新能源汽车运用与维修专业实训室建设研究

随着社会经济的发展,汽车行业对高校的汽车运用与维修专业人才需求量剧增,而相关的实训基地建设工作也受到各方重视.着力构建新型的新能源汽车运用与维修专业实训基地建设模式十分重要,它将决定我国的高技能人才培养全局,必须予以重视.本文基于我国新能源汽车运用与维修专业实训室的现状,对新能源汽车运用与维修专业实训室建设问题进行了研...     

高职院校新能源汽车技术专业实训室建设探讨

当前新能源汽车技术发展迅猛,与之相对应新能源汽车后市场也在逐步形成,这就要求职业院校尽快建设新能源汽车实训室,构建科学的教学平台,培养合格的高技术人才。本文以郑州商贸旅游职业学院为例,对新能源汽车发展现状及面临的形势、建设新能源汽车实训室的必要性、新能源汽车实训室建设内容进行了阐述。     

基于职业大赛视角的新能源汽车技术专业实训室建设研究

实训室是不仅是高职院校办学实力的体现,也是提升学生实践操作能力的重要组成部分.新能源汽车技术与服务赛项成为全国技能大赛的竞赛项目之一,所以构建完善的新能源汽车技术专业实训室是新能源汽车人才培养的关键.本文立足于职业大赛视角剖析新能源汽车技术专业实训室建设的必要性及具体方案,以此为实训室建设提供指导意见.     

高职院校新能源汽车专业实训室安全管理

随着新能源汽车技术的发展,各类高职院校陆续开设了新能源汽车专业并大力建设和完善新能源汽车实训室.针对新能源汽车实训教学过程的特殊性,通过实训室安全风险分析、高压安全作业检查规范、场地和存放使用要求等方面探讨了新能源汽车实训室安全管理方法,旨在控制好实训教学过程风险,确保实训教学顺利开展.     

汽车运用实训室建设与管理安全分析与探讨

本文主要针对汽车运用实训室建设与管理安全进行分析,介绍了汽车运用实训室安全方面所面临的问题,探讨了汽车运用实训室出现相关安全事故的原因、表现形式以及具体的危害类型,并提出提升汽车运用实训室安全管理水平的相关对策,希望能够为相关管理人员起到一些参考作用。     

汽车服务工程专业主流教材建设思考与实践研究

研究了汽车服务工程专业教材建设的现状,分析了当前存在的问题,提出了主流教材建设的基本思路,指出教材建设的基本依据是生源状况和人才培养目标,要从专业培养能力要求出发,划分教材框架体系,内容要合理取舍,不片面追求高深理论和贪多求全,风格要简朴,增强可学性.     

高职汽车专业结构化教师队伍培养体系建设与实践

当前高职院校专业教师队伍建设上存在来源渠道单一、队伍结构失衡、企业参与不深、培养体系不完善等问题.新时代职业院校人才的培养对教师能力和素质提出了更高的要求,职业院校专业教师要具备理论教学和实践教学能力,又要具备社会服务能力,更要具备教学研究和科学研究能力.本文对师资队伍建设常见难题进行分析并提出破解难题的对策和建议,以...     

汽车改装技术专业建设研究

随着我国汽车产销量的不断攀升,消费者更需求个性化的车辆配置和性能要求,汽车改装企业也越来越多。而汽车改装人才储备不足的问题一直是制约该行业持续发展的重要因素。本文从高职院校角度出发,阐明了汽车改装技术专业建设中的思路和措施。     

“双高”背景下智能控制技术专业群实训室建设创新与实践——以工业视觉检测实训室为例

依托中国特色高水平专业群——智能控制技术专业群,为适应智能控制技术专业群区域产业的调整和变化带来的“新企业”“新技能”“新岗位”,及时地满足企业的人才需求,建设智能线集成与应用于一体的工业视觉检测实训室,校企合作探索新建课程《工业视觉检测》“岗课证融通”,在双高建设专业中深入实施职业技能等级证书制度。     

土木工程专业建设的研究与实践

江泽民同志在北京大学百年校庆讲话中指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这是对即将到来的21世纪时代特征的深刻概括,这就要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。要求我们把握我国教育发展的现实起点和未来走向,     

省域高水平新能源汽车专业群建设探索与实践

建设高水平专业群是新时代提升专业建设能力的现实要求,是服务产业发展能力的新突破,也是高职院校实现高质量发展的新趋势。实施新能源汽车发展战略,是国家重大战略布局,对加快推动区域汽车产业化转型升级有着极其重要的作用。本文对新能源汽车技术专业群内涵建设策略和要素进行了分析,加快培养高水平新能源汽车专业群人才,并通过实践努力争创省域高水平专业群。     

工业机器人应用技术实验实训室建设与研究

主要从工业机器人应用技术实验实训室软、硬件建设与实验实训项目体系构建等方面进行研究探讨,针对项目开发中的技术要点展开分析,对项目体系工作流程进行了详细阐述,概述了实验实训项目开发中的应用体会。     

职业院校新能源汽车实训室安全措施探讨

现如今,科学技术的发展使得新能源汽车进入了人们的视野,并且由于其所具有的更加环保的这一特性受到了人们的青睐,政府也为促进新能源汽车的推广颁布了许多鼓励的政策。因此,职业院校为了满足社会的需求也逐步开设了新能源汽车维修服务这一专业,但是因为新能源汽车是近几年才出现的,所以院校在进行其有关专业的开设时往往并没有使其完善成一个健全的体系,而且学生在实训室里进行实验时也容易出现各种安全问题。所以本文则将对新能源汽车实训室必须具备的安全措施进行探讨,希望能够为新能源汽车相关专业教学体系的完善产生积极的影响。     

汽车专业一体化教学模式改革实践与探索

阐述了一体化教学模式改革的必要性和可行性;提出了按照汽车行业工作过程,在一体化专业教室进行边教、边学、边做,把理论与实践紧密结合来完成某一教学任务的一体化模式的具体实施方法;分析了一体化教学模式改革中的难点。经过两年的教学实践表明:一体化教学更加有利于学生对工作过程的理解和技能的提升。     

汽车检测与维修专业案例培养实践

针对高职学生课堂表现消极、被动,教师“独角戏”的现象,采用案例教学法对课堂教学进行改革,能够调动学生的学习兴趣,增加学习的主动性,并通过小组讨论、互相协作的方式分析问题、解决问题,提高了学生理论联系实际的能力,拉近了教学与工作实际之间的距离,为学生将来就业培养了一定的专业能力、方法能力和社会能力。     

高职汽车检测与维修专业两年制教学改革的研究与实践

针对六部委联合启动的"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",本文就"汽车运用与维修"紧缺人才的培养背景进行分析,高职汽车检测与维修专业实践教学改革应从学科型人才培养向职业型人才培养转变,在具体的时间教学过程中,应坚持素质教育、能力培养和专业训练不断线,同时提出实行两年制教学的教学改革模式及基本途径,使课程教学、实验、实习、实训和综合训练及考核等各个教学环节有机结合,从而实现高职人才培养目标.     

我校汽车工程专业与实习基地联合人才培养模式与实践研究

学校与企业联合培养工科学生,是普通高校实行工程教育、培养应用型人才的一个有效途径。围绕汽车工程专业学生的培养,分析了学校与企业开展联合定向培养的可行性、管理制度和实施策略。在培养过程中,把理论教学安排在校内、实践教学部署在企业现场,以理论教学大纲和企业培训大纲为原则,指导整个教学过程。     

关于智能网联汽车专业建设的研究

智能网联汽车是汽车产业新技术革命背景下的必然发展趋势,汽车+IT+通信的高层次复合型人才已经成为我国目前汽车产业紧缺人才.职业院校智能网联汽车专业也随着市场需求营运而生.作为新兴专业,如何做好专业建设,使之培养出适应市场需求的高水平技术技能型人才,是当前职业院校开展智能网联汽车专业必须面对的问题.结合职业院校专业建...     

新能源汽车技术路线与专业建设规划

本文以新能源汽车技术路线与专业建设规划为切入视角,对新能源汽车技术路线进行简要阐述,结合新能源汽车技术专业定位,以吉林省汽车市场为例,提出在传统课程教学基础上进行优化的改革措施.以紧扣《节能与新能源汽车技术路线图》为核心,通过专业人才培养方案制定与修订科学化、师资队伍双师化、课程体系改革及课程建设,实现我国新能源汽...     

实验实训室建设与使用的探索

以实用技能型人才为培养目标的高职院校,其实践教学犹为重要.实验实训教学设施作为提高学生职业能力和就业能力的重要平台,加强内涵建设是当前面临的主要课题.结合工作实际,对高职院校实验实训室存在的问题及对策进行了探讨.