材料成型与控制工程专业实践教学思考

分析了材料成型与控制工程专业实践教学的现状,提出了构建新的专业实践教学体系的设想。实践表明:由学生实验、实习、设计等组成的第一课堂与学生科研等组成的第二课堂的有机结合,对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

高职高专供热通风与空调工程技术专业“教学做一体化”实践教学体系构建

供热通风与空调工程技术专业实践教学是该专业教学体系中重要而必不可少的环节。针对目前专业发展中存在的问题和学生实际情况,强化教育教学的实践性和职业性,提高学生学以致用能力,构建出"教学做一体化"实践教学体系。"教学做一体化"实践教学体系以"校企合作、工学结合"为核心,以校内外实习实训基地和专兼结合"双师型"教师团队为基础,着力于提高学生实践能力与创新能力,培养高素质技术技能型人才。     

在基础化学系列课中培养学生工程意识

根据高职高专教学目标、教学规律和学生特点,教师在组织实施基础化学系列课的教学过程中,结合实践教学环节,设计与工程实践有关的基础训练和实验内容;结合理论教学中典型事例,进行在经济、效益、环保、能源等方面的工程意识培养,有助于学生对后续课程的学习,有助于学生的成长和发展.     

关于机械制造基础课程教学方法的探讨

文中对机械制造基础课程的教学方法进行了一些改革与探索。在教学中,成功将主线贯穿法、模块教学法、多媒体教学法、实践教学法有机结合起来,调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣,使学生的理论和实践能力大大提高,教学实践证明效果良好。     

工学结合背景下高职商务英语专业实践教学体系的目标定位

高职商务英语专业实践教学体系的目标定位应当以工学结合的政策性要求、培养高技能人才的现实需要和对学生能力培养的客观需要为依据;体现层次性原则,遵循循序渐进原则,适应社会化原则;处理好理论教学与实践教学、单门课程实践与实践教学体系、实训环节之间、校内与校外教学实践等关系。     

提高爆炸作用与效应教学效果的探索

爆炸作用与效应是一门理论与实践相结合的专业基础课。本文结合笔者近年来的教学经验,提出在爆炸作用与效应教学中要以学生为主体,通过加强力学背景、多媒体教学与传统的教学相结合、加强实践教学等教学方法来提高爆炸作用与效应教学效果,培养学生综合应用知识和创新的能力。     

Labview在检测与传感技术课程教学中的应用

本文分析了原有检测与传感技术课程在实践教学中存在的弊端,提出了将理论课程教学与Lab-view软件技术结合的新方法,从而提高学生实际动手能力,激发学生学习兴趣和探索精神,实现实验室教学与工业实际应用接轨的实践教学新方案。     

电气工程专业教学的思考与实践

针对当前高校电气工程专业教学中存在的专业培养目标单一,教学模式与方法陈旧,不适应学生心理特点以及教师综合素质水平有待提高等问题,结合电气工程专业的教学实践,提出建立综合性强的专业知识结构体系,运用多种教学手段加强学生的感性认识,提高教师的专业水平,促进“产、学、研”结合等思路和教学改革建议,并结合教学实践进行了尝试,取得了一定效果。     

前厅与客房管理课程的教学改革实践

本着理论与实践结合、提高学生实践能力的原则,结合酒店管理专业课程教学改革的需要,对前厅与客房管理课程进行了一些改革尝试,主要包括教学内容、教学方法、教学手段、实践环节及考核方法的改革。     

虚拟仪器在传感器课程教学中的应用与研究

分析了原有传感器课程在实践教学中存在的弊端，并通过在温度传感器教学中的实践与探索，提出了将传感器课程教学与虚拟仪器技术结合，从而提高学生实际动手能力，激发学生学习兴趣和探索精神，实现实验室教学与工业实际应用零距离的实践教学新方案。     

工程素质教育中理论与实践教学的关系及重要作用

对高等教育中理论教学和实践教学在工程素质教育中的重要作用进行了分析和探讨,提出工程素质教育重在理论与实践应用的有机结合,要通过理论与实践教学的结合增强学生解决实际问题的能力,并在工程素质教育中贯穿始终。     

电工基础教学中学生创新素质培养的思考

结合近几年的教学实践提出在<电工基础>技术基础课教学中如何通过改革教学方法,积极运用启发式、归纳式教学方法,激发学生创新意识;注重实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,实现学生创新素质的提高.     

提高电气工程专业学生创新与实践能力的研究

加强学生工程实践和创新能力的培养是21世纪高等工程教育共同关心与探讨的问题。结合电气工程专业实际教学现状,重点从实验教学、教学实习、工程设计和第二课堂活动四个方面给出了一些实践体会,发挥了学生主体地位,开发了学生的潜能,学生的实践动手能力和创新能力普遍有所提高。最后对进一步的改革提出了建议。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学模式探析

实践教学是提升高校思想政治理论课实效性的重要途径,也是培养学生综合素质的重要平台,它能够全方位、多渠道地引导学生在直接参与中感知社会、体验人生,有助于实现教化与内化的结合,达到知行统一。文章从《概论》课程实践教学的必要性、课程实践教学模式设计、课程实践教学的实施保障三个方面出发,探讨了《概论》课程实践教学的教学模式。     

虚拟现实技术在高职实践教学中的应用

在对虚拟现实技术和实践教学分析的基础上,结合将虚拟现实技术应用于实践教学的实施过程分析,构建了虚拟现实技术在高校实践教学中三层应用模式,最后结合企业实际应用,探索了虚拟现实技术在学生实践教学中的应用过程和实施效果,拓展了学生参与企业实践的途径,提高了实践教学的效果。     

实施项目主导·工程训练教学模式面临的问题与对策——以网络管理与工程方向课程群教学为例

网络管理与工程方向课程群教学改革重点是加强学生工程实践意识与能力的培养和锻炼。结合近年来教学工作中的实践,改革教学过程之中最重要的实验环节,设计以工程项目为主导的实践教学模式,提高教学中的工程项目意识,以适应应用型本科院校的实践教学需要。     

工科院校毕业实践环节的实践与探索

毕业实践环节是工科院校教学中的重要环节。本文针对"卓越工程师教育培养计划的若干意见"对学生培养的要求,结合多年在毕业实践环节的教学工作中的实践与探索,论述了如何在毕业实践环节中加强培养学生的工程能力和创新能力。     

《保险学》教学的几点体会

研究如何在《保险学》教学实践中既向学生传授知识,又能培养学生的实践能力,这是保险学教学过程中必须思考的问题。对此问题结合经验,就课程体系、实践教学、案例教学、知识讲解的安排等做了一些研究。     

电子技术课程改革与创新能力培养的探讨

本文分析了目前高等学校电子技术专业教学中存在的问题,在此基础上结合学生职业技能训练,从理论课程与实践课程之间的关系及相互作用,提出了包括理论教学和实践教学的改革设想和培养学生实践能力的方法。其宗旨是培养学生工程设计能力和创新能力,提高学生的职业技能,满足当今社会对电子信息工程专业技术人才的要求。     

Matlab在高职数学教学中的可视化研究

本文介绍了Matlab的语言特点,并结合高职数学教学实践,通过一些实例说明将Matlab软件与数学教学有机的结合起来,能帮助学生直观的理解数学中抽象的概念、定理等,激发学生学习数学的兴趣。