我院主导研究的一流企业大学建设标准正式发布

9月25日,一流企业大学建设标准暨2014年中国最佳企业大学排行榜启动仪式在我院举行,现场发布了由我院主导研究的一流企业大学建设标准,并启动了2014年最佳企业大学排行活动。     

我院获评中国最佳企业大学荣誉称号

12月5日,2014年度中国最佳企业大学排行榜颁奖盛典暨第四届中国企业大学发展论坛在上海交通大学隆重举行。我院在“2014年中国最佳企业大学”评选中脱颖而出,荣获最佳排行第二名的优异成绩。本次高位入选“中国最佳企业大学”排行榜,标志着学院全面实现了“国内一流企业大学”的发展目标。     

大学英语后续教学模式建构

大学英语后续教学是对基础阶段大学英语学习的必要补充和完善。作者首先分析了目前大学英语后续教学存在的问题,探讨了其对策与出路,并结合行动研究理论尝试性地建构了一个新的大学英语后续教学模式。     

反思多媒体外语教学,加强潜件建设研究

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助教学正在各高校逐步试行和推广。人们对这种新的教学模式寄予厚望,认为它是解决目前大学英语教学中存在的各种问题的良方。本文在分析了在这种教学模式下,新专升本院校大学英语课程所存在的问题,提出了加强教学指导思想、教学设计和教学方法的研究等改进措施。     

反思多媒体外语教学，加强潜件建设研究

随着我国大学英语教学改革的实施，多媒体辅助教学正在各高校逐步试行和推广。人们对这种新的教学模式寄予厚望，认为它是解决目前大学英语教学中存在的各种问题的良方。本文在分析了在这种教学模式下，新专升本院校大学英语课程所存在的问题，提出了加强教学指导思想、教学设计和教学方法的研究等改进措施。     

我国大学生参与大学治理的现状

选取北京、湖北、浙江、云南四地6所大学作为研究的具体考察对象,对500多名大学生参与大学治理的 情况进行了问卷调查并进行统计学分析,发现当前我国学生参与大学治理存在参与领域较狭窄,参与途径单一, 参与组织发展滞后,参与渠道梗阻等问题。     

微信在大学英语语法教学中的应用策略

在本次论文研究中首先分析与探讨将微信运用在大学英语语法教学中的意义,之后深入剖析该项工作的可行性,最后针对于当前微信在大学英语语法教学中应用存在的问题提出具有针对性的教学策略,从而逐步推动大学英语语法教学工作的创新改革,确保微信能够综合性运用在大学英语语法教学工作之中.     

大学英语课堂“输入输出”教学模式应用研究

根据Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"理论,通过分析输入、输出与大学英语教学的关系,针对大学英语课堂教学中输入与输出存在的问题,结合现有的现代信息教育技术,研究如何使输入与输出教学模式在大学英语课堂中更好地发挥其桥梁作用。     

大学英语分级教学的现实困境与理性思考

素质教育背景下,学生的个性发展得到关注,教学方向也更倾向于因材施教。分级教学在大学英语教学中的应用,则符合个性教学,因材施教的目标,同样也为大学英语教学打开了新的局面。以此为核心,对分级教学及其在大学英语教学中的应用价值进行分析,并就大学英语分级教学存在的现实困境进行研究,做好理性思考,摸索大学英语分级教学发展方向,为大学英语教学实效的提升奠定基础。     

新书上架

<正>《大学英语会话自我修补能力研究》简介宁波工程学院外国语学院院长、教授、硕士生导师姚剑鹏著。该著作基于COLSEC语料库语料,识别和分析口试环境下大学英语学习者英语口语中的自我修补现象,研究其结构、暂停、策略等等,研究大学英语学习者自我修补能力以及英语口语教学存在的问题,提出相应的对策,期望能帮助大学英语学习者提高运用交际策略的能力,从而提高外语交际能力和语言习得能力;同时,能促进会话自我修补的研究,丰富相关研究理论和实践;也能     

我国大学生参与大学治理的现状——基于6所高校问卷调查的分析

选取北京、湖北、浙江、云南四地6所大学作为研究的具体考察对象,对500多名大学生参与大学治理的情况进行了问卷调查并进行统计学分析,发现当前我国学生参与大学治理存在参与领域较狭窄,参与途径单一,参与组织发展滞后,参与渠道梗阻等问题。     

大学英语教学效果影响因素分析

大学英语教学效果欠佳,与目前我国大学英语教育仍然存在"耗时长低效率、重应试轻交际"的现象有关。就当前我国大学英语教学现状中存在的主要问题分析其相关因素,提出提高教学效果的措施。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

随着科技的进步与互联网的普及,计算机技术更多的应用于教育领域,翻转课堂作为一种新型的学模式应运而生。文中分析了大学英语教学中存在的问题,提出了翻转课堂的优越性以及翻转课堂在大学英语课堂中的应用方法。研究发现翻转课堂可以克服传统课堂的弊端,提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力。对提高大学英语教学效果具有重要意义,为大学英语教学改革提供参考依据。     

大学英语教学及其数字化资源与构建

讨论了大学英语教学传统模式存在的问题,分析了数字化资源对大学英语教学的促进作用,提出了数字化资源和大学英语课程的构建途径。     

大学英语四六级考试翻译新题型与大学英语教学策略

介绍大学英语翻译教学的相关要求,对比分析大学英语四级新旧翻译题型并阐述其对师生的反拨效应,在此基础上,结合教学实践分析目前大学英语翻译教学中存在的主要问题,并有针对性的地提出大学英语翻译教学策略。     

浅谈大学新生思想困惑调适

文章通过分析目前大学新生中存在的思想困惑,分析了新生入学教育的重要性,提出如何做好大学新生思想调试的方法,以便为大学新生在今后的学习和生活中奠定良好基础。     

浅析大学就业率

教育部统计并公布大学就业率,意在评价高校办学质量和管理水平,推动高校调整专业结构并进一步重视大学生就业工作,但这一举措同时存在影响高校自身发展的消极因素。分析了就业率统计过程中存在的问题,厘清了大学就业工作与大学基本职能的关系,指出忽视和迷信大学就业率都会对大学自身的发展产生不利影响。     

对大学英语教学和测试的思考

分析了目前大学英语教学中存在的主要问题及其原因,论述了素质教育在大学英语教学中的地位,探讨了大学英语的测试方式和评估标准。     

理工科大学生高考成绩与素质综合测评关联问题的实证研究

通过对理工类大学本科生的追踪性研究,从教育统计测量的角度,实证分析和研究大学生大学期间素质综合测评分与高考分之间的关系。研究得出高考总成绩与素质综合测评成绩无显示著相关性,单科英语分、综合科目分与素质综合测评分存在显著相关。研究结果为高考改革、学生录取、人才培养和学生的教育管理工作提供有益的佐证。     

教学资源平台整合与大学英语写作教学模式创新

大学英语写作教学一直存在耗时低效的问题,为此本项研究依托数字化写作平台,整合Moodle课程管理平台,进行了大学英语写作创新模式研究的实证研究。研究结果表明,数字化写作教学模式的很好地解决现存问题,提高大学英语写作课的效率,从而促进学生英语写作能力的提高。