世纪之交的日本高等教育

简要回顾了日本战后高等教育发展史，重点介绍了世纪之交的日本高等教育改革情况。文章就改革的动因，特点及趋势进行了较为深入的探讨。     

试从高等教育大众化析高等教育与经济的关系

伴随着高等教育的发展历程，高等教育与经济两者的关系呈现出复杂性与丰富性特点．当高等教育发展到大众化阶段，高等教育的经济功能得到进一步彰显，对经济增长无疑起到积极的促进作用，但是这种积极作用是有条件的．文章在阐述高等教育大众化概念的基础上论述高等教育与市场经济、经济增长的关系来揭示高等教育与经济的关系．目前，我国正在向高等教育大众化迈进，如何发挥高等教育的经济功能应得到一些启示．     

从斯图加特大学的发展看德国高等教育百年兴衰

结合斯图加特大学的发展简史，论述了近百年来德国高等教育在多变的政治风云中曲折发展的过程。     

世纪之交的日本高等教育

简要回顾了日本战后高等教育发展史，重点介绍了世纪之交的日本高等教育改革情况．文章就改革的动因、特点及趋势进行了较为深入的探讨．     

日本高等教育国际化实践探析

大学是国际性机构 ,它的起源是跨国性的 ,具有超越民族和地区的国际特性。因此 ,高等教育产生与发展的历史就是一部国际文化教育合作与交流的历史。当今 ,随着科技的发展 ,社会、经济、文化全球一体化趋势的加剧 ,国际教育更成为高等教育的一项重要职能 ,成为评价一个国家高等教育发展水平的重要指标之一。基于这一理念 ,日本高等教育遵循国际化规律 ,以充满激情的实践演绎出一幅高等教育国际化的动人画面 ,并显示出诱人的国际化发展前景。一、高等教育国际化政策演变1868年的明治维新 ,标志着日本进入近代赶超型发展时期。大学被赋予“窗口…     

试析日本私立高等教育的特色化办学

以日本庆应义塾大学、早稻田大学等私立高等学校为例,重点探析了日本的私立高等教育在办学理念、教育目标、学科设置等方面,重视形成、拥有、发展自己的特色;指出了日本私立高等教育的特色化办学,不仅为自身的生存和发展赢得了空间,而且为日本民众创造了众多的教育机会,在日本高等教育的普及中发挥了重要作用,给我国高等教育特色办学提供了有益的借鉴.     

苏北经济与高等教育

文章从苏北经济社会发展的滞后牵制了江苏现代化和全面建设小康社会的进程出发，提出苏北经济欠发达的根本原因是人力资本匮乏，解决的关键措施之一是发展教育尤其是高等教育，并对苏北高等教育发展的战略思考作了阐述。     

日本高等教育自治制度及其运行模式研究

着力对日本高等教育自治制度及其运行模式进行了详细的研究,尤其对日本的公立、国立大学与政府的关系及其各自的办学自主权以及现今出现的法人化改革与国立大学自主权的发展趋势进行分析探讨,以期对我国现今进行的高等教育改革提供可资借鉴的域外经验。     

解读新时期高等教育与区域经济互动关系

知识社会的协调发展需要各个区域内部经济、政治、教育、科技、文化等各方面有机结合,不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时,需要高等教育与之配合,为之服务,形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统,同时,区域经济的发展也是推动高等教育发展建设的主要动力.     

从文化视角看民办高等教育

文章从教育规律和文化概念等方面讨论了教育与文化的关系,提出民办高等教育既受文化的制约,又对文化的发展起促进作用。文化自产生之日起就是通过教育而得以创新与传承的;因为民办高等教育属于高层次教育,所以在文化创新、文化选择和文化传承等方面具有独特的优势,因此,民办高等教育在文化发展的中作出了巨大贡献。面对十七大提出的社会主义文化建设新高潮,民办高等教育还将作出更大的贡献。     

经济全球化与中国高等教育走向世界

经济全球化带给人类社会一场深刻变革，国际高等教育出现了新的发展趋势，我国的高等教育将面临前所未有的机遇与挑战。章从教育观念的更新和转变、结构调整、人才培养目标和模式、课程和教材体系、办学模式及质量评价体系、制度等方面探讨了中国高度教育在“经济全球化”形势下走向世界的对策。     

浙江省成人高等教育与地方经济关联性研究

成人高等教育与地方经济是一种辩证的互动关系。一方面,成人高等教育的良好发展能促进地方经济的持续增长;另一方面,地方经济的增长规模和速度又从根本上制约着成人高等教育的发展。为了能比较准确地分析成人高等教育与地方经济的关联性,本文以浙江省的11个地级市为研究对象,通过成人高等教育与经济发展的相关指标统计比较,来分析成人高等教育与地方经济的关联性状况。     

经济转型期浙江人才需求与高等教育结构优化

经济结构调整决定人才结构调整,人才结构调整决定高等教育结构调整,人才结构与高等教育结构调整的共同作用又极大促进经济结构调整。面临经济转型升级,浙江高等教育必须适应产业结构调整与人才结构调整的战略性需求,优化层次类型、学科专业和区域布局结构,大力培养符合浙江战略支柱产业需要的高新技术人才,促进浙江经济社会全面协调可持续发展。     

高等教育对重庆市经济增长率贡献的测算

采用柯布-道格拉斯生产函数模型,利用舒尔茨、丹尼森的计量方法,测算重庆高等教育对重庆经济增长的贡献率,认为重庆市教育发展的落后明显不适应重庆经济的快速发展,应加大教育的投入特别是高等教育的投入.     

中国高等教育财政投入与经济增长关系模型

为了确定中国高等教育财政投入与经济增长的关系,采用计量方法分析教育财政投入与经济增长的内在联系,理顺了高等教育财政投入与经济的关系.对1985~2004年我国高等教育财政投入与经济增长关系进行相关分析与Granger因果关系检验,对序列平稳性进行检验与协整分析,得到高等教育财政投入与经济增长之间的Spearman相关系数为0.979,两者具有非常显著的正向相关关系,由此可知,高等教育财政投入对我国经济的发展有很大的促进作用.     

云南省高等教育投入与经济增长关系分析

采用1996-2011年云南省高等教育投入与经济增长数据,运用ADF检验、E-G协整检验、Granger因果关系检验对对云南省高等教育投入与经济增长的关系进行了实证研究分析,得出结论:(1)云南省高等教育支出与经济增长之间存在长期动态均衡关系,但云南省高等教育在职职工人数与经济增长之间不存在长期动态均衡关系。在长期关系上,高等教育经费支出每增加1%,会引起经济增长(GDP)0.557 3%。(2)云南省高等教育经费支出是经济增长的格兰杰原因,但云南省经济增长却不是高等教育经费支出的格兰杰原因。     

高等教育与区域经济互动发展的机制研究

随着社会的不断发展和科技的飞速进步,知识与经济之间的相互依存、相互影响、相互促进和相互制约的关系愈加明显。高等教育为区域经济的发展提供充足的人力资源、丰富的科技创新和较高的国民收入的同时,也会因为高等教育过度和人才外流等影响区域经济发展;而区域经济不仅会影响高等教育的发展规模和速度,也会影响高等教育的学科结构。为此,应注重高等教育与区域经济的良性互动发展,国家政府应给予积极有效的政策支持,发挥协调合作的调控职能,搭建信息沟通的服务平台。高等院校应注重提高人才培养的质量和增强科学研究的能力,企业单位应注重利用高等院校的科研优势,并深入到高等院校的人才培养环节之中。     

高等教育人才培养结构与经济结构调整相适应的因素分析

随着我国经济结构调整步伐加快,高等教育的结构性矛盾日益凸显,人才市场呈现人才过剩和结构性短缺并存。阐述了人才培养结构与经济结构调整相适应的现实意义,分析了二者的相互关系,并从人才培养的层级结构、类型结构、学科专业结构、能力素质结构等因素进行了剖析。     

日本经济结构改革分析及经济复苏对策

在分析日本经济衰退的国内因素和国际因素的基础上,总结了日本政府对经济复苏采取的对策,并针对日本经济回升问题提出了自己的几点看法。