“三型四化”高职中医药类人才培养标准的构建

高等职业教育主要是培养生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才。从服务面向来看,中医药类毕业生主要去向为县级医院、社区医院、乡镇卫生院等基层医疗单位,其工作性质要求学生要在医学领域的多个岗位运用所学技能熟练地开展医疗服务,故需要中医药高职院校依托地方,发挥区位优势,不断创新人才培养模式,将国家职业标准和专业教学标准有效融合,在人才培养的质量、标准、规格和水平上下功夫,培养出实用、好用、能用的"三型四化"中医药人才。     

高职电气化铁道技术专业人才培养模式与课程体系构建

为提高高职电气化铁道技术专业人才培养质量,提升专业核心竞争力,通过分析典型工作任务,归纳核心职业岗位任职要求,构建了"产教对接、实岗历练"的人才培养模式及"两个平台+两个模块"的课程体系,确定科学合理的、更加适应岗位任职要求的人才培养方案。     

汽车运用与维修专业人才培养目标调查报告

本文在调研汽车维修人才市场需求的基础上,对岗位需求、岗位对应的能力要求、职业能力和职业素养、实训场地与师资进行分析,提出汽车维修人才培养目标定位,以及对应我校实际的人才培养模式和课程设置的建议。为配合我校完成国家示范校建设任务,提高汽车维修专业的教学质量,以便服务本区域经济发展需求,加深与企业的联系,本文进行了相关调查。     

焊接技术技能型人才培养调研分析

本文通过对天津滨海新区焊接企业或相关行业的岗位设置及人才需求调研,分析焊接岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求,提出焊接技术技能型人才培养目标和培养要求。     

现代学徒制模式下《水泥生产中控控制》课程改革研究

作为材料工程技术专业的专业核心课程,《水泥生产中央控制》课程中实训篇幅比例较大,直接对接水泥生产企业的中央控制岗位,传统的理论讲授及模拟仿真实训已不能满足水泥生产企业中控岗位技能要求。现代学徒制是现代职业教学发展的方向,它坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学,既满足了高职院校人才培养目标,又满足了生产岗位技能要求。     

高职院校人才培养质量第三方评价的实践

人才培养质量是高职院校教育教学质量的重要表征,通过对人才培养质量的第三方评价,可以准确地反映出岗位工作对人才质量的要求。将评价结果与高职院校教育教学过程相"对靶",制定提高教育教学质量的措施与方法,有助于实现教育教学质量的持续改进。     

风景园林专业教育实践教学体系研究

实践教学是人才培养过程中的重要教学环节,对于实践性较强的风景园林专业而言,需要制定好风景园林专业人才培养的实践教学课程体系,提升人才培养质量。本文从风景园林专业人才培养要求,以及实践能力和教育质量等方面入手,提出了风景园林专业人才的实践能力要求、实践教学体系和实践教学考核评价方式,以期为相关的人才培养提供参考。     

浅谈生源多样化背景下基于职业岗位的动漫专业分层教学模式改革

动漫行业涵盖范围广泛,就业岗位繁多。近年来,动漫制作技术专业招生方式多元化,生源结构裂变,使学情复杂化,这对动漫专业的人才培养提出了更高的要求。该文对于实施分类培养、分层教学差别化人才培养的教学模式提出了相关举措。     

旅游类高职学生职业能力培养的研究与实践

当前,社会对旅游人才的需求日益旺盛,而目前旅游类高职学生的职业岗位知识、岗位技能和人文素养都与社会需求存在着很大差距。这就要求高职院校旅游类专业必须推进产学深度融合,结合旅游旺季淡季周期,创新人才培养模式,构建紧贴旅游企业需要的专业课程体系,创设真实教学情境,改革教学方法手段,强化职业精神培养,增强人才培养的针对性,为我国旅游业的发展提供强有力的人才支撑。     

高职装潢艺术设计专业双证融通项目导向模块化课程体系的探讨

课程体系的构建是否合理,直接关系到高校人才培养的质量。高职装潢艺术设计专业通过校企共同制订人才培养方案,明确装潢艺术设计行业或企业的岗位专项技能以及必备的知识、能力、素质结构,确定人才培养的规格、课程内容、教学方法等系统,构建双证融通的项目导向模块化课程体系。     

现代学徒制下高职跨境电商人才培养模式构建

本文讨论了跨境电商需要的人才类型,以及高职院校中跨境电商人才的培养目标,现代学徒制下高职跨境电商人才的培养模式,结合人才培养目标、岗位技能要求、课程体系的建立等,构建了高职跨境电商人才培养的路径     

BIM造价人才和BIM应用技术岗位的衔接性研究

随着建筑信息化的不断推进,BIM技术在工程造价领域的应用越来越广泛,工程造价专业的人才培养目标、课程改革方案、课程标准及课程实施等都有了相应的调整,如何使BIM造价人才与建筑相关企业的BIM应用技术岗位有效衔接成为了迫切需要解决的问题。文章通过企业对BIM应用技术岗位的能力要求,分析了BIM造价人才培养的现状及存在的问题,并对BIM造价专业人才的培养模式进行探讨。     

信息技术专业创新型人才培养模式设计与实施探究

我国信息化产业快速发展,面对专业技术的创新发展,重视人才培养模式水平的提升。从人才市场规范化管理方式入手,结合人才培养、人才创新发展等要素出发,重视信息技术专业创新水平模式的提升。以新形势、新标准、新要求为发展前提,重视不断提升现代化产业发展规范布局,重视在社会经济发展建设前提下的产业布局,分析人才培养的搭配规范操作方式。结合岗位建设需求为发展建设思路,重视人才培养的管理方式和操作标准方法,不断搭建人才社会培养的管理布局。以岗位建设发展为需求,提升人才培养的目标化水平优势,重视贯穿专业化建设发展思路。从人才培养模式入手实施有效创新应用,不断提升信息化技术水平人才培养质量标准,结合社会的供需发展要求,确定符合我国人才培养的办法。以岗位建设需求为目标,确定人才培养结构形式和操作方向。明确贯通发展思维途径,加强专业化建设水平。以行业发展标准为任务要求,实施有效的项目教学提升,构建符合工学信息建设平台的操作方式,搭建符合建设模块的课程配置。按照操作建设体系分析,以工作室培养建设为发展前提,不断提升教育教学的综合质量水平。     

建筑工程技术专业“人才培养通道”模式下培养方案的研究

为进一步改进建筑工程技术专业人才培养方案,本文提出了建筑工程技术专业"人才培养通道"培养模式,并按建筑工程施工顺序和技术员典型岗位工作内容及岗位技能要求,对培养模式、课程体系、课程内容、师资要求、实训内容和实训条件,以及教学方法手段等进行了创新和改进,取得了良好的教学效果。     

刍议基础医学课程中开展精准分层教学策略的必要性

精准医学的提出对医学职业教育提出了更高的要求,提高学生学习的效果,实现医学职业院校人才培养目标,更重要的是结合当前国家对职业院校开展的教学工作诊断与改进的相关要求,有效地将精准分层教学策略落实到基础医学课程的教学全过程中,势在必行。     

浅谈医学高职院校基于状态数据平台的教学质量保障体系建设

医学高职院校的人才培养工作落脚点是教学质量，其办学核心竞争力亦是教学质量。建立科学的、有效的教学质量保障体系是持续确保人才培养质量的关键，也是完善医学高职院校自主办学机制的内在要求。建立医学高职院校基于状态数据平台的教学质量保障体系，把握医学高职院校的发展状况、内涵建设成效和存在的主要问题，最终培养高素质应用性或技能型医药人才。     

钢结构深化设计人才岗位能力需求

随着钢结构建筑的大力推广,钢结构深化设计人才的需求日渐增多。职业类院校的人才培养方案要紧随社会需求。在教师岗位能力体验、问卷调查、专家访谈的基础上,研究出钢结构深化设计人才的岗位能力需求点,以便于钢结构深化设计人才培养方案的确定。     

白洋淀芦根的鉴别、质量控制及临床应用研究

目的 :综述有关芦根的鉴别、质量控制以及临床应用的研究进展。方法 :查阅国内外近年来大量文献,对芦根的质量控制以及临床应用的有关方面进行分析和归纳。结果与结论:芦根所含的化学成分较复杂,有多糖、黄酮类、蒽醌类、甾体类等多种,其中多糖类具有抗氧化及保肝的作用。临床上多用于治疗呼吸系统感染,肝炎及胆囊炎等。本文为芦根的进一步研究提供了参考。     

行为控制理论在护理人员分层级岗位评价中的应用效果研究

目的:探讨行为控制理论在护理人员分层级岗位评价中的应用效果。方法:选取本院构型基本相同的8个护理单元的127名护士作为研究对象,包括内科、外科、妇科和儿科各两个病区。将其按随机数字表法分为对照组62名和试验组65名,其中对照组采用常规的方法进行岗位评价,试验组采用行为控制理论对护理人员进行岗位评价。比较1年后两组的临床护理质量及医护患三者满意度。结果:试验组的临床护理质量每项得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组医护患三者满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理人员分层级岗位评价中应用行为控制理论可提升护理质量,提高医生、护士和患者对护理质量的满意率,值得临床推广。     

高职工程造价类“双层次螺旋递进”人才培养模式的构建

通过行业、生源等因素的调查分析,从人才培养模式基本内涵入手,按工程造价专业的职业要求,确立了双层次岗位培养目标,并依据岗位职业能力来建立相应的人才培养模型,构建出螺旋结构的六大学习工作包,基于螺旋递进路径,最终完成工程造价专业的人才培养目标。