水利工程专业“卓越工程师”培养计划探讨

"卓越工程师培养计划"是我国高等工程教育的重大改革项目。在现有水利工程专业培养计划的基础上,根据水利工程专业实践性强、基础要求高等特点,从"卓越工程师"培养目标、模式、方案,以及"卓越工程师"教学计划制定、教师队伍建设、创新能力培养制度建设等方面进行了改革探讨,初步构建了水利工程专业"卓越工程师"培养计划,供其他高校相关专业参考。     

基于EDP-CDIO模式的水利工程专业课程体系探讨

在对国际工程教育模式进行比较的基础上,提出我国工程教育模式中存在的一些根本问题.对国际工程教育改革的最新成果CDIO工程教育模式进行研究,根据水利工程的学科特点及专业特色,以水利工程的建设设计阶段为导向,提出EDP-CDIO教育模式.EDP-CDIO教育模式能从基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面达到CDIO大纲的预定目标.根据EDP-CDIO教育模式提出对水利工程专业课程体系改革的方案.     

基于EDP-CDIO模式的水利工程专业课程体系探讨

在对国际工程教育模式进行比较的基础上,提出我国工程教育模式中存在的一些根本问题。对国际工程教育改革的最新成果CDIO工程教育模式进行研究,根据水利工程的学科特点及专业特色,以水利工程的建设设计阶段为导向,提出印P—CDIO教育模式。EDP—CDIO教育模式能从基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面达到CDIO大纲的预定目标。根据EDP-CDIO教育模式提出对水利工程专业课程体系改革的方案。     

电力工程与管理专业创新人才培养模式

本文探完了电力工程与管理专业创新人才培育的必要性和重要性,探索了创新人才模式培养思路、方法、途径和实施方案.提出了在地方和民族地区开展电力工程与管理专业建设和改革的思路,探索适应于专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式、措施.     

特色专业建设与学生综合能力的培养研究

本文探究了电气工程类专业开展特色建设的框架构想,电气工程类在地方和民族地区实施特色专业建设和改革的思路,探索适应于特色专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式以及措施,研究＂工学一体化＂创新人才的培养模式,提出电气工程类创新人才创新思维、创新能力和综合素质的培养方法和途径。     

现代教育技术环境下开放实验教学模式研究

以长沙理工大学能源动力专业实验教学模式改革为例,分析了开放实验模式筛选、开放实验题目设置、开放实验过程监督及开放实验教学管理,提出了开放实验教学模式的基本实施方案和改进措施,并从制度建设、平台建设、实验项目建设和实验教学成效方面展示了该专业开放实验教学改革的阶段性结果。实践表明,该实验教学模式的改革有利于大学生创新精神和实践能力的培养。     

特色专业建设与学生综合能力的培养研究

本文探究了电气工程类专业开展特色建设的框架构想,电气工程类在地方和民族地区实施特色专业建设和改革的思路,探索适应于特色专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式以及措施,研究"工学一体化"创新人才的培养模式,提出电气工程类创新人才创新思维、创新能力和综合素质的培养方法和途径.     

面向创新人才培养,深化信息对抗专业建设

培养创新人才是高校的重要使命。着眼于信息对抗专业建设,从课程体系优化、教学内容创新、教学方法改革和师资队伍建设方面探索创新人才培养模式,深化专业建设,以培养适应社会需求的创新人才。     

机械类特色专业建设与人才培养模式的探讨

机械专业是一个传统的工科专业,每年毕业的机械类人才众多,为了提高所培养学生的综合素质,提升学生的就业竞争力,各高校在办学过程中就必须形成办学特色与品牌.本文结合武汉大学机械设计制造及自动化专业开展"三创"特色专业建设、改革工作,根据国家特色专业建设目标和时代发展的需求,重点介绍了特色专业建设过程中有关专业人才培养体系,培养模式以及教学模式的改革建设的思路与方案.     

供用电技术专业人才培养模式研究与实践

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,高职教育的主线足人才培养模式改革,人才培养模式改革的平台是专业建设,校企合作是人才培养模式的基础。构建供用电技术专业人才培养模式、应实现专业设置突出职业性,教学设计以培养学生的职业能办与综合素质为宗旨,重视实践教学。     

核特色矿物资源工程专业本科人才培养模式改革探索

本文分析了当前核工业对矿物资源工程专业人才需求的特点,时南华大学矿物资源工程专业本科培养模式进行了改革研究,制定了专业加方向培养的"3+2+3递进教学"的新培养模式和公共基础课+专业基础课+方向模块课的课程体系,并从课程建设,特色教材建设、实验室与实习基地建设、实验(实践)教学改革、科研与教学紧密结合等方面讨论了新培养模式实施的主要措施.     

高校金属材料工程特色专业建设的探索

特色专业的建设是当前高校人才培养创新的重要任务。为建设金属材料工程的特色专业,新的培养方案从学科定位、课程体系优化、强化实践教学环节和打造特色课程群的思路出发提出学科建设的具体目标,来实施专业人才培养模式的改革与创新。     

高校金属材料工程特色专业建设的探索

特色专业的建设是当前高校人才培养创新的重要任务。为建设金属材料工程的特色专业,新的培养方案从学科定位、课程体系优化、强化实践教学环节和打造特色课程群的思路出发提出学科建设的具体目标,来实施专业人才培养模式的改革与创新。     

高职示范性应用电子技术专业建设与实践

高职院校应用电子技术专业培养应用型高级技术人才,在专业建设的过程中应充分考虑市场需求,通过师资队伍建设创新实践教学体系和人才培养模式,改革并创新教育理念和培养方案,走工学结合的技能型创新人才培养之路。     

高职示范性应用电子技术专业建设与实践

高职院校应用电子技术专业培养应用型高级技术人才,在专业建设的过程中应充分考虑市场需求,通过师资队伍建设创新实践教学体系和人才培养模式,改革并创新教育理念和培养方案,走工学结合的技能型创新人才培养之路。     

核特色矿物资源工程专业本科人才培养模式改革探索

本文分析了当前核工业对矿物资源工程专业人才需求的特点，对南华大学矿物资源工程专业本科培养模式进行了改革研究，制定了专业加方向培养的“5＋2＋5递进教学”的新培养模式和公共基础课＋专业基础课＋方向模块课的课程体系，并从课程建设、特色教材建设，安验室与实习基地建设、实验（实践）教学改革、科研与教学紧密结合等方面讨论了新培养模式实施的主要措施。     

“工程测试与信号处理”课程教学改革研究

针对机械类专业卓越工程师培养计划中"工程测试与信号处理"课程建设的需要,从教学内容改革、实验教学模式改革、教学方法、教学资源建设等方面进行了研究,突出了工科人才的工程实践能力与创新能力的培养。     

安全工程特色专业建设及成效

安徽理工大学高度重视特色专业建设,把特色专业建设作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点。安全工程特色专业以瓦斯灾害防治、矿山通风、矿山防灭火、安全工程管理等为特色,通过改革人才培养模式,实现高素质创新型人才培养目标;改革课程教学内容,加强教材建设;改革教师培训和使用机制,加强师资队伍建设;改革实践教学,推进人才培养与社会实践相结合等措施,培养基础实、知识面宽、素质高、能力强的创新型安全工程人才。     

安全工程特色专业建设及成效

安徽理工大学高度重视特色专业建设,把特色专业建设作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点。安全工程特色专业以瓦斯灾害防治、矿山通风、矿山防灭火、安全工程管理等为特色,通过改革人才培养模式,实现高素质创新型人才培养目标;改革课程教学内容,加强教材建设;改革教师培训和使用机制,加强师资队伍建设;改革实践教学,推进人才培养与社会实践相结合等措施,培养基础实、知识面宽、素质高、能力强的创新型安全工程人才。     

打造高职特色教育 培养汽车高技能人才

培养企业需要的高技能人才是高职特色教育目标的体现,高职院校汽车类相关专业应以培养汽车技术服务与营销专业高技能人才为目标,通过采取改革汽车实训基地的建设模式、制定培养"双师型"师资队伍培养计划和实施理论实训一体化教学模式等一系列具有高职特色教育的改革措施,真正实现高职的教、学、做一体化特色的教学环节,培养企业急需、适用的汽车高技能人才。