初中学生英语学习困难的分析及对策研究

<正>1.初中学生学习英语困难的原因1.1缺乏英语学习的环境英语虽然在教学中是重要的学科,但是很多学生在学习英语的时候,都没有良好的学习环境。虽然大部分的学校都有英语课,但是学校英语课上教师只是给学生讲述英语的基本语法,并不给学生营造良好的英语环境,很多教师都不能进行英语口语讲课。尤其是农村地区的学生,除了英语上课之外,基本上不会再接触英语,导致了英语学习具有很大的局限性。良好的英语环境对学生的学习非常重要,学生在英语环境下就会自觉的进行英语口语     

对初中英语教学方法的探究

英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目,对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解,增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中,对于初中阶段的英语教学又显得更加重要,因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键,初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力,所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段,作为传授学生英语知识的主要教学场所,初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。     

提高初中英语学困生书面表达能力的策略研究

<正>英语书面表达教学是为了培养学生从开始接触英语学习就能有自己的思维,总结自己的语言,加强学生自己本身的写作能力和创作能力。特别是新课改以后,英语书面表达能力的培养在初中教学中是一个全新的教学尝试。通过培养学生的书面表达能力,为学生提供一个综合运用的平台。初中英语书面表达的学习对于刚刚上初中才开始接触英语,且单词积累能力有限的学生来说比较困难。英语书面表达的学习包括语言表达能力的学习和     

试析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着对英语教育的不断重视,培养学生自主学习英语的能力,越来越成为初中学校教育的关注重点。基于初中学生学习英语的现状及分析,提出培养初中学生英语自主学习能力的相关策略,为广大初中生学习英语提供借鉴。     

浅谈如何提高农村初中维、哈两民族学生的英语学习兴趣——以单词的教法为例

<正>现阶段农村初中维、哈两民族学生的英语学习兴趣普遍不太高。在新课程改革的引导下,笔者根据维、哈两民族学生的母语与英语里一些单词的相同性为切点,找出了Go for it初中五本书上的音译词,以便于维,哈两民族学生更快地掌握单词来提高对英语的兴趣。1.阿勒泰语和英语有相似性在新疆伊犁地区,维吾尔族和哈萨克族学生比较多。在农村更是那样。维吾尔族与哈萨克族都属于阿勒泰语系。阿尔泰语系各语言都是粘着     

初中英语教学中培养学生兴趣的方法

初中是学生学习入门级英语的重要阶段,虽然我国部分城市学生在小学阶段已经对英语知识有一定浅显的了解,但英语对于更大一部分中学生而言,是一门比较陌生的外来语言,因此初中学生在英语课堂教学中容易产生厌倦和困惑,教师在培养学生英语兴趣方面也面临着较大的挑战。在现阶段素质教育改革的大背景下,教育界正面对初中学生学习英语兴趣缺乏的难题,提高学生英语学习兴趣的要求迫在眉睫。从阐述英语学习的必要性入手,对关于提高初中学生英语兴趣的策略进行思考。     

初中英语教学中后进生的成因及指导策略

初中学生英语学习由于学习内容增多,难度加大,要求掌握大量的英语词汇,加上学生学习英语的基础差异很大,在初中阶段不可避免的会出现英语学习的后进学生。他们在学习英语中有明显的畏难情绪,学习赶不上教学进度。对英语学习中的后进学生要从实际出发,加强辅导。     

培养中学生英语学习兴趣的方法

就初中学生而言,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要组成部分,它在学习活动中起着十分重要的作用。特别是在初中英语教学过程中,教师应该不断激发并强化学生的学习兴趣,引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使学生明确学习英语的目的,树立学习英语的自信心,克服学习中的困难,从而提高英语教学实效。     

临夏地区学生英语学习策略探究

<正>临夏回民中学地处少数民族地区,学生大多数是以回,东乡,保安及撒拉等少数民族,父辈多以经商为主,对教育根本不重视。此外,少数民族地区由于经济落后,教育设施欠缺,英语教师的水平参差不齐,学生学习兴趣和动机不足、对英语存在畏难情绪。本文通过分析临夏地区中学生英语学习的现状及影响因素,剖析了少数民族地区学生英语学习的特点和存在的问题,进而提出了克服这些因素以及     

初中英语教学中培养学生自主学习能力的途径分析

<正>英语是初中教学的重要课程,为了达到素质教育的需要,应该转变传统的英语教学方式,创新初中英语教学理念,探索新型的英语教学模式。需要突出学生在英语课堂教学的主体地位,引导学生自主探索英语知识,提高英语自主学习能力,让学生对英语知识探索感兴趣,英语授课教师应该在教学过程中进行合理引导,让学生养成自主学习的好习惯。本论文对提高初中学生英语自主学习能力的现实意义进行分析,并对如何提高初中学生英语自主学习能力展开探讨。1.培养学生自主学习能力的现实意义进入到初中阶段,英语的知识点和单词量都在增