。