PBL教学法在“环境评价”课程中的应用研究

从革新教学方法的角度出发,将PBL教学法应用于“环境评价”课程的教学实践,旨在增加学生在专业知识学习和实践上的灵活性、积极性、创新性。通过设计命题,组建PBL小组,讨论、调研并报告结果,反思与总结等四个阶段实施教学实践。结果表明：PBL教学法能有效促进学生环境评价学习综合能力的提升,教学效果明显优于传统的灌输型教学模式。     

PBL教学法在“锅炉原理”课程教学中的实践与思考

文章介绍了PBL教学法在"锅炉原理"课程教学中的应用案例。以期说明对于"锅炉原理"这类内容繁杂、知识点分散、实践性很强的专业课程采用PBL教学法进行教学改革的必要性、可行性及其在提高教学质量方面的优势和需要注意的问题。     

应用型本科“智能控制技术”课程教学改革的研究与实践

以培养应用型本科人才为主要目标,针对智能控制课程教学中存在的主要问题,结合自身的实践,在课程体系、教学内容、实践教学、教学方法、教学手段、考核方法等方面提出了优化改革的具体措施,取得了良好的教学效果。     

PBL教学法在“会展旅游学”课程教学中的应用

"会展旅游学"是一门交叉性、应用性强的课程,在其传统教学过程中存在着一些问题,制约了学生能力培养。分析了"会展旅游学"课程引入PBL教学法的必要性、可行性,并介绍了其在课程中的具体应用过程以及在运用中遇到的问题,最后提出了关于PBL教学法应用的一些思考。     

PBL与TBL教学法在“电子技术课程设计”中的结合应用

介绍了PBL和TBL教学法,并根据电子技术课程设计的性质和教学方法改革的需要,提出基于PBL和TBL的电子技术课程设计教学模式改革。讨论了PBL和TBL教学法结合应用于该门课程的可行性,并针对该门课程基础性实验、综合性实验和设计性实验三个层次难度的实验进行教学方法的合理选择和综合应用。实践证明,将PBL和TBL教学法有机结合应用于电子技术课程设计教学有利于培养学生分析和解决问题的能力、激发学生的兴趣、提高创新思维能力、增强团队协作精神。     

案例教学法在“电气安全技术”课程教学中的应用

在综述案例教学法特点和分析"电气安全技术"课程特性的基础上,讨论了"电气安全技术"案例教学法的可行性和必要性,着重阐述了案例教学法在"电气安全技术"教学中的组织实施过程,并提出"电气安全技术"课程案例教学应注意的几个问题。     

PBL教学法在“电机与拖动”课程中的应用

PBL教学法是一种以问题为基础的教学方法,它能够体现以学生为中心的教学思想并培养学生分析问题和解决问题的能力。通过总结PBL教学法的实施经验,结合目前"电机与拖动"课程的实际教学情况,详细探讨了PBL模式在电机与拖动课程中的适用性、实施案例、教师的作用和发现的问题及解决办法,以期为"电机与拖动"课程的教学改革提供参考。     

主题案例教学法在“国际贸易”教学中的应用

通过借鉴PBL教学法思想,从搜集资料、整理资料到分析讨论全学习过程实施以学生为中心的主题案例教学法提高了学习的趣味性,锻炼了学生的自主学习能力,拓宽了思维的广度和深度。     

逆向思维教学法在“应用光学”课程教学中的应用

依据逆向思维教学法对“应用光学”课程内容进行整合,使教员的授课思路和学员的学习思路更加清晰,从而提高教学的质量和效率。本文介绍了依据逆向思维教学法整合课程内容的具体做法和教学实践效果。     

互动式教学法在“电气工程概论”课程教学中的应用

"电气工程概论"课程围绕电气工程领域的几个主要分支进行全面系统地介绍,从而对进一步深入地学习电气工程学科类专业起到导航作用,并逐步培养学生对电气科学与工程的崇尚与追求的专业精神以及创新意识。在重点讲述电力系统自动化、电力电子与电力传动等基础上,把互动式教学方法成功应用到教学实践中。课堂教学表明,本方法对于提升学生学习兴趣、培养自主学习能力是非常有效的。     

PBL教学法在机器人实践教学中的应用探索

机器人实训是新形势下机械、电子类专业实践教学环节中的一个重要组成部分。根据机器人实训的教学大纲要求,在机器人实践教学过程中,借鉴近40年来国际医学教育界广泛推广的PBL(Problem-based learning)教学法。从PBL教学设计、总体思路、教学各主要环节的实施及各环节因素对PBL教学法教学效果的影响几方面进行了教学探索。     

PBL教学法在“涉外商务交际”中的应用

随着我国对外贸易的不断发展,企业对具备外贸知识与技能的应用型人才的需求日益增大。适应社会发展,满足企业需求,是高职教育的目的。涉外商务交际在外贸活动中的各个环节都有体现,外贸从业人员必须具备相应的知识与能技能。用PBL教学法培养高职学生涉外商务交际能力具有可行性并取得了一定的效果。     

研讨式教学法在信息融合技术课程教学中的应用

针对工科研究生选修课程“信息融合技术”的特点,应用了研讨式教学法,尝试进行教学改革.研究生课程有其独特性,既要传授给学生专业知识,更要锻炼他们理解研究方法的本质,培养和提高他们的研究能力.研讨式教学法以学生为主,通过文献阅读、独立思考、小组探讨等环节,锻炼学生的研究和创新能力,使他们的目标不仅仅在于通过一门选修课,更在于学会和提高独立研究和分析问题的能力.     

比较教学法在“机电一体化技术与系统”教学中的应用

针对"机电一体化技术与系统"课程因涵盖面广、综合性强、生涩难懂而导致的教师难讲难教、学生难记难学的问题,提出运用比较教学法,并从该课程所涉及的五大部分内容分别阐述了比较教学法的应用与实践,分析了比较教学法的作用,指出了比较教学法在应用中应注意的问题。实践表明,比较教学法的应用有效提高了教学效果。     

案例教学法在"自动控制原理"课程教学中的应用

将案例法引入"自动控制原理"课程的教学中,介绍了7个具体实例,采用由浅入深的方式,将案例法分为四个阶段.案例法在激发学生学习积极性和实际应用能力等方面具有较好的效果.     

“计算机控制技术”课程实验教学模式改革探讨

针对“计算机控制技术”课程实践教学中出现的问题,构建了灵活多样地开放式实践教学模式.开放式实践教学模式将基础实验、项目型实验、工程实训、科研训练融为一体,给学生以最大的学习空间,引导学生独立思考,培养学生独立分析和解决问题的能力,获得了良好的教学效果.     

逆向思维教学法在"应用光学"课程教学中的应用

依据逆向思维教学法对"应用光学"课程内容进行整合,使教员的授课思路和学员的学习思路更加清晰,从而提高教学的质量和效率.本文介绍了依据逆向思维教学法整合课程内容的具体做法和教学实践效果.     

面向应用的测控专业本科实践教学改革探索——以“计算机控制技术”课程为例

实践教学是工科专业教学的关键,学生的动手能力、工程实践能力和创新能力都要在实践中获得锻炼,也在实践中得以体现。本文在介绍和分析测控技术与仪器专业实践教学现状和存在问题的基础上,针对应用型本科的培养定位,提出从统筹实验内容、大小相结合、灵活安排实验时间和方式等多方面结合改革测控专业实践教学体系,并介绍了在"计算机控制技术"课程中的具体实施措施。     

项目教学法在高职“高电压技术”课程教学中的应用

"高电压技术"是高职工科电力类专业中一门重要的专业课程,具有较强的理论性和实践性,将传统的教学方法与项目教学法有机地结合并在各个环节上适当应用,能产生较好的教学效果。本文具体阐述项目教学法在"高电压技术"教学中的应用。     

项目教学法在高职“高电压技术”课程教学中的应用

“高电压技术”是高职工科电力类专业中一门重要的专业课程，具有较强的理论性和实践性，将传统的教学方法与项目教学法有机地结合并在各个环节上适当应用，能产生较好的教学效果。本文具体阐述项目教学法在“高电压技术”教学中的应用。