高职院校建设平安校园长效机制体系的探讨

结合高职院校开展平安校园创建活动的实际工作,从校园安全工作的角度研究平安校园长效机制内涵体系的建设,探讨构建体系结构的基本理论模型,摸索出一套行之有效的建设平安校园长效机制体系的方法。     

高职院校构建高质量平安校园长效机制研究

构建平安校园,确保学生健康成长,是高职院校在办学过程中的重要责任。通过分析构建高质量平安校园长效机制的意义,以及当前平安校园长效机制存在的问题,提出构建高质量平安校园长效机制的建议,以期为高职学生提供安全、和谐的学习和生活环境。     

高职院校数字化校园建设方案研究

通过对数字化校园的概念、目标、建设周期和高职院校数字化校园建设现状的研究,提出高职院校数字化校园的建设方案应是“先行整合,规范管理,统一规划,逐步开发”的原则。     

浅谈高职院校安全体系的构建

高职院校安全体系的构建,有利于学校各项教学工作的顺利开展和校园环境的和谐。因此,通过对高职院校的安全现状进行分析,提出高职院校校园安全体系的构建举措,为高职院校持续稳定发展和学生平安健康地学习生活提供有力保障。     

和谐校园建设背景下高职院校不安全因素及其应对之策

当前高职校园仍然存在着不少“不安全因素”,只有在党的领导下,发挥党建在和谐校园建设中的核心作用,并通过科学正确的原则、路径和方法选择,才能确保平安,实现和谐校园建设的总目标。     

高职院校加强校园安全文化建设探析

针对来自学生自身、学校管理和社会元素等不同层面非安全因素对高职院校稳定发展带来的影响,强调加强校园安全文化的必要性.通过阐述高职院校校园安全文化的内涵和特性,提出以抓好安全素质教育、开展安全教育与实践活动、加强安全防控机制软硬件建设作为构建校园安全文化建设的必要举措.     

试论"平安校园"建设

“平安校园”的内涵就是一种稳定化、秩序化、理性化、和谐化的校园运行状态,“平安校园”建设是我国高等教育在新的发展格局下向更高目标发展并保证这一发展的必然需要,已成为当前我国构建和谐社会的一种重要的社会实践,需要在政治领导、安全教育、制度创新、安全管理和营造环境等方面采取措施给予系统建设。     

试论高职校园文化中的校友文化建设途径

总结我国高职院校校友文化建设的现状,从构建和谐平安校园的高度,探讨高职院校校友文化建设的途径、方法和规律,将校友文化渗透到校园文化建设中,丰富校园文化的内容和多样性;在实践的基础上,提出要积极营造＂母校关怀校友,校友热爱母校,相互支持,共同发展＂的校友文化氛围,为构建和谐校园和高职院校的全面、协调和可持续发展做出贡献。     

构建高职院校安全管理长效机制探析

高校校园安全管理工作是学校生存和发展的基础。高职院校要在整体防范的基础上,通过制度化的手段,将校园安全齐抓共管机制、安全检查机制、安全理论研究机制和安全管理联动机制有效结合起来,构建高职院校校园安全管理的长效机制,形成校园有安全、师生有和谐、生命有保障的良好局面。     

浅议高职院校和谐校园建设中的党建工作

创建和谐校园是新时期高职院校的建设主题,也是基层党组织“创先争优”活动的重要内容之一,两者相互联系,互为促进因素。一方面以党建促和谐,高职院校基层党建工作能够为和谐校园建设提供重要的政治保证;另一方面,在和谐校园建设中增强基层党组织的凝聚力和战斗力。通过分析和谐校园建设和党建工作的辩证关系,提出新时期高职院校党建工作的重要内容。     

闽台职业院校校园文化建设比较研究

比较闽台职业院校校园文化建设,对增强闽高职院校校园文化育人功能、繁荣文化必将产生积极影响。通过比较可知,闽台两地职业院校校园文化建设的差异,客观反映了高等职业教育发展的不同阶段,台湾地区面临的问题和曾走过的道路都是在闽高职院校校园文化建设中可以借鉴与思考的。闽高职院校校园文化要始终坚持社会主义核心价值的主导地位,把传承优秀传统文化与职业教育紧密结合作为重要任务,把倡导"公众参与"作为必要条件。     

“产学研”结合培养“创新型”师资的研究与实践

为培养创新型教师,通过分析高等职业教育“创新型”教师队伍建设中存在的问题,结合高职院校产学研结合现状,提出了通过改变传统观念,培养教师的科技创新意识;建立激励机制,鼓励教师参与科研;设立院长基金,争取各级立项;建设科研教学基地,构建产学研平台;加强科研管理,监控科研过程等方法,建设高职学院“创新型”师资队伍。     

通信类高职市场营销专业“以点带面”式人才培养初探

“行业背景”是高职院校打造品牌的特色保证,“以就业为导向”是高职院校办学的基本方向,以“质量为起点”是高职院校专业建设所应遵循的基本思路。高职专业建设要在分析社会需求及行业需求的基础之上,从学生的就业质量出发思考专业的建设方向。因此,“以点带面”式人才培养是兼顾通信类高职院校办学特色与人才培养质量的培养方式,是可以通过课程整合、实训分流、订单培养等手段进行设计与施行的。     

电力类高职院校校外实训基地建设与管理探析

校外实训是电力高职院校实践性教学的重要组成部分,加强实训基地的建设和管理是高职院校的办学特色和重要环节,同时也是高职院校提升教学质量、促进学生实践能力的重要手段。只有让学生走进实践中去,和技术岗位零距离接触,才能增强学生们的学习和操作能力。本文首先给出了电力高职院校校外实训基地的作用,接着分析了目前电力高职院校校外实训基地建设与管理存在的问题,最后结合实际对校外实训基地的建设管理提出了具体的建议。     

高职院校经管类专业＂教学企业＂建设探讨

根据新加坡南评理工学院＂教学工厂＂经验,探讨我国高职经管类＂教学企业＂的建设意义以及建设过程中所面临的困境,提出经管类专业建设＂教学企业＂的总体思路和实现模式.     

对高职思想政治理论课“教学做一体化”改革的思考

为切实提高高职院校的人才培养质量和效率,必须对思想政治理论课进行＂教学做一体化＂改革。为此,首先要转变教学理念和教学方式,构建适合高职学生的教学体系,加强校企合作并抓好实践教学环节;其次教学手段、考核方式改革配套跟进,同时注意与校园文化建设密切结合。     

心理契约视角下高职院校“幸福校园”建设研究

从心理契约层面揭示了高职院校师生"幸福感"缺失的原因,探讨了心理契约在高职院校"幸福校园"建设中的作用机制,并有针对性地提出高职院校构建"幸福校园"的有效途径,如:构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式;高职院校应积极开展幸福校园文化的探索;高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式;高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。     

高职院校“双师结构”教学团队建设的问题及对策探讨

高职院校为生产、建设、管理、服务一线培养高素质技能型人才。构建具有高职特色的"双师结构"教学团队对提高高职教育人才培养质量至关重要。文章在对我国高职院校教师队伍建设存在的主要问题进行深入分析的基础上,就如何加强高职"双师结构"教学团队建设问题进行了有益探讨。