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1.
李玉强 《中国信息技术教育》2005,(8)
"几何画板"简单易学,功能强大,尤其是这个平台可作为学生的实验工具,方便学生进行探究性学习.几年来,我一直在教学实践中探索"几何画板"与学生的课堂学习的整合,如何让"几何画板"成为学生的学习工具.通过实践,我深深地体会到:"几何画板"在数学教学中具有传统教学方法无法比拟的巨大优势. 相似文献
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“几何画板”简单易学，功能强大，尤其是这个平台可作为学生的实验工具，方便学生进行探究性学习。几年来，我一直在教学实践中探索“几何画板”与学生的课堂学习的整合，如何让“几何画板”成为学生的学习工具。通过实践，我深深地体会到：“几何画板”在数学教学中具有传统教学方法无法比拟的巨大优势。 相似文献
3.
黄师化 《数字社区&智能家居》2014,(30):7116-7117,7119
"几何画板"在物理、数学、地理等各科教学中应用都非常广泛,在物理教学中利用"几何画板"动态演示功能可以使抽象、难解的物理实验和物理过程变得直观、形象,同时利用"几何画板"绘制的几何图形具有相应的"形"与"数"关系,能够很好的表现几何的特征。该文就"几何画板"在物理教学过程中动态演示实验、量化物理过程等方面的具体应用进行探讨。 相似文献
4.
在计算机辅助数学教学过程中,利用几何画板的动态性不变性、直观形象性等特征分别作例证,论述计算机辅助数学教学有利于培养学生的形象、创造、分析、直觉等思维,改变数学教学方法、提高教学质量和推进素质教育. 相似文献
5.
多媒体技术的应用为数学教学的更新创造了条件,也给学校教育带来了一场深刻的变革。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律,而几何画板作为电子尺规,是研究几何图形的关系、动态地观察几何图形运动状态、探索数学信息的有力工具。从几何画板辅助中学数学教学的现状、目标及其意义入手,结合几何画板辅助中学数学教学的实例,就几何画板在中学数学教学中的应用及其在教学活动中的重要作用做了系统地阐述和说明。 相似文献
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多媒体技术的应用为数学教学的更新创造了条件,也给学校教育带来了一场深刻的变革。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律,而几何画板作为电子尺规,是研究几何图形的关系、动态地观察几何图形运动状态、探索数学信息的有力工具。从几何画板辅助中学数学教学的现状、目标及其意义入手,结合几何画板辅助中学数学教学的实例,就几何画板在中学数学教学中的应用及其在教学活动中的重要作用做了系统地阐述和说明。 相似文献
7.
张旭光 《中国信息技术教育》2005,(11)
"几何画板"环境中作出的立体图形直观、立体感强,空间位置关系清晰,特别是可以动态地展示空间概念,帮助学生形成良好的空间观察能力,提高学生的空间想象能力.为此,我们以"几何画板"为平台,创设"数学实验"的环境,给学生更大的活动空间,让数学活动课既与课堂内容密切相关又有所发展、有所突破、有所创新. 相似文献
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“几何画板”环境中作出的立体图形直观、立体感强，空间位置关系清晰，特别是可以动态地展示空间概念，帮助学生形成良好的空间观察能力，提高学生的空间想象能力。为此，我们以“几何画板”为平台，创设“数学实验”的环境，给学生更大的活动空间，让数学活动课既与课堂内容密切相关又有所发展、有所突破、有所创新。 相似文献
9.
宋雯雯 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(1):201
数学实验是一种最根本的数学方法。随着时代的发展,计算机的使用正在改变着传统数学的性质,运用计算机开展数学实验正成为数学教育改革和实践的新动向。本文以《几何画板》为例,讲述了这一数学软件的优缺点,并以《几何画板》这一数学软件为平台就数学实验的几种类型分别作了例证,论述了在视觉听觉两方面同时发挥,提高学生动手能力、主体意识,和提高学生学习的主动性方面数学实验的效果,更高效地培养学生的探索能力和科学创新精神,也更有利于学生的个性发展。 相似文献
10.
几何画板的使用给数学教育带来了极大的便利,本文通过对国内外几何画板应用现状的分析,提出几何画板是创设情境教学的好工具,应该在幼儿教育中大力提倡和推广。 相似文献
11.
信息技术的高速发展,多媒体计算机辅助教学日益普及,优秀的CAI课件能有效促进学生的认知发展。CAI课件的开发过程需要根据不同学科的特点,选择正确的指导理论与合理的辅助软件共同实现。介绍了认知弹性理论与几何画板,设计了一个基于认知弹性理论的几何画板辅助教学案例,旨在通过正确的理论指导数学课件的开发,发挥几何画板辅助教学的强大功能,促进知识全面、深刻地理解,提高学习者的认知弹性,促进学习迁移。 相似文献
12.
多项研究表明,几何画板不能在数学教学中得到有效运用的主要原因在于数学教师对几何画板的应用模式不熟悉,缺乏高层次的专业引导。为了解决此问题,文中提出了三种切实可行的几何画板应用模式。 相似文献
13.
计算机多媒体给学校教育带来了一场深刻的变革。运用“几何画板”一方面可以让学生形象直观地理解知识的发生和发展的各个环节,另一方面也可以让学生对动画演示过程产生比较深刻的印象,从而让学生能够很好地理解和掌握所学的知识,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。笔者结合教学实践就“几何画板”在高中数学教学中的运用谈了一些感受。 相似文献
14.
利用《几何画板》的相关知识制作了两大类综合的数学课件,主要包括:用动态效果展示圆锥曲线的形成和根据几何画板对圆锥曲线的性质研究。这两类课件在教学上都有很重要的应用。实现了轨迹、函数图像的变换以及图像变换的动态演示。为在教学中提高学生学习兴趣开展对圆锥曲线的研究提供了良好的方法和方便的途径。 相似文献
15.
艾蕊 《中国信息技术教育》2003,(4)
数学教育网www.mathsedu.net/shen/soft.htm 本网站是个专业的数学教育网站,栏目很多,涉及新闻、数学文化、数学史料、数学软件,并设有高考专栏,提供大量的高考试卷下载.几何画板专栏提供几何画板测试版的下载,并有一些教师使用几何画板的经验总结和课件.新教材研究栏目也是本站的一个特色. 相似文献
16.
汪琛 《中国信息技术教育》2010,(16):62-62
在《空间中直线与直线之间的位置关系》教学中,笔者采用了让学生运用几何画板进行探究的策略,改变了以往几何画板是教师专利的传统教学组织形式。下面从教学效果的角度,谈一些实践体会。几何画板成功的创设了学习情境建构主义的学习理论强调创设真实情境, 相似文献
17.
历史上,美国 Key Curriculum Press 公司最早提出了《几何画板》的概念模型并开发了一个具体的应用软件。该软件系统在CAI领域产生了巨大影响。《几何画板》虽然在表现平面几何教学方面有出色表现,但在空间（三维）几何表现方面则不尽人意,因为该软件是基于微软的GDI二维图形库来开发设计的。而空间几何关系的展现又是中小学数学教学中的重点和难点,最需要使用计算机辅助教学手段帮助学生直观地加以理解。笔者开发的《三维几何画板》以弥补《几何画板》在空间表现方面的不足,文中介绍了该软件体系结构中MVC设计模式的一种变体“文档-视图设计模式”的应用方法。说明了在某些情况下,为什么使用MVC模式的文档-视图变体可能会更加合适。并且详细阐述了文档-视图设计模式的实现方法及其各部分与模型-视图-控制器模式之间的对应关系。 相似文献
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历史上,美国Key Curriculum Press公司最早提出了《几何画板》的概念模型并开发了一个具体的应用软件。该软件系统在CAI领域产生了巨大影响。《几何画板》虽然在表现平面几何教学方面有出色表现,但在空间（三维）几何表现方面则不尽人意,因为该软件是基于微软的GDI二维图形库来开发设计的。而空间几何关系的展现又是中小学数学教学中的重点和难点,最需要使用计算机辅助教学手段帮助学生直观地加以理解。笔者开发的《三维几何画板》以弥补《几何画板》在空间表现方面的不足,文中介绍了该软件体系结构中MVC设计模式的一种变体“文档一视图设计模式”的应用方法。说明了在某些情况下,为什么使用MVC模式的文档一视图变体可能会更加合适。并且详细阐述了文档一视图设计模式的实现方法及其各部分与模型一视图一控制器模式之间的对应关系。 相似文献
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《几何画板》,被称为21世纪的动态几何,从它诞生之日起,就在数学、物理教学中显示了其强大的生命力,开辟了数理教学新的里程碑。从本期开始,我们将从教学和技巧两方面深入地研究《几何画板》,目的很明确:我们老师不仅应该学会如何操作它,更应掌握如何运用《几何画板》进行教学,让学生更直观、更富想像力和创造性的去看待和研究数学问题。“超越几何”的意义也正在于此!为了增强栏目的互动性,我们真诚欢迎各位《几何画板》爱好者光临我刊网站“软件编制”论坛讲经论道。我们每月将选出经典、火爆的帖子在本刊发表,与更多的读者、高手和老师切磋,共谋发展,共创新高。最后,要感谢南京的陶维林、深圳的姚晓通老师为本栏目所作的睿智谋划。我们正创造性地迈出第一步,希望回头时,能看到您的加入!〔注:软件编制论坛网址为http://www.nettime.net.cn/cgi-bin/bbs3000/bbs.cgi?id=200107111717〕 相似文献
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在研究、探索问题,开展“数学实验”的过程中,可以看出,几何画板提供了一个“探索式”的学习环境,一个培养创新意识的实践园地。许多学校让学生掌握几何画板,用几何画板学习,得到了一些令老师吃惊的结果。一次课外数学活动,我让同学们用几何画板研究一个问题:△ABC的边BC固定,点A在定圆O上运动,观察它的垂心H的轨迹形状。没有想到一个同学研究出了这么一个结果:如果另一个△EFG的顶点E、F固定,顶点G在△ABC垂心H的轨迹M上运 相似文献