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卓越工程教育中,生产实习是关键。不仅要使学生将理论与实践相结合,巩固和提高所学的专业知识,懂得学以致用,同时应充实和拓宽知识面,以培养高素质的"卓越工程师"。本文从四个方面论述了在生产现场应拓展的知识点,以帮助学生开阔视野,增长见识,取得收获,提升能力。 相似文献
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企业中层管理者领导力的发挥和提升,是企业长期储备、培养的结果。IBM总裁鲁·郭士纳强调:"一个成功的企业应该具备三个基本特征,即明确的业务核心、卓越的执行力及优秀的领导力。" 相似文献
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教育部于2010年启动了"卓越工程师教育培养计划",这是对我国高等工程教育具有重大影响和深远意义的举措。中国石油大学(北京)的"卓越工程师教育培养计划"自2011年实施以来,已在地质工程、石油工程、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、机械设计制造及其自动化等5个专业进行了试点。在进行了一系列创造性探索和获得诸多有益经验的同时,学校现行的"卓越工程师教育培养计划"的培养模式也暴露出一些问题。通过对参加"卓越工程师教育培养计划"的2011级本科生进行问卷调查获取的信息进行归纳总结,并结合调查对象的意见和国内外其他高校高等工程教育的成功经验,提出了针对这些问题的改进建议。 相似文献
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地方高校“卓越计划”人才培养方案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
结合地方高校实际,围绕"卓越计划"的特色和要求对各专业在人才培养方案制定过程中涉及的培养理念、培养目标、制定原则、教学内容与课程体系等内容进行了详细的探讨,旨在为卓越计划的顺利实施提供有力保障。 相似文献
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石油工程本科专业校企合作办学是一个复杂的系统工程,需要政府、石油企业、学校、学生高度重视并参与。2010年6月23日,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"(简称卓越计划),旨在"面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势,增强我国的核心竞争力和综合国力"。其中,创新工程教育的人才培养模式,创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,通过加强校企合作的深度融合,来提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,是培养卓越工程人才的关键和必经之路。 相似文献
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"卓越计划"对土木工程专业学生的培养标准提出了新的要求。结合图学教学理论和多年土木工程制图教学经验,从手工绘图、课程设计、教材内容和教学计划调整与课程体系完善等方面,进行了阐述和探索。 相似文献
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实践能力培养是现代高等教育的重要组成部分。通过在校园里选择相对固定的观测场地,在地下埋置标的物,开辟室外实践基地,并通过教学设备的集中投资,配备了地球物理观测仪器与设备,形成了地球物理校内综合实践基地的硬件。通过实验教材编写与标准实验制作构建了软环境,通过理论教学计划与实验教学计划的调整,合理减少演示实验学时和现场参观实习学时,集中课时增设地球物理综合实训课程。最终形成适应新形势下的地球物理实验实践教学体系,有效提高了"勘查技术与工程"、"地球物理学"和物探"卓越工程师计划"等三个专业的本科生培养质量。 相似文献
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