加强素质教育 培养高职高专学生的数学素养

分析高职高专高等数学教学现状，阐述在新世纪加强素质教育，培养高职高专学生数学素养的重要性，由此提出了推进数学教学改革和提高学生数学应用意识和应用能力的措施和办法。     

数学教学对高职高专学生数学应用能力的培养

对高职高专院校数学教学的现状进行了分析,针对高职高专数学教学的特点,对学生数学应用能力着力培养,设定三个模块化教学模式,分级教学,从改进教学内容和方法上提出了自己的一些建议。     

数学教学改革的初步探索

高职高专数学教学模式的改革,对于提高高职高专数学教学质量有着十分重要的意义.深化教学内容改革,是体现高职高专教育特色的必然要求;改进教学方法,培养学生的实际应用能力,是急待解决的问题.     

数学建模在高职高专数学教学中的作用

在高职高专数学教学中引入数学建模的思想和方法,可以使数学这门课程充分体现出它的“有用性”。介绍了数学建模的过程、思想方法,并通过实例分析提出在高职高专的数学课教学中灌输给学生建模的思想及数学建模的几种方法,以期通过建模这种开放式教学,逐步培养学生联系实际解决问题的能力和创新精神。     

针对高职高专特点做好数学教改活动

通过分析高职高专特点及数学教学现状，结合专业特点从教学内容、教学模式方面提出了提高学生应用数学能力和数学教学效果的方法。     

高职高专数学教学改革的必由之路——将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中

数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力，而且还能激发学生学习数学的兴趣。针对高职高专高等数学教学中普遍存在的问题，结合自身的教学经验，从教材的选择、教学大纲的制定、教学模式与方法的改革等多方面阐述了怎样将数学建模思想融入高等数学的教学中。指出将数学建模思想融入到高等数学中是高职高专数学教学改革的必经之路。     

数学应用教学探讨

数学教学是高职高专教学的一个重要组成部分,传统的数学教学已不能满足现在高职高专教学的要求,而怎样进行数学应用教学也是高职高专院校迫切需要解决的重要课题。为了让数学贴近生活,本文从选材、教学安排、专业结合等方面对数学应用教学进行探讨。     

高职高专数学教学改革的几点体会

紧扣高职高专培养高等技能型应用人才的培养目标，阐述了数学教学的目的：提高学生掌握数学知识、应用数学知识的能力。介绍了对数学教学内容、教学方法、教学观念等进行的一些改革和尝试。     

在高职数学教学中融入数学建模思想的设想

数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养数学兴趣的有效途径,是一种培养学生综合素质的有效手段,本文主要介绍作者在高职高专高等数学教学中尝试应用数学建模思想的设想。     

针对高职高专特点 做好教学教改活动

通过分析高职高专特点及数学教学现状,结合专业特点从教学内容、教学模式方面提出了提高学生应用数学能力和数学教学效果的方法.     

在高等数学课程教学中体现数学建模思想

分析了在高等数学课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了高等数学教学内容与数学建模思想方法有机结合的一些经验。结合教学实践,给出了高等数学知识应用例题的教学案例,达到了将数学建模思想渗透到高等数学教学之中的目的。     

数学形态学应用于二值图象的细化

数学形态学这一方法应用于数字图象的细化中，提出了一种新的二值图象细化算法，并把这种新算法与常用的传统细化算法，在计算量、处理速度、效果等方面作了相应的比较。结果表明：基于数学形态学的图象处理方法，具有计算简单、运行速度快、并行处理、易于硬件实现等特点。     

基于3W教学理念的高等数学教学研究

高等数学的教学是高职数学文化体系建设的一部分。文章以高等数学中极限章节的教学为例,在将数学史、数学模型、数学理论三者有机结合的基础上,提出一种全新的高等数学3W教学理念,通过贯穿该理念的教学实践,可增强学生对知识的理解和应用能力,从而有效提高高等数学教学质量。     

绕线型感应电动机驱动提升系统仿真研究

结合绕线型感应电动机驱动的单绳缠绕式提升机的具体实际 ,提出了提升系统仿真的数学模型 ,研究了相应的仿真系统 .运行表明 ,符合实际情况 ,具有推广应用价值     

基于应用能力培养的高职数学教学研究与实践

本文分析了高职数学教学现状和存在的问题,并以高职电子信息专业的数学教学为例,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核评价机制等方面对学生数学应用能力的培养进行了研究与实践,提出了一种基于学生数学应用能力培养为核心的高职数学新教学模式。实践表明,该教学模式对激发学生学习兴趣,增强学生应用数学知识解决专业实际问题起到了良好的促进作用。     

高职院校高等数学数学思想方法教学研究

数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果.对高职院校的学生而言,在教学内容的安排上,应尽可能地降低抽象性,减少不必要的理论推导,突出操作性和应用性,强化数学思维方式和思想方法的养成,使高等数学成为培养数学思想素质、训练数学应用技术的平台.要深入挖掘高等数学教材中隐含的数学思想方法,在课堂教学过程中,渗透数学思想方法:在概念形成的过程中渗透;在结论推导的过程中渗透;在数学实验、数学建模的教学中渗透,在现代信息技术的融合中,要贯通数学思想方法.     

高职院校高等数学与专业课教学相融合的探讨

高职院校高等数学应当遵循"以应用为目的,以必须、够用为度"的原则,实现与专业课教学的融合,充分发挥数学思维方法在解决专业问题中的作用,不断提高学生分析和解决实际问题的能力.对高等数学与专业课教学相融合的途径进行了分析,并通过教学实例探讨了数学方法在相关专业教学中的应用.     

论成人高等教育中学员数学应用能力的培养

我国的成人高等教育,担负着为社会、为企业培养复合型实用人才的重任,而学员数学素质的高低,数学应用能力的强弱将直接影响着他们的工作质量,影响着他们的管理水平与经营决策。本文就此提出了成人高等教育数学的教学要加强数学实践,提高数学的应用能力与培养的途径以及数学教学改革的思路。     

高职院校文科高等数学教学改革的认识与思考

对高职院校文科数学教学现状进行分析,提出在现有教学模式下,在数学教学中渗透数学史及数学思想方法,运用现代教育技术,与传统教育技术有机结合,改变教育现状。较好地实现数学学科教育的功能。     

高职高等数学课程教学改革的实践与思考

为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学课时的变化,提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,以逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变。结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行了探索与思考。