高职院校国际化人才评价指标体系研究——基于湖南11所高职院校的问卷调查分析

本研究以终身教育理论和胜任力素质模型为基础,对湖南11所高职院校的问卷调查数据进行分析,构建了以基本素养、身心素质、发展素养三个维度为一级指标和30个国际化人才特征为观测点的高职院校国际化人才评价指标。根据评价指标对高职院校国际化人才培养提出建议：以立德树人为根本任务,将思政教育贯穿国际化人才培养;建立国际化师资队伍,提升教师教学水平;依托专业国际化认证,构建与国际化接轨的课程体系;加强国际交流与合作,优化人才培养环境。     

浅议我国高职院校外事工作的提升与发展

随着教育改革的扩大和深入,高职教育的国际化已经成为高职教育现代化的必由之路,国际合作教育项目越来越多,国际交流活动越来越频繁,高职院校的外事工作的重要性正日渐提升,这种提升是由内、外两部分因素所共同推动的.在高职教育国际化水平提升的过程中,也产生了如增强国际化意识、改进外事工作管理模式等新课题,有待进一步研究和解决.     

云南高职院校东南亚跨境合作办学模式分析

"一带一路"背景下,云南高职院校积极与东南亚高校和企业合作培养国际化的高素质人才。通过访谈调查和文献查阅,研究总结出云南高职院校跨境合作培养人才的主要模式有"学校-企业""学校-中介-企业""学校-学校""学校-中介-学校"和"学校-政府-学校"5种。当前跨境合作存在的主要问题有:高职院校学生的实操技能和师资国际化水平都有待提升;政府需加强顶层设计,充分发挥"中间人"的作用,加大对专科院校的财政支持,制定更灵活的管理措施服务高职院校的国际交流与合作。针对存在问题,从高职院校、政府2个层面提出建议。     

示范性高职院校国际交流与合作策略研究——以广东农工商职业技术学院为例

从分析我国职业教育国际交流与合作的历史发展和示范性高职院校开展国际交流与合作的意义入手,以广东农工商职业技术学院为例,探讨示范性高职院校国际交流与合作项目的建设目标、建设内容和措施以及预期效果。     

"一带一路"背景下湖南省高职教育国际化现状及对策研究

我国自2012年开始建立国家、省际、校级三级高等职业教育质量年度报告制度,其中国际化版块是质量年报的重要组成部分,各省基于高职教育国际化影响力评价体系进行本年度国际化案例总结与数据分析.基于湖南省2016-2019年高等职业教育质量年报,对湖南省高职教育国际化现状展开研究,研究结果表明湖南省高职教育国际化合作日益加强,交流增多,校企合作日益频繁,但仍处于国际化初级阶段,建议建立高职国际化长效机制,加强院校层面国际化交流,突出湖南高职教育特色,打造湖南高职教育国际化联盟.     

高职院校留学生培养体系探析

加强高职教育国际交流,引进来华留学生,提高国际人才培养水平,是高职院校国际化发展的重要途径。通过对黄河水利职业技术学院留学生培养体系的分析,探讨了学校在留学生招生、教学和管理方面的具体做法,提出了进一步提升高职院校留学生培养工作水平的4项策略,以期对同类高职院校留学生教育培养工作提供有益参考。     

教育对外开放背景下高职院校国际化进程的机遇与挑战

教育对外开放背景下高职院校国际化进程的不断推进是我国高职院校适应中国特色社会主义新时代所制定的有效举措,这不仅有助于推进我国从人力资源大国向人力资源强国转变,而且对高职院校实际人才培养质量的提升及学生职业生涯发展都具有重要作用。但在实际的教育对外开放背景下高职院校国际化进程中,部分高职院校由于自身师资力量不足、课程及人才培养目标不明确等原因,导致我国高职院校国际化进程推进缓慢。所以,高职院校需不断加强本校教师队伍建设、明确课程及人才培养目标、扩大国际化合作的专业范围,促进我国职业教育国际化水平的进一步提升。     

云南省高职院校中外合作办学的实践与探索——以昆明冶金高等专科学校合作办学为例

随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院校加入到中外合作办学的行列。以昆明冶金高等专科学校与德国安哈尔特应用技术大学合作办学的实践为例,对高职院校中外合作办学存在的问题及原因进行分析,并提出相应的对策建议。     

东盟经济一体化进程中的云南高职教育发展

通过分析目前东盟一体化区域经济发展形势和云南高等职业教育在国际化开放办学形势中的定位,对云南高等职业院校利用地缘优势和资源优势,借鉴国外高职院校进行国际合作和走国际化办学之路的成功经验,对提高云南高等职业教育水平,进一步向东盟国家辐射和发展进行了思考。     

李庆领副校长在全国高等教育、职业教育改革发展与国际交流合作研讨会上介绍经验

4月21日“教育国际化的挑战、机遇与对策——高等教育、职业教育改革发展与国际交流合作研讨会”在福州召开。我校副校长李庆领教授应邀在大会上作了题为“引进优质资源、发展国际教育”的报告，向与会代表介绍了青岛科技大学近几年来开展国际交流与合作的情况，重点介绍了我校中德科技学院的成功经验，并就教育国际化发展前景以及面临的问题同与会者进行了探讨。     

刍议高职高专外语师资培养

外语教师是高职高专院校教师队伍中的重要力量,加强外语教师队伍建设不仅是高等教育改革的需要,也是我国经济发展与国际交流合作的需要。通过对当前高职高专外语教师队伍现状的调查分析,提出了加强外语教师队伍建设应采取的对策与方法。     

地方高校教师国际交流的现状及应对措施——以浙江海洋学院为例

地方高校面对高等教育国际化形势应积极应对，要增强自身的国际交流能力。通过分析浙江海洋学院教师的国际交流现状，认为地方高校必须在更新观念，出台政策，搭建平台，加强引智等方面，采取一系列的措施，才能加速国际化进程，顺应高等教育国际化的大趋势。     

国际化视域下高职教育的国际合作探究

随着我国经济发展逐渐进入国际轨道,高职教育的国际合作探究也就成为了教育进步的一种必然趋势。深入阐述了国际化视域下我国高职教育国际合作存在的主要弊端,并在此基础上提出了注重国际合作的内涵实现、增强国际合作的教育管理、推进国际合作的制度性监管步伐等国际合作的几个创新途径。     

中德合作办学模式下汽车专业高职人才培养方案的构建

高职院校汽车专业人才培养方案的建设是一个系统工程,而中外合作办学是高等职业教育走国际化道路的一个重要途径。通过中德合作的办学模式,引进德国“双元制”课程教育体系,以及优质的教学资源、先进的教育理念、新颖的教学方法等,根据国内汽车行业的特点对高职汽车专业人才培养方案进行构建。     

高职院校企合作模式探索与实践

深入有效地开展校企合作是当前高职教育改革发展的方向,是高职院校遵从职业教育规律、凝炼办学特色、提高育人水平、增强服务社会能力的必由之路,是高职院保持旺盛生命力的根本。可持续地开展校企合作,达到校企双赢是开展校企合作的核心。     

浅论中国高等教育国际交流与合作的趋势和动态

国际交流与合作是实现高等教育国际化的主要渠道,但目前我国高等教育国际化发展过程中还存在诸如方式较简单、资讯共享程度较低、市场意识较弱等问题.结合国际新形势与高等教育发展趋势,分析入世后给我国高等教育带来的机遇和挑战,研究我国高等教育国际交流与合作在这新环境中的应对措施.     

高职商务英语专业《国际贸易实务》课程双语教学探析

双语教学是经济全球化和教育国际化对我国高等教育提出的新要求。《国际贸易实务》作为高职商务英语专业的一门核心专业课程,实施双语教学尤为重要。本文分析了《国际贸易实务》课程实施双语教学的必要性、可行性和制约因素,并提出了该课程实施双语教学的策略。     

水利教育国际化若干问题研究

在经济全球化的带动下,教育逐步进入国际化时代。中国水利教育必须培养国际市场需要、有国际合作意识、知识更新速度快、创新能力强、适应国际交流与竞争的高素质国际型、外向型人才。阐释了水利教育国际化相关的概念,分析了其现状和存在的问题,探讨了国际水利人才的分类,研究了其人才培养的特征,进行了水利教育国际化的发展规划研究。指出了构建国际化教学体系,使学生自主、快速、及时获得国际新科技、新知识,培养学生的快速反应和竞争能力,是高校水利专业教学改革的重点。