独立学院线性代数教学中融入建模思想的探索

数学建模是培养和训练学生的应用和创新能力的良好方法 ,也是培养学习兴趣的有效途径。本文结合独立学院《线性代数》教学现状,将数学建模思想融入《线性代数》教学中进行了探索与应用。     

浅谈将数学建模融入高等数学教学

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,在大学高等数学教学中融入数学建模的思想和内容将会成为数学改革的一个势在必行的趋势。结合现在高校高等数学教学模式和流程,本文就如何将数学建模融入高等数学教学提出了建议。     

高职微分方程教学中融入数学建模思想

本文论述了在高职微分方程的教学中融入数学建模的思想,通过分析高职学生的数学学习现状,提出了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的意义及方法以及常微分方程在数学建模中的应用,使学生能体会应用数学知识解决实际问题的乐趣,全面提高学生的数学素质,达到实现教学改革的目标。     

数学建模思想融入高等数学教学的探索与研究

将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文探讨了传统高等数学教学存在的不足之处,将数学建模的思想和方法融入高等数学教学中。并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考、发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用。     

“互联网+”时代将数学建模融入高职数学教学模式研究

"将数学建模融入数学教学中"是提高数学教学质量、推动数学教学改革的新动力,"互联网+"时代,智慧教学平台和工具为数学建模真正深入地融入高职数学教学提供了技术支持。借助雨课堂,我们提出了将数学建模案例和实验融入高职数学教学的实施方案,并以"第一个重要极限"为例设计了融入数学建模的、混合式教学模式。     

应用型本科院校非数学类专业线性代数教学改革探究

线性代数是理工科类专业学生必修的一门重要数学公共基础课。该学科本身具有较强的逻辑性和抽象性,给教师教学和学生学习带来了一定的困难。本文针对应用型本科院校非数学类专业线性代数的教学现状,对线性代数教学改革进行一些初步探讨,并对提高本科生创新能力提出一些建设性建议和方法。     

将数学建模思想融入数理统计课程的教学改革研究

文章主要阐述了把数学建模思想融入到数理统计课程教学改革的意义和重要性,分别从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革探讨。     

试论数学建模与应用数学的结合

本文首先阐述了当前应用数学的发展现状,对数学建模与应用数学相结合的重要意义进行了论述,进而从发挥数学建模纽带作用、将数学建模思想融入应用数学课程、开展数学建模比赛三个方面探讨了数学建模与应用数学相结合的有效策略,最后从实际例子出发,运用数学建模思想来解决实际问题。期望通过本文的研究,能够对促进应用数学发展所有帮助。     

Matlab软件在独立学院概率论与数理统计教学中的应用研究

独立学院转型期,着眼于培养实践应用型人才,传统的理论为主的教学模式迫切需要改革。结合独立学院转型期数学类课程教学改革发展的需要,将Matlab软件引入概率论与数理统计的教学中,对概率统计中常见的分布举例探讨,使数学建模的思想融入课堂,可以有效的培养学生的应用数学能力,有效的提高课堂教学质量。     

Matlab在线性代数课程教学改革中的应用

线性代数作为工科专业一门基础数学课程在传统教学和学习中重理论而轻实践,导致线性代数不能为后续课程的学习发挥其实际应用价值。分析了线性代数教学改革中融入Matlab计算软件的必要性和可行性。结合Matlab在线性代数课程计算中应用实例,阐述了Matlab在线性代数课程教学改革中的意义。     

在高等数学教学中融入数学建模思想的探讨

数学建模是大学数学课程与现实问题的桥梁,本文初步探讨了如何在高等数学课程的教学中,较好地融入数学建模思想的具体方法,培养学生的创新与应用能力。     

以数学建模为手段 促进高职数学教学改革

本文通过介绍我院在数学建模竞赛活动和数学实验教学改革方面取得的成绩和效果,对数学建模与高职数学教学改革实践性教学改革的经验进行了总结。     

数学建模对高校教师的教学和科研能力的影响

数学建模是以实际生活为背景的课程,将数学建模融入高等数学和专业课程的教学,对高校教师的教学水平和科研能力的提高有非常大的帮助,能很好的激发学生的学习兴趣,最终促进教学改革和科研工作的发展。     

浅谈大学生数学建模的意义

本文重点分析了数学建模对当前数学教育教学改革的现实意义,探讨了数学建模对学生应用数学能力的培养,阐述了计算机在数学建模竞赛中的作用和地位,最后介绍了数学建模对数学教学改革的启示意义。     

应用型人才培养观下概率统计课教学改革探索

根据应用型人才培养目标,围绕当前概率论与数理统计教学中存在的问题,从教学模式、方法和内容三个方面进行教学改革的探索,得出以下几点改革措施:将传统的教学模式与多媒体技术结合,利用网络课程辅助教学;教学方法上融入数学建模的思想和方法;教学内容上增加实践环节,提高学生实践应用能力。     

以数学建模为切入点的高职数学教改研究与实践

在素质教育的视野下对高职院校数学教学改革问题进行了深入探究与思考,指出公共基础课是高职院校素质教育的主渠道,数学课程是提高高职学生全面素质极好的载体,数学建模融入数学课程是高职数学课改的有效切入点,并结合自身教学经验和本单位改革成果进行了详细论述。     

关于工科院校线性代数教学的几点体会

针对线性代数课程学生难学、教师难教的现实情况,试图从教材的"现代化"建设、几何与线性代数课程的融合以及MATLAB在线性代数教学中的应用三个方面,讨论工科院校中线性代数课程的教学改革问题,同时提出了一些具体的改进建议.     

土建类研究生创新型人才培养模式研究

以数学建模竞赛为载体,探讨了融合建模思想的土建类研究生课程教学改革方法和研究生创新团队的构建途径,有利于学生建模能力的快速培养,同时以参赛为契机,建立了一套培训—竞赛—指导—反馈为核心体系的学习型创新团队培养模式。     

试论数学建模思想在小学数学教学中的应用

数学课程内容的逻辑性很强,对认知能力不足的小学生来说,掌握起来有一定的困难,将建模思想应用到小学数学中能够降低难度,便于学生理解。文章简要介绍了数学建模,重点阐述了数学建模思想在小学数学教学中的应用措施,希望对数学教学目标的实现有所帮助。     

新建地方本科院校非数学专业线性代数教学改革的探讨

本文结合多年来教学与研究的实践,着重从教学内容和教学模式的改革入手,探讨了新建地方本科院校非数学专业线性代数教学改革的重要意义。