微课在廊坊市小学英语教学中的应用

微课作为一种崭新的教学模式,以其形式丰富多样、时间自由灵活、内容短小精悍、主题重点突出等特点引起了教育界的重视。将微课应用于小学英语教学,对提升小学生学习英语的兴趣、提高学习效率具有积极的作用。教师在准备微课过程时,应结合其特点,设计出符合小学英语教学的微课,从而提高教学效果。     

浅谈微课在中专英语教学中的具体应用

随着教育信息化的推进,以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经被广大教师采用到教学中。本文就此探讨了利用微课程,让学生做好课前预习工作、利用微课程,抓住良好的切入点、利用微课程,让学生更好的复习巩固。     

微课在小学英语教学中的应用探究

微课是近几年发展起来的新型教学资源,它为教学提供了现代化的教学平台,随着信息技术与多媒体技术的飞速发展,传统的"一支粉笔,一块黑板"的教学模式已经不能适应新形势下小学英语的教学要求。     

微课在初二英语教学实践中的应用分析

随着网络技术的不断发展进步,人们对信息化教学的认识也在发生着巨大的变革,微课作为先进的信息化教学模式,近年来,逐渐被广泛应用。所以,如何将微课切实地应用到初中英语实践教学中去,并确保其实现价值最大化成为一线教师思考和研究的问题之一。因此,综合理论分析和实践研究的方式,阐述了将微课应用到初二英语教学实践中的必要性,并就微课在初二英语教学实践中的应用做了具体的分析,旨在提高其应用效果,促进初中英语教学事业更好地发展。     

浅谈微课在应用技术型大学的应用

近年来,微课的教学模式越来越受欢迎,其形式"微",但其内涵"精"。随着信息技术的发展,微课在应用技术型大学的教学中得到了更加广泛的关注,本文首先阐述微课的特点,并结合具体课堂实践分析微课在应用技术型大学教学中的具体应用,并就未来的发展前景进行简要总结。     

微课在大学物理教学中的应用初探

本文分析当前大学物理教学现状和问题,介绍了微课的内涵和特征,探讨了在大学物理课程中微课教学的应用模式,以达到提高物理课程教学效果和培养学生创新能力的目标。     

“微课”在小学英语教学中的应用分析

根据小学生的学习和成长特点,在小学英语教学过程中要想取得良好的效果,应该尽量提升教学的趣味性。微课是一种较为新颖的教学形式,能够在提升英语教学趣味性的基础上,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,这对于教学质量的提升是非常重要的,因此微课也是当前小学英语教学实践中采用较多的模式之一。文章在对小学英语教学中应用微课的重要性及应用时存在的主要问题进行分析的基础上,提出创新小学英语课堂教学的方法:利用微课构建英语翻转课堂,发挥微课等英语模式的辅助作用。     

谈谈微课在中职英语教学中的应用

微课是新时代信息技术和教育融合的产物，因适应时代需求，已成为教育信息化领域的一种重要的教育技术，有着很强的实用性。本文主要探讨如何在中职英语教学中引入微课，以提高中职学生的英语学习效果。     

微课在初中英语活动课中的应用研究

"英语活动课"对传统的英语基础知识讲授课赋予了"活"的形式,学生在参与活动课的过程中,将基础知识更好地应用于课堂活动中,锻炼学生的口语交际能力,将英语真正作为一种实用语言用于生活交际。"微课"作为一种新兴教学方式,正受到教育界越来越多的关注。本研究在对英语活动课和微课做了理论概述之后,梳理并概括了微课的发展和内涵,结合英语活动课的特征,提出基于活动课的微课设计原则,且进一步设计了英语活动课的微课设计策略,以期这种新型的教学策略能够对英语口语学习带来创新的变革,很好地辅助传统教学。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

传统教学模式的课堂注重知识的传授过程,基于微课的翻转课堂教学则注重知识的内化过程。翻转课堂教学模式要求:学生要具有较强的自学能力、必备的学习设备和环境、偏爱互动性学习方式,表达能力较强;教师要具有创新意识、较强的信息技术应用能力和丰富的教学实践经验。翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用要保证学生在教学中的主体地位,提高学习的互动性,促进学生对知识的内化吸收和实现教学评价的多样性。     

MOOC在大学英语基础教学中的应用与探究

随着网络技术的快速发展,这些年来,慕课(mooc,massive open online courses)的推广和应用研究已经成为国内外教育技术专家们关注的热点。大学英语教学,作为大学的必修课程,如何提高教学质量,改善学生的学习热情,将MOOC应用到教学中去,这是一个值得研究的课题。     

基于慕课的大学英语混合型教学模式构建中存在的问题探究

本文通过对学生调查问卷的数据分析,对基于慕课的大学英语混合型教学模式构建中存在的问题进行研究,有助于提高对慕课相关特点的认识,在可操作的范围内对混合型教学模式进行改善。     

微课下“翻转课堂”在大学英语听力教学中的应用

大学英语听力教学受到传统教学模式的限制,对于大学生英语水平差异化及英语学习中个性化的发展不能全面顾及,教学模式单一,难以满足大学生英语听力学习的要求,难以调动大学生的学习积极性。随着多媒体教学的不断发展,在大学英语课堂上,微课教学应运而生,基于微课的大学英语听力翻转课堂,具有灵活、生动、开放等特点,可充分调动大学生英语学习的积极性,实现大学英语听力差异化及个性化教学模式的应用。     

微课在建筑初步课程中的辅助应用

建筑初步课程是建筑学专业的核心基础课,文章重点阐述了结合微课的建筑初步课程全新教学模式,提出将翻转课堂引入教学,实现专业知识的传递、内化和巩固。针对建筑初步课程的知识框架体系具体分析了微课在教学环节的辅助应用。实践证明,将微课引入课程辅助教学对于学生掌握新知识点,深刻理解知识内涵、拓展知识面具有重要作用。     

微课在高中数学学习中的使用价值及策略研究

微课是新课改以来较为新型的一种教学模式,已经在各教育阶段得到了广泛应用,并取得了良好的应用效果。在高中数学教学中应用微课,不仅丰富了高中数学学习内容,还创新和完善了高中数学学习方法,更为重要的是能够促进良好师生关系的建立,对于教师及学生来说都具有很大的使用价值。对此,作为数学教师,我们要分析微课在高中数学学习中的使用价值,然后详细分析微课在高中数学学习中的使用策略,希望能够给相关教育者及学习者提供一定的参考价值。     

微课翻转教学模式在农民培训中的应用

职业农民培训对发展现代农业、提高农民收入至关重要。现有的农民培训模式具有培训成本高、针对性不强、培训效果较差等弊端。为此,笔者基于慕课思想和互联网技术,提出一种基于微课的翻转培训模式。该模式有2个基本要点:(1)制作以问题为导向的微课在互联网平台上发布;(2)课前农民针对自己感兴趣的问题自主在线观看学习微课程,专家在此过程传授知识;课上农民吸收内化知识,对课程内容进行追问和答疑。笔者对该模式进行论述,并通过实例进行分析。实际应用效果表明,该模式符合农民特点,培训成本低,培训效果好,是互联网+农民培训的一次有益探索。     

基于微课的翻转课堂模式在应用土力学课程教学中的应用探索

为了提高教学质量,改变传统的"一言堂"教学模式,文章分析了应用土力学课程的特点,以及传统"教师-书本-课堂"式教学模式存在的问题,以基础工程课程设计为导向,通过选取课程设计所需知识点录制微课、布置课前学习任务单、制定相应的考核方案、进行翻转课堂教学模式的改革探索。按照学分绩点的高低对学生进行分组,确保改革的顺利实施。分析表明:翻转课堂与传统的教学模式相比,提高了学生的学习积极性、主动性、教学参与度以及对知识的掌握程度。选择土力学课程部分内容采用翻转课堂的模式组织教学更适合当今学生差异化大的大背景。     

游戏教学法在大学《音乐英语》后续课中的应用

教师针对音乐系学生的水平和特征,在大学《音乐英语》后续课程的教学中,引入游戏教学法,并且通过设置笔划猜词、听音辩词游戏、角色配音、给提示猜词和数字化游戏等游戏,可以增强课堂的互动性,激发学生的学习热情,提高英语学习的趣味性。     

大学英语PBL教学模式中的师生角色定位分析

随着高校大学英语改革的不断深入,PBL教学模式的引入成为大学英语教学模式创新的一种有效尝试。PBL教学模式将会给大学英语教学带来一系列积极而深远的变革,同时也会给高校广大师生带来前所未有的挑战。这些变化和挑战有助于教学相长和大学英语教学质量的提高。     

英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影教学作为一种现代化的教学模式,在大学英语教学中起到了良好的教学效果。本文将通过对英文电影在大学英语教学中的相关应用进行分析,提出了一些策略,旨在促进英文电影在英语教学中更加积极的发挥作用。