面向应用型人才培养的《传感器与检测技术》课程教学设计与实践

《传感器与检测技术》课程是机电类专业的专业必修课。本论文结合应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,采用"线上"+"线下"混合式教学模式和行动导向教学法,应用多种信息化教学手段,对《传感器与检测技术》课程进行教学设计。     

关于热电偶温度传感器教学的探讨

热电偶传感器在许多方面都符合理想温度传感器的条件,是一种典型的自发电传感器,在温度测量领域应用广泛。在《传感与检测技术》课程教学中,热电偶传感器是比较重要的内容,它涉及较多的理论与基本定律,教学比较困难。鉴于此,根据"教、学、做"理实一体化的教学思路,对热电偶温度传感器的理论及实验教学内容进行了介绍,并总结了教学方法。     

工程图学教学体系及教学方法改革思路探索

在实践的基础上提出将三维造型技术引入传统制图课程,全面改革工程图学教学体系,并使用现代化教学手段改变教学模式和教学方法,利用先进的虚拟现实技术建立三维虚拟实验室,直接实现三维设计.     

CAD/CAM课程教学体系初探

通过对CAD/CAM技术人才能力社会需求的分析,结合CAD/CAM教学方法改革及学生创新能力培养的研究,对新条件下深化该课程教学体系、教学方法和教学手段的改革进行了探索与实践.     

《互换性与测量技术》课程教学体会

《互换性与测量技术》是机械类专业的一门专业基础课程,论文结合作者的教学实践,对教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了分析,提出几点体会。     

《传感器与检测技术》课程教学改革初探

以"气敏传感器"项目为例,介绍"五位一体化"的教学理念在《传感器与检测技术》课程中的教学改革过程,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和动手能力。     

《机械制造技术》课程建设与教学的探讨

《机械制造技术》是高职高专机械制造专业核心课程。针对机械制造技术课程教学存在的问题,从教学内容、教学方法、教学实践等方面提出了教学改革的措施;介绍了《机械制造技术》课程改革与建设的基本思想和内容,提出课程建设的初步方案,探讨了课程教学方法和教学手段改革的具体措施,并进行了实践。     

浅析发动机曲轴检修教学设计与实践——以“课岗融合”模式为例

在机械专业教学未改革之前,机械类专业的实践教学环节,教学方法仍然停留在被动学习模式,实施方法仅限于人工计算和手工作图。针对上述教学方法和手段落后的问题,本文以发动机曲轴检修相关实训为例,详细阐述了应用"课岗融合模式"进行的实践研究,实现了机械专业教学体系、知识结构和基本技能的优化,提高了学生发现问题、解决问题的相关能力,加深了学生对基于统一产品数据信息的设计与制造技术集成的理解和掌握,增强了学生的就业竞争力。     

将平面的电子专业教学立体化

传统的电子专业课理论教学以课堂讲授为主,实践证明,教师仅仅通过讲解与板书的平面教学方法,不易与学生形成有效互动。一方面,随着以信息技术、多媒体技术、网络技术为代表的高新技术的迅速发展及其向校园的延伸,促进了教育技术的高速发展,形成了以多媒体、网络、人工智能、虚拟仿真等技术为核心的现代教育技术。另一方面,随着教育理论的不断发展,注重使学生由要我学转变为我要学。为适应教育信息化、现代化的发展,我们有必要借鉴现代教育技术发展的成果,在职业学校的专业课教学中充分利用电教设备、多媒体、虚拟现实及计算机仿真等现代教育媒体与技术,改进教学手段,改善教学环境、完善教学内容,不断提高教学水平。本文主要阐述了运用现代教育技术和新的教育观点改进专业课教学的体会。     

“工业机器人搬运应用”的信息化教学设计与实践

以《工业机器人技术应用》课程的子任务"工业机器人搬运应用"为例,进行信息化教学设计与实践。通过传统的课堂教学与基于互联网的现代化教学相结合,采用"教、学、做、评+仿真软件+网络平台+技能竞赛+拓展训练"的多元混合教学模式,将信息化教学手段贯穿课前、课中、课后整个教学过程。实践教学表明,多元混合的教学模式、信息化的教学手段能激发学生学习兴趣,帮助学生掌握重难点知识,提高学生动手能力和创新能力,达到很好的教学效果,可以为同类型课程的信息化教学设计提供参考。     

现代化教学手段在《机械制造技术》教学中的运用

阐述了“机械制造技术”课程教学中如何运用现代化教学手段,并介绍了运用现代化教学手段达到化难为易、化繁为简、化抽象为直观,激发学生学习兴趣,并使课堂教学获得较高效率的一些经验.     

《机械制图》课程的教学特征及综合设计

分析了<机械制图>教学环节的课程特征、课堂教学中多媒体技术的应用及课程教学的综合设计内容,从教学内容、教学方法和运用现代化教学技术等方面对机械制图课程进行改革,教学实践证明,效果良好.     

“互换性与测量技术”课程教学方法研究与实践

根据"互换性与测量技术"课程的特点,结合多年的教学实践,对课程的教学方法进行了探讨.提出了优化教学内容、精选教学方式、更新教学观念、创新教学手段及灵活利用多媒体技术进行教学组织和实践的方法,在培养学生的创造性思维能力、工程应用能力等方面取得了较好的效果.     

信息化教学在舰艇电气控制课程中的应用

随着计算机和互联网等科技的发展,士官职业教育与信息技术的深度融合已经成为必然趋势。通过对"舰艇电气控制"课程特点与教学现状分析,运用"互联网+虚拟"技术对课程教学内容、教学方法、评价方式等进行信息化设计;教学实践表明,课程中存在的难点问题得到有效解决,教学效果、效益得到极大提高。     

检测技术与虚拟仪器的实践教学平台的建设

为了适应检测技术发展对工程应用型人才的需求,就开展检测技术与虚拟仪器实践教学平台建设中有关实验室的建设、综合测试实验系统、实验课程内容、教学手段等方面的探索与实践进行了介绍。并以农业大棚为例详细说明了该平台的应用。教学效果表明,将虚拟仪器引用到检测技术实践教学平台中,培养了学生的综合实践能力和创新能力。     

《现代教育技术在“机械制图”教学中的应用》课题实验研究

从《机械制图》教学现状着手,研究现代教育技术在《机械制图》教学中的应用,探讨教学方法、手段、技术及课程结构的调整和改革,优化教学过程,提高教学效率。     

基于包保驱动管理机制下《变频调速技术》课程的教学设计

本文在包保驱动管理机制下对课程设计思路、课程目标、课程内容设计、教学方法与手段、考核方案设计等方面介绍了《变频调速技术》课程的教学设计,通过该设计组织教学将会极大地提高课程教学效果和人才培养质量,并且对同类课程有很强的指导作用。     

机电一体化技术课程教学中存在的问题与应对策略

机电一体化技术是机械电子工程及其他相近专业的核心专业课程之一,是一门各学科知识点高度融合的课程.文章阐述了该课程在教学过程中存在的问题与现有几种典型教学方法,对各教学方法进行对比,并提出实物制作与课堂演示的教学方法.即"课下实物制作,课上效果演示与理论讲解"的教学方案,最大程度地提高学生听课积极性与接受能力.     

基于网络教学的机械精度设计课程教学模式改革与实践

根据教育部促进信息技术与教育教学深度融合的要求,针对机械精度设计课程教学方法单调、教学资源稀缺、教学质量不佳的现状,建立了课程网络教学平台,介绍了各组成模块的功能。并以此为基础,以提高学生创新设计和工程实践能力的导向,在课程教学方法、教学手段、教学内容等方面进行改革,教学实践结果表明此教学模式有助于提高课程教学质量。     

基于“项目引领、任务驱动”的《船机维修技术》课程教学研究与实践

本文针对船机维修技术教学过程中存在的问题,对该课程进行了基于"项目引领任务驱动"的教学改革研究与实践,通过突破传统的教学设计和变革教学方法,实现了船机维修理论、船机零件的损伤机理、船机零件的缺陷检测、船机零件的修复工艺和船机主要部件检修等内容的有机融合,形成了理实一体的教学模式。