探索以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程

在高校教育教学过程中,公共艺术课程非常重要,是培养学生审美意识,提升学生审美能力,培养学生人文素养的关键,通过培养学生人文素养,提升学生审美能力、鉴赏能力,能够有效开展美育教育,促进学生全面发展,为学生综合能力与素质的提升创造有利的条件。基于此,研究以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程具有重要的现实意义,培养学生审美能力与人文素养非常必要。     

略谈高中美术课程资源的有效开发

美术是一门具有审美情趣和思想内涵的艺术,发展美术教育有利于传承优秀文化,培养学生高尚的品格。高中美术教材内容丰富,充满艺术气氛。教师应该充分开发美术课程资源,提高学生的审美能力,培养学生的高雅情趣以提高美术教育的效果。本文将浅谈高中美术课程资源的开发策略,并提出个人意见,希望对美术教育工作有所帮助。     

论高校美术馆与校园文化建设的关系

文章探讨了高校美术馆对校园和谐文化的影响和建设的积极作用。文章从美术馆的公共性、公共艺术的审美价值、公共艺术与校园文化的关系、公共艺术与人和环境的互动性、公共艺术对校园环境的作用等方面论述了公共艺术对校园文化的熏陶。同时,在公共艺术与人文教育中培养学生的审美意识,给学生提供更多的情景想象的美感空间,能够提高学生的审美情趣、艺术修养,从而更好地配合校园文化的开展。文章认为,高校美术馆的公共艺术是校园文化精神的物化表现。     

中职美术教学中学生审美能力的培养方法探讨

随着新课改的不断深入,中职美术教学的培养目标发生了一定的转变,培养学生的艺术审美能力十分必要。部分中职学生学习积极性较差且学习习惯不良,所以中职美术教学在培养学生审美能力上具有一定的难度。该文对中职美术教学中学生审美能力培养等问题进行分析,在肯定学生审美能力培养意义的基础上,对当前中职美术教学中学生审美能力培养的难点和具体方法进行了探究。     

浅谈中小学美术教育中的剪纸艺术

剪纸艺术是我国民间的传统艺术,具有悠久的历史,是我国民族艺术中的奇葩,同时又是良好的教育资源,是中小学艺术、美术课程的重要组成部分。文章通过分析中小学美术教学中剪纸课现状,提出对于这门课程教学的一些观点,以期培养学生对传统文化艺术的热爱,发展学生的个性和特长,并培养学生的创造、创新能力,提高学生的审美情趣。     

浅谈中职学校美术教学中德育的渗透

美术不仅能帮助学生提升绘画技巧与技能,还能提升学生的审美观,培养学生的审美情趣,从本质而言也就是对学生实施美育,促使学生德智体美劳全面发展。在中职学校美术教学中适时地融入德育,不仅是一种美的培养,也是一种修身养性的过程。所以在中职美术教学中,教师可以针对课程对学生的情感、观念进行德育渗透,如此才能够得到教学、德育双丰收。     

实用型人才培养模式下影视广告欣赏课程教学改革研究

教师通过对影视广告欣赏课程的教学,使学生了解电影、电视的发展历史,理解影视艺术的基本理论,掌握影视鉴赏的一般方法,并通过对中外优秀影视作品的欣赏培养审美情趣,提高独立的审美能力,最终提高学生的人文素质。     

徐州小学美术教育中公共艺术校本课程资源开发的可行性及思路分析

在公共艺术视野下,小学美术校本课程资源的开发是美术教育良好发展的催化剂。公共艺术作为社会公共场域中的艺术,与大众有着十分密切的联系。校本课程是美术教育与社会文化沟通的纽带,实现与学校教材课程的互补。将公共艺术和小学美术教育整合,可以拓宽教学视野,激发学生的学习兴趣,培养青少年具备公共艺术意识,提升其审美,培养其整体观察的文化观,使其学会感受大的环境美,全面培养文化素养,最终养成终身学习的习惯。适合徐州小学美术教育的校本课程,能够弥补徐州小学美术教育中公共艺术的空白,促进徐州地区小学美术教育事业的发展。     

中职音乐课堂教学的几点尝试

中职音乐教学是学校教育教学的重要组成部分。音乐教学不仅要传授音乐知识和技巧,还承担着提高学生音乐素养和艺术审美情趣的重任。本文提出了中职音乐课堂教学的几点尝试。     

在美术教学中提升中职学生审美能力的几点尝试

培养中职学生的审美能力是美术课程的重要目标,也是落实生本主义人文化教学理念的要求。在美术教学中,中职美术教师要围绕多元知识、丰富资源、美术作品和生活情境,引导中职学生深入感知和体验美,增强其实践运用能力。探讨中职学生美术审美能力培养是美术课程的鲜明指向,是促进其非智力因素健康发展的必然途径。