论中共领导核心与中国特色社会主义理论体系的形成

在中国共产党第十七代表大会上,胡锦涛第一次提出了中国特色社会主义理论体系。这一理论源于毛泽东中国式的现代化理论,是邓小平小康社会思想的继承和发展,是江泽民全面建设小康社会理论的丰富和拓展。它的形成是中共历代领导核心集体智慧的结晶。     

邓小平经济发展观的创新及其实践

邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新：以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识；以社会主义市场经济为经济发展的体制模式；“三步走”台阶式的经济发展战略．在实践中，三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代化的理论支撑点，并得到了进一步发展创新．     

“一国两制”:邓小平统一祖国思想的理论特色

“一个国家，两种制度”，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要有机组成部分，也是中国社会主义制度的重要特色。为更好地理解“一国两制”的精髓，文章从原则的坚定性和策略的灵活性的高度统一；遵循实事求是，一切从实际出发，基于中国国情；和平统一祖国实现长期稳定；循序渐进，实现“一国两制”的伟大构想四方面论述了邓小平统一祖国思想的理论特色、毫无疑问，“一国两制”的科学构想及其实践，与我国社会主义现代化建设息息相关，分析、研究、实践这一伟大构想，对于推动和保证祖国统一和社会主义现代化事业胜利前进有着伟大的历史意义。     

中国共产党对马克思主义时代特征理论的继承发展

中国共产党在将马克思主义理论与中国社会主义革命、建设和发展不同阶段的具体实践相结合的基础上,逐步形成了兼具时代感与民族性的中国特色社会主义理论体系."中国特色"和"时代特征"是对马克思主义与时俱进理论品质的生动诠释,其在每个具体的社会历史阶段都蕴含着具体的思想内涵和理论特征:以毛泽东为核心的中国共产党人对马克思主义时代特征理论进行了探索发展,形成了中国社会主义革命和建设道路;中国特色社会主义是改革开放和社会主义现代化建设新时期中国共产党人对马克思主义时代特征理论的丰富发展;习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展了马克思主义时代特征理论.     

邓小平中国特色社会主义理论中的和谐观探微

中国改革开放的总设计师邓小平提出了"建设有中国特色的社会主义"的理论,他的"社会主义本质论和初级阶段理论"、"社会主义全面发展理论"、"改革开放理论"等重要逻辑论断中蕴涵着丰富的和谐思想。研究邓小平中国特色社会主义理论体系中蕴涵的和谐思想对于今天更好地全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要意义。     

论毛泽东的中国社会主义现代化思想

毛泽东中国社会主义现代化思想是建立在对中国现代化历史主题的正确判定基础上的，形成了一定的目标理论体系和实践途径的统一体；正确认识和科学对待毛泽东这一思想，对于今天推进中国特色社会主义现代化建设仍有重要的启迪价值。     

继往开来 再上新台阶

1991年以来，在水利部、黄委会的关怀和指导下，校党委带领全体党员、干部和教职工认真学习贯彻邓小平同志的南巡讲话和党的十四大精神，认真学习《中国教育改革和发展纲要》，坚持党的教育方针，以评估为龙头，以创重点创一流为目标，围绕每年与黄委会签订的《目标责任书》，较好地开展了各项工作，圆满地完成了各项任务，使学校得到了全面发展。一、基本作法（一）加强政治理论学习，用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装教职工队伍校党委多年来把政治理论学习放在首位，作为头等大事来抓，用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装教职…     

中国共产党对科学社会主义的主要贡献

本文阐述了中国共产党对科学社会主义的主要贡献。以毛泽东同志代表的中国共产党人，在新民主主义革命时期找到了颇有中国特色的革命道路，把革命引向了胜利；在过渡时期，又创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，胜利地完成了对生产资料私有制的社会主义改造，建立了社会主义制度。十一届三中全会后，以邓小平同志为代表的中国共产党人，在新的历史条件下，开始找到一条建设具有中国特色的社会主义道路，开创了社会主义建设的新局面。     

对“第二次现代化”理论的异议

改革开放以来逐步形成的中国特色社会主义现代化理论,始终服务于本世纪中页建设社会主义现代化国家的目标。十六大以来,中国特色社会主义现代化理论逐渐引入后现代化和可持续发展理论,表明中国利用后发优势走科学发展的捷径。到本世纪中期,中国的三步走战略目标完成之前,中国现代化理论处于传统现代化理论时期,这一时期的现代化理论称作中国特色社会主义现代化理论。     

试论邓小平的教育学说

学习和研究邓小平的教育学说，对指导我国的教育改革和发展教育事业具有重要的现实意义，邓小平的教育学说是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是邓小平同志反马克思主义教育学说的一般原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，其主要内容有：把教育提高到实现社会主义现代化的战略地位；强调经济的持续、快速、健康发展必须依靠教育；强调教育是社会主义精神文明的重要内容和前提条件；指明“三个面向”是我国教育改革     

对"第二交现代化"理论的异议

改革开放以来逐步形成的中国特色社会主义现代化理论,始终服务于本世纪中页建设社会主义现代化国家的目标.十六大以来,中国特色社会主义现代化理论逐渐引入后现代化和可持续发展理论,表明中国利用后发优势走科学发展的捷径.到本世纪中期,中国的三步走战略目标完成之前,中国现代化理论处于传统现代化理论时期,这一时期的现代化理论称作中国特色社会主义现代化理论.     

论对社会主义认识的最新发展——构建和谐社会理论的深远意义探讨

邓小平关于“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕一的论断是创造性地发展了马克思主义理论；十六届六中全会提出的‘社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”是以胡锦涛总书记为杰出代表的中国共产党人对社会主义本质及其规律的最新认识、最新发展，是对社会主义认识的最新发展．     

中国式现代化视域下国家层面的社会主义核心价值观价值内涵探析

社会主义核心价值观反映了社会主义经济基础和政治上层建筑的本质要求，体现了当今中国时代精神和共产党人的实践创造。社会主义核心价值观从国家、社会、公民层面对其内涵进行了质的规定。其中，国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”分别对应经济、政治、文化、社会层面的价值目标，是社会主义核心价值观的最高表现，集中体现了中国特色社会主义本质要求。当前，我国正处在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史阶段，国家层面的社会主义核心价值观价值内涵与全面建设社会主义现代化国家进而实现中国式现代化的目标要求具有内在一致性。     

敬爱的邓小平同志永垂不朽──邓小平教育思想永远激励我们办好学校

邓小平同志是一位伟大的马克思主义者，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他一贯高度重视教育，始终是从我国现代化建设兴衰、成败的高度来认识教育和人才的重要地位和作用的，他对我国教育事业的改革和发展，倾注了毕生心血，做出了巨大贡献。邓小平同志一贯重视教育工作。早在1977年5月，粉碎“四人帮”不久，我们敬爱的邓小平同志，在设计我国社会主义现代化建设的宏伟蓝图时，就明确指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化…     

论邓小平的理想教育思想

邓小平的理想教育思想是邓小平思想政治教育理论的核心,同时,也是邓小平理论的重要组成部分。在社会主义现代化建设的过程中,邓小平始终把理想教育作为关系社会主义全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,并就理想教育的必要性、内容、对象以及主要途径等问题进行了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色、内容丰富深刻的理想教育思想。认真学习、理解和把握邓小平的理想教育思想,具有极其重要的现实指导意义。一、理想教育的必要性1.理想信念是取得中国革命胜利的巨大精神动力,也是努力实现中华民族振兴的强大精神支柱。邓小平指出:“为…     

试论邓小平法治思想的内涵

依法治国，建设社会主义法治国家，是邓小平法治思想的重大发展。研究邓小平法治思想，对于认清我国现时期法治发展规律，明确法治建设方向，有着重要的理论和现实意义。本文通过分析邓小平法治思想的形成，比较“法制”和“法治”的异同，阐述邓小平法治思想的基本内涵，分析探讨我国法治发展的规律，从而进一步阐明邓小平法治思想是我国现时期建设社会主义法治国家的理论基础和行动指南。     

毛泽东社会主义建设理论与实践同中国特色社会主义理论体系的形成

中国特色社会主义理论体系的形成与以毛泽东为核心的第一代中央领导集体带领全党和全国各族人民建立新中国、取得社会主义革命和建设的伟大成就,以及艰辛探索社会主义建设规律并取得宝贵经验有密切关系。毛泽东社会主义建设理论在建设社会主义的一些重大原则、关于社会主义现代化建设的若干设想及若干指导方针和战略思想、坚持马克思主义立场、观点和方法等方面,为中国特色社会主义理论体系形成提供了重要的基础。     

和谐社会：对中国特色社会主义本质的新阐释

和谐社会是对中国特色社会主义的本质的新阐释。和谐社会是生产力高度发达的社会；是消灭剥削，消除两极分化的社会；是共同富裕的社会；是人的全面发展的社会。因此，必须努力从解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕和促进人的全面发展等方面着手，推进社会主义和谐社会的构建。     

大力推进社会主义民主建设,提高党和群众的民主法律意识

发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标,必须在坚持四项基本原则的基础上积极稳妥地推进政治体制改革,大力发展中国特色的民主政治,巩固政治团结,加强构建和谐社会的保障,人民民主就是消灭任何剥削阶级、剥削制度,实现人民当家作主,我国是以工人阶级为领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,民主政治理论是中国共产党人对社会主义政治理论的探索,经过长期实践得出的经验,人民民主专政就是无产阶级专政,我们要提高群众的民主意识,提高人民群众的民主积极性,民主政治建设是社会主义建设的重要组成部分,发展人民民主就是要把党的领导、人民当家作主同依法治国结合起来,领导和支持人民更好地行使权利与享受自由,更好地管理国家和社会事务,健全社会主义法制,发挥社会主义民主政治优势,依法治国,充分发挥社会主义民主政治的优越性,推进社会主义政治体制的改革和完善,使社会主义民主政治建设有重大发展。     

试论邓小平的法治思想

邓小平的法治思想是实现当代中国政治模式现代化转型的理论指南,其主要内容包括以下方面：确保人民当家作主,“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”十六字方针,党的领导和法治建设的关系,经济建设和法治建设的关系。这些内容丰富和发展了马克思主义法学说的理论宝库,指导我国初步建立了中国特色社会主义法律体系的基本框架。