在高等数学课程教学中体现数学建模思想

分析了在高等数学课程教学中体现数学建模思想的重要性和可行性,总结了高等数学教学内容与数学建模思想方法有机结合的一些经验。结合教学实践,给出了高等数学知识应用例题的教学案例,达到了将数学建模思想渗透到高等数学教学之中的目的。     

高等数学研究性教学方案探析

近年来,本科研究性教学逐步成为高等教育教学改革的一个热点.高等数学作为一门基础课程,是学生整个大学学习的根基.在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养,促进学生专业课的学习.文章从工科高等数学实际教学经验出发,结合具体实例,从课堂教学、实践教学、教学资源、教学评价等方面探索了高等数学研究性教学的整体方案,提出了“以问题为主线,以实践促创新,辅以多元化的教学评价”的立体化的高等数学教学新模式.     

高职院校高等数学课程思政设计与实践

高等数学不仅传输数学学科知识,也肩负着思想政治教育的任务.目前各高职院校高等数学课程思政的开展,需从发挥数学大师榜样力量、引入中国古典文化、理论与应用相结合等渠道深度挖掘高等数学课程思政的育人元素,激发学生爱国热情,培养其思考和动手能力,传承大国工匠精神,准确把握高等数学课程思政等切入点,更新教学方法,创新教学模式,重视大学生数学建模比赛,加强高等数学师资队伍建设等手段齐头并进,将高等数学课程思政教学设计与实践贯穿在整个学科教育过程中,探索出一条适合高职院校开展高等数学课程思政的路径.     

基于3W教学理念的高等数学教学研究

高等数学的教学是高职数学文化体系建设的一部分。文章以高等数学中极限章节的教学为例,在将数学史、数学模型、数学理论三者有机结合的基础上,提出一种全新的高等数学3W教学理念,通过贯穿该理念的教学实践,可增强学生对知识的理解和应用能力,从而有效提高高等数学教学质量。     

高等数学分级教学的探索与实践

高等数学在高校课程体系中具有十分重要的地位.文章介绍了学校在高等数学课程教学中实行分级教学的一些作法;对高等数学课程在教学内容、方法和手段方面的改革进行了讨论,并介绍了在分级教学中提高学生的数学素质,培养学生的创新能力等方面的体会.     

将数学建模融入高职数学教学的探讨

通过分析高职院校高等数学教学现状及数学建模的特点,对将数学建模融入高职院校高等数学教学,从教学内容及教学方式方法等方面进行了探讨。     

注重数学实践——谈高校数学教学

高等数学的学习对一个国家和个人的发展都具有重要意义。但现在高校数学现状普遍不尽如人意。在此提出了一些高等数学教学中应当注意的问题为出发点,通过对高校数学教学注重学生趣味性、注重理论与实践相结合以及利用计算机软件来强调高等数学教育应当注重数学实践。     

利用数学建模进行高等数学教学改革

数学建模的蓬勃发展,给高等数学的教学改革带来新的思路。本文探讨了如何将数学建模融入到高等数学的日常教学中,激发学生学数学、用数学的兴趣和热情。     

以数学建模思想为依托，构建创新能力培养的平台

首先从数学的作用、高等数学教学的目的和现状、数学建模对培养学生创新能力的作用等方面,说明了将数学建模思想方法融入高等数学课程教学中的必要性,其次介绍了在数建模教学中创新能力的方法,最后特别强调了在教学中要把握的原则。     

高职高专数学教学改革的必由之路——将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中

数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力，而且还能激发学生学习数学的兴趣。针对高职高专高等数学教学中普遍存在的问题，结合自身的教学经验，从教材的选择、教学大纲的制定、教学模式与方法的改革等多方面阐述了怎样将数学建模思想融入高等数学的教学中。指出将数学建模思想融入到高等数学中是高职高专数学教学改革的必经之路。     

数学建模思想在高等数学教学中应用价值的研究

高等数学是大学工科的一门公共基础科,是培养学生思维训练、掌握数学的基本理论和方法的一门重要课程,传统的教学方式容易导致知识与应用脱节,使学生在学习高等数学上容易产生困惑.在现代教育技术支持下的数学建模,作为联系理论与实际问题的桥梁.教师在教学过程中,从课堂教学及课后实验人手,将数学建模的思想融入到高等数学的教学过程中,运用数学建模解决所学之数学知识的实际同题.并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考,发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用.     

高职高专高等数学教学中的问题与对策

针对目前高职高专高等数学教学中存在的一些问题,结合高等数学的课程特点,提出了在高等数学教学过程中进行数学思想方法教学及教学内容改革的途径,以期提高教学效果,增强学生应用数学方法解决实际问题的能力。     

化归法在高等数学教学中的应用

探讨了化归法在高等数学教学中的应用,提出了在高等数学教学中向学生渗透数学思想的问题。     

高等数学课堂教学中的情感教育

本文论述了在高等数学教学中进行情感教育的必要性以及基本途径。教师在教学中必须融入数学史、揭示数学美、建立融洽和谐的师生关系,这既是教高等数学的需要,也是高等数学教学的重要任务。     

理工科院校《高等数学》教学平台建设的一些思考

分析了当前理工科高等数学教育存在的问题以及产生的原因,提出了理工科院校高等数学教学平台的定位和建设措施。这些措施将对高等数学教学起到积极影响,有利于提高工科数学的教学水平与人才培养质量。     

高等数学教学中激发学习兴趣浅析

高等数学由于其抽象的数学语言而往往使学生望而却步,难以激发学生学习的兴趣,本文通过教学实践来浅析如何培养学生学习高等数学的兴趣,从而提高学生的逻辑思维能力和知识创新能力.     

高等数学课程的教学改革探讨

高等数学课程的教学对高校创新型人才的培养具有重要作用,其课程教学改革受到普遍关注.从正视现代数学的思想观点与方法、强调学科交叉、与高速发展的计算机技术相结合、符合学生的认知规律等4个方面对高等数学课程教学的改革进行了探讨.     

高等数学课程教学改革研究与实践

高等数学教育和其它学科教育一样,已经从教学思想、教学内容、课程设置、教学方法和教学手段等方面进行了一系列的改革实践。文章主要阐述了加强数学思想方法教学是在高等数学教学中落实素质教育的有效途径以及加强数学思想方法教学的内容、手段和方法。     

数学建模思想融入经管类高等数学教学研究

对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。     

高职高专高等数学教学方法改革初探

在高等数学的概念教学中,采用从专业到数学概念再到专业的思维模式,恰当地将数学与专业知识结合起来;对于抽象性强、理论含量高的定理、公式,采用形象说明的方法,使学生更容易理解和应用,充分体现了高等数学是高职院校基础课、工具课的特点.