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本文以广西电力职业技术学院汽车专业为例,探索研究“三层交融、四阶递进、四途并举”的高职汽车专业双创人才培养模式,研究表明高职院校汽车专业根据“三层交融、四阶递进、四途并举”开展专业人才培养,学生受益面大,受益程度深,双创人才培养收效显著;教师团队双创能力水平与双创教育质量显著提升。宣传推广示范性、辐射力、引领性强的双创人培理念和模式,为高职院校汽车专业双创人才培养模式提供了示范引领的经验。 相似文献
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创新是可持续发展的动力来源,本文针对如何在有限的教育教学时间内,塑造出高质量的创新型人才进行探讨。从时间维度和认知过程两个角度,同时审视江苏工程职业技术学院新能源装备技术专业在办学过程中的改革与实践举措,得出只有创新培养手段,才能实现创新人才造就的人才培养理念。 相似文献
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为了响应国家政府“大众创业、万众创新”的号召,推进创新型国家建设,提高高职院校创新创业人才培养质量,以广西水利电力职业技术学院为例,对该校5个专业,365名学生展开创新创业教育相关问卷调查,调研结果显示大多数学生对创新创业教育有迫切需求,同时也存在一些问题。针对普遍存在的创新创业认知不足、创业创新师资队伍薄弱以及创新创业课程体系不健全等问题,结合“创新创业教育”政策文件,提出将创新创业理念融入校园文化,形成创新创业校园氛围、合理设置课程内容,革新教学形式与教学手段,完善课程体系、加强校企合作,深化产教融合,促进教育链和人才链,产业链与创新链有机衔接,引导和支持学生开展发明创造活动和创新创业竞赛活动、鼓励和资助学生参加各种科技竞赛和社会实践活动,支持和鼓励学生加入“电力TRiZ创新创业工作室”,全面培养高职学生创新意识,提高创业能力,推动创新创业工作高质量发展,打造“双创”育人新生态。 相似文献
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随着中国制造2025的签批,标志着我国将要迈向制造强国,中国制造2025总体结构中的十大区域里边都涉及到机电类专业,而如何使高职学生更好的服务于这些区域和行业,首先分析服务对象、主体、内容的变化,再研究目前服务能力提升面临的困境,在此基础上结合我院的实际情况提出有效对策,为高职类机电专业提升服务能力提供有效参考。 相似文献
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现代学徒制运行模式是推动职业教育内涵发展,提高职业教育人才培养质量和水平,培养更多适应性强的高素质技能型人才的重要手段。四川汽车职业技术学院以现代学徒制试点为契机,结合汽车营销与服务专业特点,对人才培养模式、教学内容和教学模式进行改革,取得了一些成效,但也有一些问题,可为其他专业开展现代学徒制工作提供借鉴。 相似文献
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通过对广西水利电力职业技术学院实习生进行跟踪调研,发现高职院校对校外实习生的管理手段不完善引起初入社会的实习生对用人单位的不了解而频繁更换实习单位,并且存在对自身安全防范疏忽的弊端.为此,提出高职院校对实习生的管理策略,并完善高职院校对实习生的管理制度.通过管理策略可以为高等院校实习生高质量就业打下基础. 相似文献
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晋江安海职业中专学校机电专业群在国家职业教育改革的浪潮中探索培养可持续基础型技术技能人才的路径,经过多年实践,探索了中职学校、高职院校、企业行业“三方共育”“升学+竞赛”双轮驱动的“一体成才”育人机制。机电专业群与高职院校、行业企业建立了共拟人才培养方案、共建产教融合基地、重构实践教学体系等长效机制,按“夯实基础文化和基础技能”对人才培养全过程进行优化设计与实施,有效解决了中高职衔接不到位、产教融合不深入、人才培养体系不健全、学生综合基础能力不理想等问题。以技能竞赛和职教高考为抓手,提高了学生综合基础能力素养,提升了升学与竞赛竞争力,培养出一批既能在国赛省赛获奖又能升入优质院校的一体化人才。机电专业群在构建的“三方共育、双轮驱动、一体成才”人才培养模式下,为本科和高职院校培养了一批可持续发展、适应行业产业需求的“宽基础厚技能”的机电类专业人才,以期为中职学校培育机电类人才提供理论依据和实践指导。 相似文献
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在我院创新发展行动计划的推动下,开展工业机器人技术专业调研,归纳总结出专业学生对应的就业岗位及职业能力,由此确定专业人才培养目标,研究并实践了"教学任务驱动,过程考核修正教学"的人才培养方案与机制。并根据毕业生调研反馈情况,分析了该培养机制的优缺点。 相似文献
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结合专业的多年建设积累,将动物生产类专业人才培养体系的探索与实践,从专业人才培养方案修订、专业人才培养模式实践、专业能力模块及专业标准确立与实践教学体系构建、双师双能型师资队伍建设、第二类课堂开展情况进行了概括总结. 相似文献
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人才培养模式的研究与改革是高等职业教育教学改革的热点与难点。为培养创新型人才,提高教育教学质量,遵循职业教育人才成长和培养规律,探索和实践了机电类专业"三层递进"的创新型人才培养模式,为高职教育教学改革提供了参考。 相似文献
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