专业实习应成为培养学生工程实践动手能力的有效途径

为强化学生实践动手能力训练，使学生从事施工技术工作的实践能力和分析问题解决问题的能力成为强项，我校房屋建筑工程专业教学建立了实践──理论──实践双循环的教学模式。其中安排在第四学期共10周的专业实习就是第一个循环之后的再实践过程。尽管专业实习的任务与目的与原计划中安排在最后一学期的毕业实习一致，但由于专业实习所处的学期的提前时间的增长等客观条件的改变，加上组织上各项措施的保证，使其产生的效果大大超过毕业实习。几年来的不断探索与实践，使人们不断加深了对专业实习的认识，并在组织专业实习中做了大量工作，…     

从拆装实习探讨实践性教学环节的改革

如何处理好工科理论教学与实践性教学的关系,切实加强实践性教学环节,是人们关心的问题。在工科教育中,人们对实践性教学,对学生解决实践问题能力的要求是明确的。但是,在实际教学中,在客观效果上却明显地存在一些问题。以矿山机械专业为例,从中专到本科,教学计划中都安排了相当数量的实习,如金工实习,生产实习和毕业实习等等。要求学生通过实习对生产实践建立感性认识,把课堂教学与生产实践结合起来,培养学生解决实际问题的能力。事实上由于客观条件的限制,某些实习并不能完全达到预期的效果。如生产实习实际上带上了浓厚的参观色彩。学生在矿山实习只能看,只能     

强化学生向实践学习的观念—谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技术的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法。     

谈谈供电专业的毕业实习

毕业实习的教学目的是使学生通过综合运用所学的知识,基本掌握生产工艺的全部过程,进一步提高计算、绘图、使用技术资料等基本技能,培养分析和解决工程实际问题的能力,培养认真和严谨的工作作风。同时,检查学生所学的知识和独立工作能力是否达到培养目标。毕业实习质量的好坏,将直接影响其走上工作岗位后能否尽快适应厂矿企业工作需要。因此,有必要对供电专业     

强化学生向实践学习的观念——谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技能的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论轻实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法.     

毕业实习中的企业导师制

(一) 以往的毕业实习,无论采取何种形式,都是学校选派教师指导,虽然在发挥企业积极性方面作过不少有益的探索,但学校教师单一指导的格局始终未变。这种作法,对于管理工程专业学生的毕业实习来说,存在的突出问题是: 1.由于毕业实习往往以小组(3～4人)分散进行,涉及企业面较广。而不同的企业,不仅生产技术特点差异很大,而且管理的方式方法也各不相同。学校选派的导师,为保证学校正常的教学秩序,无法腾出很多时间提前大批量地下厂去调查研究,熟悉情况。学校导师即使能提前几天下厂,短时间内也无法全面掌握企业的生产技术特点和管理过程。因而,在实习指导过程中,往往理论上指导多,实际管理问题上指导较薄弱。学生在理论指导下去分析解决极其复杂的实际管理问题,就必然要花费较长摸索时间。但毕业实习时间又极其有限,这就造成     

实习调查评估的实践与思考

实习是训练和培养学生独立工作和实际动手能力的一种实践性活动,是高等教育尤其是工科教育教学过程中重要的实践性教学环节。为了加强这一教学环节,提高实习教学质量,培养合格的社会主义建设人才,我院从1988年下半年开始,开展了实习教学质量的调查性评估工作。两年多来,在主管院长的领导下,教务处与地质系、水工系分別对地勘88级普通地质认识实习(2周)、地勘87级地质填图教学实习(6周)、水文工程地质专业86级部分学生毕业实习进行了实     

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习中南工业大学周萍，冯正强生产实习是高校教学过程中的一个组成部分，有利于促进学生思想水平和业务素质的提高。它不仅提供了学生认识专业的环境，同时，把教学与实践最大限度地结合起来，克服了学校教学理论与实践脱离的弊端...     

结合科研,生产进行实习

对于工科专业学生来说,实习是必不可少且极其重要的教学环节。这一环节的教学情况如何,对于学生的培养质量有着极其重要的影响。近几年来,我们在结合科研、生产进行实习方面进行了一些有益的探索,我们认为,结合科研、生产进行实习对教学、科研及学生成长均有很大的好处。一、有利于改善实习条件由于地质、物探工作具有流动性和分散性的特点,因而物探专业通常没有固定的实习基地。按照一般情况,地质队是每年10月左右向主管部门申报下年度的生产任务,次     

承包生产任务进行生产实习的基本原则

生产实习的本质意义是理论知识与生产实际相结合,是学校教育与社会实践相结合。学生生产实习质量的好坏,将直接影响其走上工作岗位后能否尽快适应厂矿企业工作需要。因此,很多学校积极进行生产实习改革,探索生产实习的新形式。例如我校工程测量专业从恢复招生以来至今主要采取承包生产任务的形式组织进行生产实习。其特点是直接面向国民经济生产实际,面向厂矿企业的需求,既要完成教学大纲规定的教学任务,又要完成一定的生产任务。采取承包生产任务的形式组织进行生产实习,是解决当前生产实习经费不足,学生动手机会少,提高生产实习质量,缩短大学生毕业后     

试论中等专业学校铸造专业的毕业实习和毕业设计

毕业实习和毕业设计是中等专业学校培养中等技术人才的重要教学环节,它是学生走向工作岗位前的实战演练。一方面检查学生综合运用所学理论知识去分析问题和解决问题的能力;另一方面又为学生走上工作岗位担当技术工作奠定实践基础。因而各校都十分注重这个教学环节。一般毕业实习和毕业设计分成这样几步来安排:即选厂、选题、分组、实践。一、选厂     

加强能力培养,重视质量检查——我们是如何组织和改进毕业实习工作的

毕业实习(包括毕业设计和论文)是工科院校本科的一个重要教学环节;是学生在基本学完了全部课程之后,综合运用已学的基础理论、基本知识和基本技能去解决实际问题的一次“实战演习”。就地质院校的学生来说,这次实习对于提高学生的地质观察能力和综合分析能力尤为重要。毕业实习除了有其本身的特定内容和要求以外,还可以全面检查整个教学质量,对以前几次实习和有关课程教学工作的不足也可以起到“补火”的作用。     

改进专业实习加强能力培养

专业实习是培养学生理论联系实际,巩固所学专业知识的实践性教学环节,在整个教学过程中具有十分重要的作用。如何通过专业实习培养学生分析问题、解决问题的能力是我们一直在探讨的重要问题。本文就我们在热能工程专业实习中,带着企业能量平衡测试任务,指导学生现场测试和编写《企业(炉窑)能量平衡测试报告》所作的一点尝试,谈一些体会。一、专业实习的安排和要求     

材料类专业认识实习集群化探索与实践

针对陕西工业职业技术学院材料类专业认识实习中存在的问题,对专业认识实习进行了课程改革和实践。通过把材料类各专业相同的学习内容整合,优化了教学学时和教学资源,统一了专业认识实习的课程标准,改变了课程考核方式,同时聘请企业兼职教师,通过建立专业认识实习基地增加了学生企业实践环节,实现了材料类各专业认识实习课程的集群化建设。教学实践结果表明,改革后的专业认识实习课程更利于组织教学,优化了教学资源,能够充分激发学生的学习兴趣,达到了提高专业认识实习教学效果的目的。     

焊接技术与工程一流专业建设实践

文中分析了国家一流专业建设的基本要求，以本校焊接技术与工程专业一流本科建设为例，论述了该专业制订一流焊接专业人才培养方案途径，介绍了专业课程实验实践教学环节建设、课程设计实践教学环节建设、生产实习及毕业实习实践教学环节建设、毕业设计实践教学环节建设、大学生科技活动的具体措施，总结了建设一流的焊接技术与工程专业的建设效果。     

结合典型任务,提高生产实习质量

一、有色冶金专业高年级生产实习亟待改革根据教育计划的规定,有色冶金专业学生在第三学年应到有关工厂进行生产实习。但是近年来学生中普遍存在着重理论轻实践的思想,对生产实践这一重要教学过程重视不够。随着企业的改革和企业内部承包制的发展,企业领导和部分工程技术人员对学生参加某些技术性劳动和向学生提供技术资料存在顾虑,因此实习往往限于在车间内作一般了解,印证课堂所学知识(实际上相当于或略高于认识实习),生产实习的质量降到了历年来最低的水平。而且,往往到实习的中后期学生感到在现场没有什么可学的了,日子难熬,厂方也将实习视之为累赘,指导教师也感到束手无策,指导实习工作成了教研室难下达的任务之一,有些人甚至主张取消实习。长此下去,生产实习的质量还可能降低。当前有色冶金专业高年级的生产实习亟待改革。     

武汉凡谷中专2010届电子电镀专业招生

武汉凡谷电子职业技术学校电子电镀专业2010年继续招生。本专业招收应届或往届高中毕业生，学期为一年。所开课程包括计算机基础、无机化学、分析化学、简明电化学、电子电镀工艺等。上学期为理论学习与实验课程，下学期在凡谷电子电镀部实习。毕业后获中专毕业证和中等职业技能证书。（学校代码：湖北省4098：武汉市782）     

重选生产实习的改革

实习是强化理论教学的一个重要手段。但以往我们对学生的动手能力,对教学中的实践环节重视不够。比如说生产实习,我们历来的做法是老师带学生到一个厂矿,学生完全是在老师的安排下实习。这种方法,束缚了学生的思想,限制了学生的主观能动性的发挥,在很大程度上助长了学生对     

发挥教师主导作用搞好专业生产实习

发挥教师主导作用搞好专业生产实习中南工业大学陈贻伍专业生产实习是高等工科院校教育计划中的一个重要组成部分，是工科专业学生的一门必修课程，同时，也是认识专业生产过程的目的、内容、组成和手段，弄清生产工艺与生产设备之间关系的重要途径。学生在实习中是否有所...     

会计专业理论教学方法的探索——实施自学指导教学法的体会

一、问题与思路高等专科学校的培养目标是为国家“四化”建设培养应用型的高级专门人才。因此,高等专科学校毕业的学生,不仅要较熟练地掌握本专业的基本技能,具有较强的实践动手能力,而且还要具有较高的专业理论素养,能够在实践中发现问题,并能用所学的理论知识加以解决和创新。我校各方面调查反馈的信息表明,用人单位普遍认为我校会计专业毕业的学生动手能力较强,短期熟悉后就能顶班上岗,能较快地胜任企业的日常会计核算工作。但是,学生的专业理论素养相对薄弱,掌握专业理论知识的深度和广度不够,因而在实际工作中缺乏后劲。究其原因,笔者认为主要是学校教学思想、教学内容和教学方法等方面存在一些间题。