培养学生修改作文的能力

传统的作文教学中的“精批细改” ,劳而少功 ,只有使学生自己具有修改作文的能力 ,才能受益匪浅 ,叶圣陶先生曾反复强调作文教学要重视培养学生的自改能力。他说 :“给学生批改 ,目的在他们达到自己能够修改的地步 ,自己能够批改了 ,无论写什么就比较稳当了。”所以 ,我们不仅要教学生学会写作文 ,还要教学生学会修改作文。作文和改文 ,两种能力同样重要。“文成于改” ,不会修改 ,就写不出好文章。可见 ,会改文章是会写文章的重要标志。那么 ,怎样培养学生修改作文的能力呢 ?1　激发改文的兴趣1 1　讲名人故事给学生讲述名人修改文章的故事 ,像白居易“旧句时时改 ,无妨说性情。”王安石“捻断数茎须”才得“春风又绿江南岸”等等。生动的故事耐人寻味 ,既告诉学生写作文要仔细斟酌 ,苦苦修改 ,也告诉他们只要反复修改 ,自己的作文就可能获得成功。1 2　开展改文活动开展有趣而又丰富的改文活动 ,如以学生的佳作当“向导” ,指导学生找到“治病的良方” ,让学生“当医生”为自己的病文“开方下药”。让学生在活动中 ,领略到改文的乐趣 ,从而产生改文的要求。1 3　展现改文的效果可以让学生比较投影片上的原稿和修改稿 ;也可以...     

初中作文教学如何走出效率低下的困境

作文教学可谓一块难啃的硬骨头，许多教师在作文教学中仍然面临着“高投入、低产出”的困境，制约了语文教学效率的整体提高。初中作文教学应如何寻求突破点，提高作文教学效果，在这里我谈谈自己的经验和看法。     

中职作文教学的方法与途径

写作是令学生头疼的事。在传统的中职作文教学中,教师往往强调谋篇布局,强调技巧,却忽略作文的交际功能。过分注重形式,结果使作文与生活的关系被弱化,最终导致学生对作文厌倦。改变这种状况,可从以下方面入手。     

浅谈作文教学中的一点尝试

我个人认为,中专作文教学一直是语文教学中的一个难点,由于中专生语文水平较差,连带着作文水平也较差,所以在每次写作文时,学生都觉得挺困难。有些学生为了应付完成作业,便去抄作文。     

讨论课在药物化学选修课教学中的探索

针对药物化学内容浩繁、难于讲授、不易掌握的特点，以及作为化学专业选修课的实际情况，在药物化学的教学过程中开展讨论课的实践，将内容最为丰富的“心脑血管用药”设定为讨论课的主题，赋予学生充分的自由发挥的空间，通过课上做PPT汇报，课后写评论两个环节完成讨论课。以此提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。     

问：如何推广科学护油，做好清洁生产工作？

答：1要转变观念。更新知识针对我国目前液压制造业在用液压设备大多存在“带病工作”的现象，企业经营者普遍实行“定时换油”的设备管理制度，企业普遍存在“先污染后治理”和“油换了算”的传统思维，对科学护油清洁生产服务一般存在“八怕”（怕出问题，怕担风险，怕外商的“禁令”。     

轮胎十怕

轮胎十怕左言权（常州公路运输总公司２１３００２）笔者从事轮胎管理工作多年，从实践中深深地认识到，汽车轮胎的使用寿命长短，其经济效益高低，均与下列十怕息息相关。一怕气压过低。气压过低，轮胎接地面积增大，胎侧屈挠点改变，外层压缩，内层伸张，产生压缩应力，...     

浅谈提升员工安全的四个梯次

员工的安全观念决定安全行为，日常的安全行为累加成安全习惯，安全习惯决定安全工作结果；每名员工本性上都有怕出事、怕伤害他人、怕受伤的心理，往往却因一念之差的失误而激发成伤害事故，持续提升每名员工的安全素养是降低发生事故风险的有效途径。     

气体摩尔体积的教学环节设计

从学生实际出发，依据新课程标准、教材内容、学生的知识水平和认知能力，准确把握学生的学习能力和分析能力的现状，确定气体摩尔体积的教学目标、重点和难点；根据概念教学要求，结合教材编写的特点，采用了对比、推理、归纳总结的教学方法，使学生在较好地掌握本节教学内容的基础上，学会观察和分析问题。     

概率论教学的几点体会

概率论研究的对象是非确定性的随机现象,其思维方法、研究方法与确定性现象有很大不同,学生一时不能适应,普遍存在三怕:一怕上课听不懂;二怕课后不会做题;三怕考试不及格,畏难情绪     

全国化工硫酸和磷肥设计技术中心 粉体工程设计技术中心站专栏报道

化肥市场开放并不可怕 最近，中国将对外资开放化肥批零市场的消息，在化肥企业引起了不小的冲击波。不少化肥企业因此忧心忡忡。有业内人士认为，化肥市场开放并不可怕，怕就怕在化肥企业没有练好内功，翅膀不硬。     

拾荒梦(节选)

有一天老师出了一个每学期都会出的作文题目,叫我们好好发挥,并且说:"应该尽量写得有理想才好." 等到大家都写完了,下课时间还有多,老师坐在教室右边的桌上低头改考卷,顺口就说"三毛,站起来将你的作文念出来." 小小的我捧了簿子大声朗读起来.     

融合知识素材和课程思政素材促进芳香性内容的教学

芳香性是有机化学中最重要的概念之一，对学生理解有机化合物的稳定性、反应性及电磁特性十分重要。但是，芳香性的概念模糊，容易给有机化学初学者带来困难。文章以芳香性内容的教学为例，介绍了通过引入融合科研热点与基础知识的知识素材和课程思政素材，开展混合式教学的实践。引入科教融合的知识素材，有利于提高学生的创新意识和学习兴趣，促进学生对知识的系统掌握。融入课程思政素材，则对提升学生的科研兴趣和爱国热情有积极的作用。     

谈对学生实验的组织与指导

学生实验是实验教学中的重要组成部分，是以学生自己动手操作为主，在教师的指导下学生自己完成的实验，但是，这不能否认老师在学生实验过程中的教学组织和指导作用。     

化工原理课程启发与研讨式教学方法研究

化工原理作为化学工程与技术专业的重要核心专业基础课程，具有理论性和实践性强等特点。因此，在教学方法上进行丰富和创新是十分必要的。启发与研讨式教学方法可有效提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性和热情，强化学生自主学习新知识、分析问题并解决问题的综合能力。通过研究与讨论等环节，学生可以充分理解课程中所涉及的重点和难点，体现了教学以学生为中心的教学理念，使教与学更好地融合从而提高授课质量。课程启发与研讨式教学方法可以充分体现学生在化工原理教学中所起到的主体作用，这种集学习自主性、启发性和探讨性为一体的多元教学模式是提升教学效果的有效途径。     

狂犬病病毒CTN株不同代次在Vero细胞培养的病毒滴度和免？…

狂犬病病毒ＣＴＮ株在Ｖｅｒｏ细胞上的连续传代，并对其病毒滴度、效力和怕量分别进行检测，结果发现在１０－１５代病毒滴度。交 怕量均高于其它代次，差异具有显著性意义。因此，可以确定ＣＴＮ株１０－１５代为疫苗生产用最佳代次毒种。     

语文教学中的美育渗透浅议

在语文教学中，通过课文中具有的丰富的美育内涵进行美育渗透，有助于提高学生的审美能力，陶冶学生的审美情操，打造学生美的品质，培养学生热爱美、追求美的良好心境和行为。     

浅谈学生英语写作能力的提高

英语教学的目的是提高学生的听、说、读、写能力。其中，提高学生的写作能力是当今英语教学中的一项重要任务。教师应尽最大努力激发学生的写作兴趣和信心。举例阐述了写作能力是可以通过听、说、读训练培养的。     

分析化学实验室开放式教学与管理的实践总结

分析化学实验教学考教分离要求实验室实施开放式教学与管理，在开放式实验室管理中培养和依靠学生的自我管理能力，既激发学生的主人公意识，参与意识和责任意识，从而提高学生学习的积极性，主动性和学习效果，又解决了实验室开放与实验室管理人员严重不足的矛盾；通过制定实验室管理程序和细则，使实验室安全，有序地对学生全开放，设计并公开分析化学实验考核评分体系，为学生提供自学目标。     

农药主流品种今年价格看涨

新年伊始，农药产品生产成本再上一个新台阶。农药主流品种价格上涨趋势明显。虽然目前农药销售为淡季，求购者不多，但原药企业报价仍很谨慎。原因一是年初价格的不确定因素较多，怕有闪失；二是不少专家预测春节后农药价格会涨，怕现在报价低了会吃亏。