对当前大学生劳动教育的几点认识

马克思曾经指出 :生产劳动同智育和体育的结合 ,它不仅是提高社会生产的一种方法 ,而且是造就全面发展个人的唯一途径。我国在解放后 ,一直十分重视教育与劳动相结合 ,而且将其列入了教育方针。今天 ,在社会主义市场经济体制逐步完善的我国 ,如何遵循市场经济的运行规律和按照社会对人才的新的要求 ,重新认识并加强大学生的劳动教育 ,就成为各高等院校所面临的一项新的课题。一、准确把握大学生劳动教育的内涵一般而言 ,劳动教育是由教育目标决定的 ,主要包括劳动、生产、技术和劳动素养等方面的教育。当代大学生的劳动教育 ,从性质上讲属于…     

职业技术教育的变革与超越

职业技术教育作为给予人们从事生产劳动或职业活动所必须的知识和技能的教育 ,一开始就与人类社会的生产和生活直接联系在一起 ,它的目标十分明确 ,即培养直接进入生产领域的生产者。社会生产的发展和职业要求的变化 ,决定了职业技术教育的历程必定贯穿着两个主题——变革与超越。在生产十分落后的人类社会早期 ,职业之分即行业之分 ,与手工业和专门化技艺相适应 ,职业技术教育的最初形式是学徒制 ,其培养目标是学徒 ,培养模式以观察、模仿、边干边学为主。工业革命后 ,以机器生产为特征的新的生产力对生产者的智力素质提出了新的要求 ,技术…     

关于办学理念

人才至上,教学为先,名师品牌,这是一种办学理念。学校是培养人的,是培养在公共事务、专业技术等各种部门行当中有积极影响的社会角色的。用科学的知识体系和做人范式育人是学校工作的宗旨。学高行正的教师是教学任务的出色承担者。把教育当作产业,把学校“做大做强”,这种主张离开了教育的特殊规律,值得商榷,值得反思,须要修正。     

德育首位的四点认识

把德育放在首位应从以下四方面来认识:一、德育首位的客观性社会主义学校教育与资本主义学校教育都是建立在社会大生产基础之上的。这种现代化生产力所要求的学校教育,特别是智育、体育和劳动技术教育,在上述不同社会制度的学校教育中有其共同的一面。那么,社会主义学校教育与资本主义学校教育的根本区     

教育社会学

教育社会学是研究教育与其他社会现象,教育与社会状况及其变迁的关系,教育在整个社会发展中的地位和作用的一门学科。教育是一种社会现象,是为了适应、传授社会生活经验的需要而产生,并随着社会的进步发展起来的。它是一种按照社会公认的目的和要求,对受教育者德、智、体、群、美各方面施以影响的有计划的活动。教育与社会的进步和文明有着重要联系。教育社会学即从社会学的角度探讨教育问题,立足于现实,预测未来教育发展变化的趋势,对现行教育系统提出改革的意见,并拟订教育发展规划。它主要研究:社会结构(包括阶级结构、政治制度、经     

论高校素质教育与考试改革

我国教育界开展素质教育方兴未艾。素质教育是一种全面培养人的教育,它是在总结我国教育的历史经验,借鉴国内外教育利弊的基础上提出来的。实施素质教育要求我们彻底转变教学观念,更新教学思想,加强教学改革。考试是教学过程的重要环节,加强高校教育改革,进一步完善考试制度、考试方法,充分发挥考试功能,使其更好地为素质教育服务,是推动高校素质教育改革的重要措施。一、素质教育与考试的辩证关系素质教育是与应试教育相对立的,它是以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育…     

工程应用型本科人才素质构架理性思考

工程应用型本科所培养的人才素质 ,反映其办学特色 ,是该类学校存在发展的依据。工程应用型本科教育立足工程师的培养 ,其人才的素质构架应该具有通用性、规范性。实施务实严谨的、有弹性的教育方式 ,有利于学校较好地完成工程师毛坯训练 ,得到社会的认可     

对教育与生产劳动相结合的探讨

(一) 教育与生产劳动相结合是由马克思主义全面发展的人才观和党的教育方针决定的,也是由教育本质和教育规律所决定的。教育与生产劳动相结合历来都是党的教育方针的重要内容。从土地革命到抗日战争时期,从新民主主义革命到社会主义革命时期,毛泽东同志在论述党的教育方针时都特别强调教育与生产劳动相结合。新时期,邓小平同志在论述党的教育方针时也特别强调教育与生产劳动相结合,并指出“在内容、方法上不断有新的发展”。直到1990年12月30日,中国共产党十三届七中全会通过的     

课堂教学稗说

(一) 每一种社会角色都有自己表演的舞台,不同的舞台都会选择合格的角色。教师的舞台是课堂,课堂也应选择合格的教师。借助课堂,千万称职的教师演出各种有声有色的活剧。离开课堂也有戏,但那不是教师。课堂教学不仅是学校教育的基本组织形式,而且是学校教育的基本特征,是评估办学水平的重要指标,是师生沟通的主要基地,是评定教师知识和能力的材料发源地。     

继续教育与科学技术

继续教育与科学技术有何关系?它的产生、地位、作用如何?本文拟就这些问题作初步探讨。 (一) 教育产生于劳动,并随着社会的发展而发展,这已经为教育发展的历史所证明。继续教育作为一种新型的现代教育,其发生和发展除了受一般教育发展规律制约外,还有其自身的特殊条件或根据。继续教育的兴起是科学技术发展到一定阶段的产物,并随着科学技术的发展而发展。     

产学研合作教育:值得关注的人才培养模式

学校教育系统的教育功能存在不尽完善之处,在一定程度上影响了学生在知识、能力以及素质等方面最有效的获得和形成.突破单一的人才培养模式,走出"象牙塔"式的学校育人环境是当前高等教育改革必须面对的问题.产学研合作教育把理论学习和实践活动较好地统一起来,它的最大特点是利用了学校与产业、科研等单位在人才培养方面各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境与直接获取实际经验、能力为主的真实工作环境有机结合于学生的培养过程之中.产学研合作教育很好地弥补了学校教育功能之不足,是当前值得关注的一种人才培养模式.     

产学研合作教育：值得关注的人才培养模式

学校教育系统的教育功能存在不尽完善之处，在一定程度上影响了学生在知识、能力以及素质等方面具有有效的获得和形成。突破单一的人才培养模式，走出“象牙塔”式的学校育人环境是当前高等教育改革必须面对的问题。产学研究合作教育把理论学习和实践活动较好地统一起来，它的最大特点是利用了学校与产业、科研等单位在人才培养方面各自的优势，把以课堂传播间接知识为主的学校教育环境与直接获取实际经验、能力为主的真实工作环境有机结合于学生的培养过程之中。产学研合作教育很好地弥补了学校教育功能之不足，是当前值得关注的一种人才培养模式。     

把握高职教育办学特色的基本要素

高等职业教育是培养技术应用人才的高等教育,属于职业体系中的高等教育层次,具有高等教育和职业教育的双重属性。高等职业教育作为一种实践型、技术型、职业专门化类型的高等教育,具有其鲜明的办学特色。培养目标、教学计划、教学内容、实践教学、校企合作是最能体现高职教育办学特色的几个基本要素,这几个要素做好了,那么,办学特色就能得到保证。一、培养目标培养目标是办学的方向和龙头,培养目标定位不准,其它一切都无从谈起。高职教育是以培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用人才为培养目标和根本任务,这已成定论,无需讨…     

焊接车间教学

社会发展要求中等职业技术学校培养出更多的工程实用型人才到生产第一线从事实际操作和技术管理工作。为了达到这一要求,改变学校教育和实际需求的脱钩问题,教育工作者必须转变教育思想和观念,用新的理念去改革教学内容、教学手段和教学方法。焊接车间教学极大地激发了学生学习焊接技术的兴趣,实现了焊接教学和企业接轨,收到了事半功倍的效果。经过几年的实践和研究,采用这种方法培养出来的学生到了岗位以后能够很快地适应焊接工作,受到了用人单位的好评。     

中南工业大学教研室工作条例

第一章总则第一条教研室是学校组织教学、科研和师资培养工作的基层组织,它是按照专业、课程(一门或几门性质相近的课程)设置的教学科研的教学人员集体,教研室的增设、撤并要报学校审批。第二条教研室工作应以培养合格的社会主义事业的建设者和接班人为目标,坚持社会主义的办学方向,坚持教学改革,全面贯彻党的教育方针,保证学生在德、智、体诸方面发展。     

我国高校能否实行股份制改造?

本文在分析我国高等教育由政府导向转变为市场导向后高校办学面临的“财政危机“的基础上,大胆地提出对我国部分高校进行一次“股份制改造“的新观点。实践证明,股份制作为一种具体的高校办学模式,是高校解决资金问题的有效途径。股份制既能回避办学的资本风险,又能保证高校办学自主权;既能调动社会参与办学的积极性,又能解决学校的公益性与资本的寻利性之间的矛盾。股份制高校是与现代企业制度和未来教育相适应的新型的办学模式。     

对教育与生产劳动结合的理解

要实行教育与生产劳动相结合,首先必须正确,深刻地理解它。不然,在实施的过程中,难免会出现这样那样的偏差。教育与生产劳动相结合是一个不断发展、不断丰富的概念。教育与生产劳动相结合,不是马克思首先提出来的。在欧洲教育史上,第一个提出教育与劳动结合,是文艺复兴时期英国的空想共产主义者托马斯·莫尔.英国的空想社会主义者欧文创办的实验学     

对教育与生产劳动相结合的再认识

对教育与生产劳动相结合的再认识上海工业大学王一鸣教育和生产劳动相结合可以说是一个永恒的课题。教育起源于生产；教育的发展，虽有过和生产劳动相脱离时候，但从广义上说，这种形式上的脱离，实际上还是和生产的发展有关系，因为教育培养的人，绝大多数和社会生产有着...     

加强思想政治教育要正确处理几个关系

《中共中央关于教育体制改革的决定》发表之后,教育界对教育思想的讨论越来越重视。什么是教育思想?从科学的意义上讲,它是指人们在一定社会和时代的教育实践活动中形成的对教育现象、教育规律的看法,核心是培养什么人,如何培养人的问题。对我们社会主义的高等教育来说,端正办学思     

成人高等教育投资探索

一、成人高等教育投资的性质江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会讲话中指出:“在社会主义条件下,我们的根本任务是以经济建设为中心,大力发展社会生产力。”几十年来,我国高等成人教育都是适应这个根本任务而确立、巩固和发展起来的。我国高等成人教育的主要对象是对已经走向生产和工作岗位的从业人员的教育,中心任务就是提高职工素质,推动经济发展和社会进步。高等成人教育的任务决定了高等成人教育投资的社会生产力性质。众所周知,任何社会的生产都是劳动者与生产资料的结合。生产的发展,一是劳动者科学技术知识、生产经验和劳动技