大众化教育阶段我国高校教学管理存在的问题与对策

高校是我国社会培养人才的重要基地,随着高校人才培养制度的改革发展,每年高校都在接纳大批学生进行专业的培训,因此教育事业的进步促使了国内高等教育到达大众化阶段.而在商等教育大众化阶段,我国高校在教学过程中面临着教育观念、管理方式、考核制度等多个方面的教学问题.我国高校应结合当前的教学情况制定针对性的改进措施,从而改善大众化教育阶段高校教学管理的效果.     

新形势下高校博士生指导教师队伍建设初探

随着我国高等教育体制改革的不断深化以及高等教育规模的连年扩大,研究生教育尤其是博士生教育面临着前所未有的机遇和挑战.如何加强博士生的培养质量,提高人才培养的水平与层次,已成为各高校面临的主要问题.     

贫困理论对高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的启示

贫困是人类有史以来面临的最大社会问题之一,它是一个复杂的社会现象,涉及政治、经济、文化和社会等各个领域.高校家庭经济困难学生在一定程度上存在心理创伤,其既有经济原因,也有社会、教育、个人等方面的原因.在我国高等教育大众化的今天,贫困理论为高校家庭经济困难学生思想政治教育提供了新的思路,高校需把贫困置于多维学科之中,转变对家境经济困难学生的认识,并相应地转变工作方法,使学生摆脱贫困困境及克服心理障碍,从而使其实现"受助-自助-助人"的华丽转身.     

高校学分制是深化高等教育改革的必由之路

我国改革开放和经济建设进入了一个新的历史时期,科技的发展使高新技术越来越多地渗透到各行各业.时代要求高等教育培养出高素质的创新人才.近年来,高校扩大办学规模,在校学生不断增加,我国高等教育将实现由"精英教育"向"大众化教育"的转变.实施学分制是高校教学管理改革的重要举措,它有利于学生根据社会需求、就业需求和个人发展需求实现知识结构的优化,有利于因材施教,调动学生的积极性和主动性,使其在学习过程中培养独立意识、参与意识,有利于培养多层次、有特色的复合型人才.     

加强高校艺术教育提高学生精神素养

艺术教育已成为我国高等教育的重要组成部分,是高校实施美育的重要手段.艺术教育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有重要作用.如何建构普通高校以人文艺术学科为代表的艺术教育体系,切实使大学生受到"美"的教育,是现时高校面对的重要问题,也是衡量一所综合大学整体实力和水平的重要方面.     

加强科学管理提高教学质量

为了加快我国教育的发展,创造有利于全面推动素质教育的环境,更好地适应21世纪我国社会主义现代化建设对人才的需要,中央作出了扩大高等学校招生规模的决策,这一决策是具有非常重大意义的.多年来,我国高等教育一直是精英型教育,教育的真正目的没有能够得到充分实现.高校的扩招,拉动了内需,促进了社会主义经济的发展,满足了广大人民群众接受教育的迫切愿望,促进了民族素质的提高,同时,也促进了高等学校的建设和发展,是一件利国、利民的大事.但高校扩招后,也面临着许多困难和问题.高校如何来克服困难,解决问题,对保证扩招后的教学质量是非常关键的.……     

论教学思想的变革

处在世纪之交的我国高等教育，正面临着时代新旧交替的挑战，高等教育将随着社会的发展而变革。探索面向21世纪教育思想教育观念的变革，是实现教育教学改革的前提，也是教育工作者适应教育改革和发展需要及培养跨世纪人才首先解决的问题。教     

应用型本科院校教学运行管理体系的研究与实践

高校教学运行管理是遵循教育教学规律,以课堂教学为核心,综合利用并合理配置教育资源,服务于教学各环节,以提高教学质量为目标的一种教育组织管理行为。在我国高等教育高速发展的背景下,应用型本科院校教学管理面临着众多挑战。加强应用型本科院校教学运行管理体系建设,实现教学运行的科学化、规范化和现代化成为应用型本科院校的紧迫任务和必然选择。     

高等教育大众化与精英化

我国的高等教育在规模上实现了从精英教育向大众化教育的转变,如何保证大众化教育质的转变,以及"大众化"的高等教育与"精英教育"并存.     

高校本科教学评估中应处理好的三个关系

高校本科教学评估工作是全面提高教育教学质量的重要手段,是贯彻落实科学发展观、办人民满意的高等教育的重要体现.实践证明,搞好高校本科教学评估工作需要处理好"要我评"和"我要评"的关系,处理好评估与学校正常发展的关系,处理好评估过程与评估结果之间等三方面的关系.