护理专业《解剖学》教学体会

本文针对目前护理学专业的解剖学教学中存在的问题，指出护理学专业的解剖学教学内容亟待改革。教学内容应密切适应临床护理需要，有增有减，取舍原则是要突出“护理”二字；正确处理好理论教学与实验教学的关系，突出实用，注重实践；重视多媒体等现代化教学手段的应用；努力实行教师指导下“自学为主”的教学方法。     

案例教学在高职院校法律教学中的运用

方法的使用必然需要满足目的的要求,因此,在进行方法选择的时候,必然需要明确目标。我国高职院校法律教学的目的与其他学校的教学目的有着不同的要求,在进行案例教学的时候,就必然需要针对高职院校的教学目的进行落实。可见,高职院校的法律教学不应该和普通本科院校的法律教学方法一样,对于案例教学来说,需要做的就是要将理论先给学生讲授一下,然后进行亲身实践,这样才能够帮助高职院校学生更好的学习法律。在进行案例教学的时候,教师需要结合法理的基本要求与现实生活相互联系,这样就能够满足教学的要求。因此,本文就如何进行高职院校法律教学进行论述,希望能够将案例教学更好的融入到高职院校法律教学中。     

浅谈多媒体技术在内科护理学教学中的应用

目的:使多媒体技术在内科护理学教学中达到最优化.方法:对多媒体教学实践进行总结分析.结果:总结出多媒体技术在内科护理学教学中的优势与不足,优势:丰富了教学内容;调动了学生学习的积极性;加强了理论与实践的联系;转化了教学模式.不足:片面追求动画效果,影响教学效果;容易出现视觉疲惫;与学生进行互动交流的机会减少.结论:只有正确地把握多媒体技术,才能在教学实践中收到最好效果.     

混合式教学在内科护理学课程中的应用研究

目的:探讨基于雨课堂、翻转课堂的混合式教学模式在内科护理学课程中的应用效果。方法:选择内科护理学课程中的部分章节开展混合式教学。选取2015级76名护理专业本科学生为研究对象,1班(n=37)为对照组,开展传统教学;2班(n=39)为实验组,开展混合式教学。围绕选定的教学内容完善、设计、整理3个典型临床病例,建设内科护理学无纸化试题库、课件库。课前将临床病例、PPT、文献资料放在雨课堂教学平台上,布置学习任务,指导自主学习;在翻转课堂环节,组织学生以小组形式进行临床病例展示和讲解,教师指导总结;利用雨课堂平台中的试题测试功能对护生进行定期测试。教学评价指标包括护生自主学习能力、考核总成绩和课堂教学满意度评价。结果:实验组护生自主学习能力评分、考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义;95%以上的实验组护生满意混合式教学效果。结论:混合式教学不仅可以提高护生的自主学习能力,还可以提高护生的总体成绩,取得较好的课堂教学效果,值得推广和应用。     

成果导向教育模式下高职教师教学能力研究

研究成果导向教育模式下高职教师教学能力的构成,能够帮助梳理高职教师应具备的各项教学能力,对成果导向教育模式应用的推动起到重要的作用。文章在论述成果导向教育理念后,提出了成果导向教育模式下高职教师教学能力的构成,并从能力向度、能力指标、内容描述、能力信度角度进行论述,建立了成果导向教育模式下高职教师教学能力研究内容的基本框架。     

谈信息化教学在高职化学实践教学中的应用

在我国教学改革不断深入的背景下,各种信息化手段也被诸多教师不断地应用在实际教学当中。信息化教学在高职化学实践教学中的应用,不仅能够丰富教学内容,还能够在一定程度上拓宽学生视野,从而促进学生的全面发展。基于此,详细研究信息化教学在高职化学实践教学中的应用是很有必要的。通过分析信息化教学在高职化学实践教学中的背景,并概述信息化教学在高职化学实践教学中的案例,以供人们参考。     

将内科护理教学服务于护士执业资格考试的教学改革初探

内科护理学是护理专业主干课程之一,在护士执业资格考试中的地位尤为重要,对内科护理学课程教学改革提出新的要求与挑战。探究两者之间的关系,使内科护理教学能够更好的服务于护士资格考试,提高护士护士执业考试通过率与就业率,为社会输送更多高素质护理人才。     

高职英语对话教学的策略研究

随着社会发展,高职也越来越重视英语教学。如今高职英语教学主要是培养学生英语交流能力,因此在进行英语教学时,就需要提高对话教学的比重,加强英语交流训练。目前高职英语教学策略仍存在缺陷,因此就需要教师不断研究,探索出最合适的教学方法,以培养出满足社会需求的人才。     

关于高职国际贸易专业双语教学的再思考

高职国际贸易专业开展双语教学不仅是高等职业教育实现工学结合专业课程改革的客观需要,也是适应国际市场应用型人才需求的必然选择。目前,我国高职院校在实施双语教学过程中普遍存在教与学断层、双语教师能力欠缺、毕业生不适应工作环境等问题。高职国际贸易专业开展双语教学应以学生为主体实施分级教学,坚持教学与工作实践相结合,建立行之有效的双语教学系统工程。     

《内科护理》双语教学的实践与探讨

目的:探索在高职护生中实施内科护理双语教学及效果评价。方法:对2010级护理1班和护理3班全日制高职护生实施《内科护理》双语教学和传统中文教学,用试卷分析对双语教学进行教学效果评价,并自编调查问卷进行反馈调查。结果:期末抽考显示2010级护理1班(双语教学)和护理3班(中文教学)理论考核经t检验,T值3.28,P>0.05,差别无显著意义,可以认为在专业知识的掌握上没有区别。结论:内科护理实施双语教学是可行的,学生课后及时的复习和师资是双语教学成功的重要因素。