基于OBE教育理念的应用型物流工程专业人才培养模式探讨

在国家"一带一路"战略背景下,现代物流业将会更加被重视并迅速得以发展。目前,既懂工程技术,又有物流管理技能的应用型人才的需求十分迫切。文章分析了我国高等学校物流工程本科专业办学中存在的主要问题,基于OBE理念从应用型本科物流人才培养目标、课程体系建设、课程体系配置、构建实践教学体系等方面,对应用型物流工程专业人才培养模式进行探讨。     

物流教育如何接轨当前企业物流人才需求

物流人才的需求已基本涵盖所有企业．企业所需的物流人才包括企业物流人才、规划和咨询物流人才、外向型国际物流人才、科研教学物流人才等．目前我国物流教育还有待成熟,应如何通过加强师资队伍建设、调整人才培养模式、按照职业能力层次化培养物流专业人才的实践能力等措施优化对企业物流人才的培养．     

工科背景下的高校物流管理本科专业人才培养体系探索——以重庆理工大学物流管理专业为例

一、引言 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新,全面提高高等教育质量,教育部于2012年3月16日颁布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(”高教30条”),重点强调了7个方面的问题,其中第一条即是把人才培养作为提高质量的首要工作,主要包括夯实办学的核心理念、巩固本科教学基础地位、改革研究生培养机制、创新人才培养模式、开展教学方法大改革、强化实践育人环节6个方面.与此同时,正值我校新一轮人才培养方案修订,为了制定更加符合社会需求的物流管理本科专业人才培养方案,结合我校教育发展历史、学科背景以及学校的中长期教育发展规划,在分析我国现有物流类专业人才培养基础上,从专业建设目标、专业定位、保障体系等方面对我校物流管理本科专业人才培养模式的总体思路进行了一些探索.     

应用型本科院校物流管理专业发展方向探索

分析了重庆的农产品发展趋势和物流业发展现状。认为农产品物流人才的匮乏,正是重庆应用型本科院校物流管理专业加强专业特色建设的机遇。联系重庆高校物流专业各有侧重的情况,认为应用型本科院校物流管理专业可侧重于流通加工方向,通过加强校企合作,培养社会需要的应用型物流管理专业人才。     

职教新政背景下本科层次职业院校物流管理专业人才培养的理念及思路

本科职业教育的出现突破了高职教育学历层次上的限制,为职业教育的发展带来了新机遇.通过分析我国普通高等学校办学形式、本科职业教育的办学特色,找到对标高校类型即应用型本科院校,调研应用型本科院校物流管理专业的人才培养全过程,寻找本科职业教育与应用型本科教育物流管理专业人才培养在目标定位、方案设计、教学过程、教材选择等方面的差异,并提出本科层次职业院校物流管理专业人才培养应以能力为本、优化课程体系、强调产教融合等建议.     

高职院校物流管理专业人才培养模式研究——以河南工学院物流管理专业为例

针对高职院校物流管理专业人才培养中存在的不足,深入分析,从人才培养的职业定位及行业需求出发,提出了企业联合订单培养的新思路,并从人才培养方案的制定、以职业活动为中心的课程体系开发、教学内容与教学方法的优化等方面提出了相应的改革方案与措施,为提高高职院校物流人才培养质量提供了新的思路。     

物流企业需求与高职物流管理人才培养探究——以昆山地区物流企业为例

随着物流业的迅猛发展,社会对物流人才的需求大幅增长,培养满足企业需求的高素质物流人才已成为高职教育的当务之急。以昆山地区物流企业为例,分析企业需求与高职院校物流管理专业人才培养之间的矛盾,建立满足企业需要的人才培养策略。     

农村电商物流发展的问题与对策

农村电商物流在推动农村产业升级、促进农村经济发展等方面起着至关重要的作用,是乡村振兴战略得以顺利实施的保障之一。在各种利好政策的支持下,农村电商物流得到了快速发展,但在物流基础建设、规模效应、资源整合、专业人才储备方面仍然存在诸多问题。文章针对影响农村电商物流可持续发展的问题提出了完善农村物流基础设施建设、拓宽农产品销售渠道、构建物流共享模式、加强人才队伍建设等对策。     

“银领型”物流管理专业人才实践教学体系的构建

本文简要分析了物流业发展现状及应用型本科院校物流人才培养存在的问题,以实践教学理论为指导,针对存在的问题进行简要剖析,在此基础上提出＂银领型＂物流管理专业人才实践教学体系构建设想,旨在为应用型本科院校培养具有丰富理论知识和较强实践能力的高级技术应用型物流管理专业人才提供参考与借鉴。     

基于CDIO的《国际海运管理实务》课堂教学改革与实践

针对应用型本科院校物流管理专业人才培养与社会需求之间存在的矛盾,借鉴CDIO工程教学理念,从教学目标、教学内容、教学方式、考核方式等四个方面对《国际海运管理实务》课堂教学模式进行改革与创新。实践证明,基于CDIO理念的《国际海运管理实务》课堂教学模式对提升学生的创新与实践能力具有显著的效果。     

基于物联网的物流信息平台设计

针对社会型物流信息化建设工作重要性的提升,在对基于物联网的物流信息平台功能定位分析的基础上,从物流信息网络平台架构、运营模式和业务运营管理框架三个方面提出设计建议,希望给物流企业的信息化推进工作提供参考。     

基于Petri网的装备物流管理模型

基于物流理念和Petri网理论，提出了扩展参数Petri网概念，建立了军队装备管理物流模型．本模型以实现网络化管理为目的，运用物流管理的先进模式和EPPN分析并发事件的能力，从物资调度、物资储备、库存查询等方面，对装备物流管理进行了定性的分析和描述．     

物流管理专业应用型人才培养途径的研究

随着现代物流行业的发展,物流管理人才出现了巨大的市场需求。本文首先分析了物流管理专业应用型人才培养目标的定位,然后从课程体系的构建,师资队伍的培养,教学手段和方法的创新等方面阐述了人才培养目标的实现。通过研究,旨在建立一套适应物流管理专业应用型人才培养模式。     

基于人才需求的高职物流管理专业教学模式探讨

高职物流专业发展的关键是根据社会需求、地方特色及学校自身优势等因素,以培养物流管理人才为宗旨,构建合理的教学体系。针对高职物流管理专业的现状和存在问题,从培养目标定位、课程建设、物流技能人才培养平台构建、师资队伍建设以及校企联合开展实践教学等方面,对高职物流教育教学模式进行了探讨。     

农林院校物流工程专业本科人才培养模式探讨

我国物流业正处在快速发展阶段,物流工程专业人才的缺乏在很大程度上制约着物流业发展。本文从新农村需要新物流的发展趋势入手,指出培养物流工程特色专业人才是物流业发展的关键要素,并针对农林院校自身的特色提出农林院校物流工程专业本科人才培养的模式。     

工程造价管理专业人才的创新培养

本文根据社会对工程造价管理各层次人才的迫切需要,重点研讨了工程造价管理专业人才的素质培养目标、培养模式,介绍了江西理工大学近20年来在工程造价管理专业人才培养方面的认识和体会。     

新建地方本科院校物流管理专业SWOT分析——以宿州学院为例

物流管理专业在我国高校的办学历史上是一个只有二十年历史的新兴专业,其培养模式、课程体系的设置都还在摸索的阶段,特别是对于新建本科院校来说设置物流管理专业还存在一定的问题。在介绍宿州学院物流管理专业的基础上,以宿州学院为例,对新建地方本科院校开设物流管理本科专业进行了SWOT分析,提出了新建地方本科院校开设物流管理本科专业的策略包括立足地方经济发展、采用差异化策略和加强师资力量的建设等。     

云南省物流专业职业教育现状调查与差异分析

物流业是国家大力扶持发展的新型服务业,而云南省是辐射南亚、东南亚的物流重要集散地,"一带一路"战略、"中印缅孟"经济走廊、"桥头堡"等战略规划为云南物流业的发展提供了契机。基于物流人才社会需求及学校物流专业人才培养情况的调查,对企业需求与人才培养进行差异性分析,并提出了职业教育物流专业人才培养的几点对策。     

基于延迟技术的大规模定制物流管理初探

简要介绍了延迟技术、大规模定制和基于延迟技术的大规模定制生产模式的有关基本概念及其内容，提出了物流管理是基于延迟技术的大规模定制生产模式的关键问题，并重点探讨了如何实现基于延迟技术的大规模定制物流管理。     

基于行业需求的“双核”人力资源管理专业人才培养研究

在论述人力资源服务业的基础上,通过分析人力资源服务业行业需求,从课程体系、人才培养模式、实践教学三个方面,提出了基于行业需求的人力资源管理专业人才培养建议。