面向新世纪化工类产学研结合的探索与实践

介绍了国内外产学研结合发展的历程,进行了化工类产学研结合的实践及面向新世纪对产学研结合的展望。     

加强产学研合作教育努力培养高素质创新人才

从企业、学校及人才培养的角度审视，产学研合作教育是实现素质教育培养创新人才的有效途径，它较好地体现了当前我国素质教育的要求，对当前高校教学改革产生了积极影响和有力的推动作用，是培养高素质创新人才教改工程的有效方法。     

基于产学研结合的新建本科院校化工类毕业论文改革

基于新建本科院校毕业论文教学存在的问题,提出了产学研结合是提高新建本科院校毕业论文质量的有效途经。新建本科院校应密切联系产学研实际提前做好选题工作,强化论文实施过程的指导与监控,建立健全论文评审和激励机制。     

积极创造条件推进产学研结合培养应用型人才

坚持“以需求和发展的观点看职教,以顽强和创新的精神办职教”,使学校战胜了自身的困难,实现了跨越式发展,由技工学校升格为高职学院,壮大了办学实力。     

校企结合产学研一体化化工类课程设计体系的构建

结合安徽省六安地区化工行业发展的地域特色,分析了我校化学工程与工艺专业以往化工类课程设计存在的不足之处,提出走校企结合,产学研一体化的路子可在课程设计环节中充分发挥学生的创造性,依托企业实际需求提高课程设计的质量,构建了校企结合、产学研一体化的化工类课程设计体系。     

把好质量关培养高素质人才

新的世纪对人才的综合素质提出了更高的要求。当代大学生,作为跨世纪的人才,必须具备良好的综合素质,否则,就不能担负起跨世纪的历史重任。因此,如何培养和提高大学生的综合素质,作为一项艰巨的任务,摆在了我们高校教育工作者的面前。 一、关于人的综合素质的含义 所谓综合素质,可概括为较强的业务技术能力     

产学研结合进行毕业设计的探索

从化学化工类专业运用产学研结合模式进行毕业设计的实践出发,在探索产学研结合进行毕业设计的可行性的基础上,提出了一套有效的产学研结合进行毕业设计的方法。实践表明：产学研结合可以强化学生工程实践能力培养,提高人才培养质量．     

化工类创新人才的培养及实践

本文论述了教学计划和课程体系的制定、实践环节、教学方法及对学生学习情况的评价方法等在化工类创新人才培养中的重要性,介绍了我校在上述各方面的实践,说明培养创新人才必须创造良好的外部条件的道理.     

创造性人才的特征及培养

一、时代呼唤创造性人才 江泽民同志多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。这一讲话体现了邓小平同志在1983年提出的教育要“三个面向”的精神,为教育改革和发展指明了前进的方向。高等学校培养的学生是我国各类高级专门人才的主要来源,高校学生毕业后将扩展到我国社会的各个方面,其中不少人将成为各行各业的领导者。如果我们培养的学生缺乏自主创新能力,习惯于学习和应用已有知识,一味靠引进技术,国家就永远摆脱不了科学技术落后于人的局面。在即将到来的21世纪,人类将步入以知识的生产、分配和使用为基础的知识经济时代,以继承和发展人类文明为基本使命的高等学校必须转变教育观念,把以传授继承知识为特     

化工类创新人才培养中产学研合作模式研究

科学技术创新是人类获得财富的基本来源、是促进经济发展的巨大原动力。产学研合作培养化工类创新人才是培养高素质人才是实现科学技术转化为生产力的重要途径,也是优化配置科学资源、经济资源和生产力要素,整合国家人才、科技与经济系统结构的有力措施。通过分析产学研合作与创新人才培养的内意义和特征,提出化工类创新人才培养中的产学研合作模式,这对于促进国家(区域)创新体系的建立具有非常重要的意义。     

改革人才培养模式,培养化工专业高素质人才

在化学工程与工艺专业原有人才培养方案的基础上,结合社会发展需要,更新了人才培养观念,突出实践育人特色,深化了教学体制改革,构建了校校之间、校企之间等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养模式。     

工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式的探索与实践

我系以工程教育专业认证为导向,通过探索与实践,把工程能力和创新意识的培养贯穿于化工专业人才培养的全过程,初步形成了工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式,使学生成为高等工程教育改革的受益者。     

构建化工特色的生物技术人才培养方案的探讨

根据生物技术专业特点,结合武汉工程大学化工与制药学院具体情况,本文提出了依托化工学科优势,构建特色鲜明生物技术专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施,为工科院校生物技术专业建设提供参考.     

基于应用型化工人才培养的《化工热力学》教学改革

基于应用型化工人才培养的思维我们紧扣应用二字,在突出化工热力学解决物质的利用极限和能量的利用极限两个问题的基础上,在课程体系和内容的重构,教学方法的改进以及实践环节的改革方面做了实践和思考。     

化工原理实验在培养化工专业应用技术型人才中的作用探析

化工原理实验是化工原理实践教学的重要环节,是化工专业人才培养方案中不可或缺的部分,在培养化工专业应用技术型人才中起着至关重要的作用。从树立学生的工程观念、提高学生的实践能力、培养学生的创新思维三个方面探析了化工原理实验在培养化工专业应用技术型人才中的作用。     

化学工程与工艺专业人才培养方案的改革与探索

制定高质量的符合新世纪人才培养目标的培养方案是进行学科建设、专业建设、课程建设的重要举措,是落实学校办学定位和办学特色的具体表现。本文对师范院校化工专业人才培养方案的改革与修订进行了有益的探索,对专业课程体系建设提出了框架性思路,并对培养模式进行了探讨。     

应用技术型化工本科工程能力训练体系的研究与实践

本文从化工类学科发展趋势与基本特征为出发点，以培养应用型本科工程能力为核心，系统地研究了化工应用型本科生应具备的工程能力，以及能力训练体系。     

加强教学设计促进化工原理课程教学质量的提高

在化工原理课程教学过程中,我们对教学目标、教学内容、教学技术、考试方法和素质教育等方面进行了教改,并应用于教学实践,促进了该课程教学质量的提高。     

地方工科院校食品科学与工程专业人才培养方案设计与人才培养质量保障研究

在对我国食品工业发展趋势和人才知识能力需求分析的基础上,确立了食品科学与工程专业为区域经济、社会发展和振兴东北老工业基地培养应用型工程技术人才的专业建设目标,进行了人才培养方案的设计和实施,并对人才培养质量的保障措施进行了探讨。     

化工设备维修技术专业高技能人才培养方案的开发

随着职业教育教学改革的不断深化,高职化工设备维修技术专业在人才培养方面也发生了极大的改变。在当前如何开发人才培养方案,培养出高素质、高技能的专业人才,就成为广大高职院校化工设备维修技术专业亟待解决的问题。主要分析了高职化工设备维修技术专业高技能人才培养方案开发的重要意义,在此基础上探讨了开发的思路及开发的策略,旨在为相关高职院校的人才培养方案开发提供参考,培养出大量高素质、高技能的专业人才。